微生物無處不在，小芳在學習了“細菌和真菌的分布”的內容后，與家人進行了交流，媽媽提出疑問：“我們每天蓋的被罩上有細菌和真菌嗎？清洗后的被罩與清洗前相比，細菌和真菌數(shù)量真的有變化嗎？”小芳與興趣小組的同學一起就這個問題設計了如下實驗探究方案：
| 步驟 | A組 | B組 | C組 |
| ① | 每位同學準備三個培養(yǎng)皿，裝入等量培養(yǎng)基，分別標記為A、B、C | ||
| ② | 將所有培養(yǎng)皿進行____處理 | ||
| ③ | 打開培養(yǎng)皿，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封 | 打開培養(yǎng)皿，_____ 靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封 |
不作任何處理 |
| ④ | 將所有培養(yǎng)皿放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng) | ||
| ⑤ | 培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落數(shù)目，并記錄 | ||
| A | B | C |
| 27 | 8 | 0 |
（1）A、B、C三組實驗中，實驗變量是
被罩是否清洗
被罩是否清洗
。（2）步驟②中，要將所有培養(yǎng)基進行
高溫
高溫
處理；步驟③相當于培養(yǎng)微生物實驗中的 接種
接種
過程。（3）請完成上述實驗中B組的步驟③的實驗設計：打開培養(yǎng)皿，
放在清洗后的被罩下
放在清洗后的被罩下
，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封。（4）如果觀察到的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時還出現(xiàn)各種顏色，可判斷這是
真菌
真菌
菌落，其與藻類共生形成地衣時，為藻類提供的物質是 水和無機鹽
水和無機鹽
。（5）步驟①中提到，每位同學都準備了三個培養(yǎng)皿來進行這個探究實驗。小明同學對此提出疑問：他覺得這樣有點浪費，只要一位同學做這個實驗就可以了。你是否同意小明的觀點？
否
否
（填“是”或“否”），原因是 一個同學的實驗數(shù)據(jù)樣本太少，具有偶然性，實驗誤差大；多個同學形成重復實驗，減少實驗誤差，因此不同意小明的觀點
一個同學的實驗數(shù)據(jù)樣本太少，具有偶然性，實驗誤差大；多個同學形成重復實驗，減少實驗誤差，因此不同意小明的觀點
。【考點】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌．
【答案】被罩是否清洗；高溫；接種；放在清洗后的被罩下；真菌；水和無機鹽；否；一個同學的實驗數(shù)據(jù)樣本太少，具有偶然性，實驗誤差大；多個同學形成重復實驗，減少實驗誤差，因此不同意小明的觀點
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：13引用：2難度：0.4
相似題
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1．如圖所示，保存不當?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進行了探究，實驗操作及結果如下表。
（1）霉菌與細菌在細胞結構上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結果 甲 將質量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結果，得出結論：．
（6）以上實驗設置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．張寧同學有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設計一個探究實驗，幫助張寧同學解開這個疑團．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5