課外閱讀。
父親第一次說(shuō)害怕??我一直都覺(jué)得父親是這個(gè)世上最膽大的人。
??我剛上小學(xué)時(shí),父親在一所學(xué)校的食堂里做飯。晚飯一做好,父親便急匆匆地往回趕。冬天天黑得早,走夜路。山路兩旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松樹(shù)林。我曾問(wèn)過(guò)父親摸黑走山路害怕嗎,父親(神氣十足 底氣十足) 底氣十足底氣十足地回答:“不害怕,我膽大!”
??從我十歲起,每年的暑假都要陪父親去三十多里外賣(mài)熟山芋。那時(shí),鄉(xiāng)下夜晚的路上永遠(yuǎn)都是見(jiàn)不到一絲燈光的,且兩旁總是有很多墳?zāi)梗@一座,那一座,胡亂地堆著。特別是一些新墳,墳頭上的白幡都沒(méi)有被撤掉,總會(huì)在夜風(fēng)中發(fā)出嘩嘩的聲音,讓人不寒而栗。但父親還是不怕,每次帶著我走過(guò)墳旁,他都像什么也沒(méi)看到一樣,“我膽大”,他總是這樣告訴我。
??后來(lái),父親怕影響我學(xué)習(xí),便不讓我陪他去了。母親不放心,每次都要和我出去送送他。黑夜中,我和母親站在村口的高地處,父親則獨(dú)自打著手電筒上路。每隔幾分鐘,我就大聲地喊父親,父親聽(tīng)到后會(huì)回應(yīng)一下。沒(méi)走多遠(yuǎn),他便會(huì)隔著(寂靜 平靜) 寂靜寂靜的夜空,對(duì)我和母親大聲喊道:“你們回去睡覺(jué)吧!
我工作后,父親一直在外打工,我非常不解。直到跟我生活在一起的母親告訴我,父親本來(lái)是打算留在老家的,養(yǎng)點(diǎn)兒雞,帶來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)身體??墒?,當(dāng)他回到多年不曾回去的老家時(shí),卻發(fā)現(xiàn)屋邊上居然新葬了一個(gè)墳。父親對(duì)母親說(shuō),他怕,晚上不敢一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里,于是決定(繼續(xù) 連續(xù)) 繼續(xù)繼續(xù)外出打工。
??那是我三十多年來(lái)第一次聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)怕。我也一下子清醒過(guò)來(lái)當(dāng)年父親走山路,過(guò)墳堆,一定也是怕的,只是他將這種怕深深地(隱蔽 隱藏) 隱藏隱藏在心底,不讓孩子和妻子知道。因?yàn)樗钪?,肩上的家庭重?fù)?dān)不允許他膽小,所以他用“我膽大”將一切恐懼輕描淡寫(xiě)掉,完成一個(gè)父親和丈夫的責(zé)任。
??現(xiàn)在父親老了,他放下挑了幾十年的重?fù)?dān)這才承認(rèn)自己也是膽小的。
(1)用“√”選出文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(2)本文是依據(jù) 事情發(fā)展事情發(fā)展和 時(shí)間時(shí)間的先后順序來(lái)記敘的。
(3)文中畫(huà)橫線的句子描寫(xiě)了 “我”和父親在夜晚走過(guò)墳?zāi)苟?/div>“我”和父親在夜晚走過(guò)墳?zāi)苟?/div>的場(chǎng)景,作者這樣寫(xiě)的目的是 為了突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的陰森恐怖,襯托出父親的“膽大”為了突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的陰森恐怖,襯托出父親的“膽大”。
(4)“我”工作后,父親還一直在外打工,是因?yàn)椋?!--BA-->父親發(fā)現(xiàn)老家屋邊上居然新葬了一個(gè)墳,他怕,晚上不敢一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里。父親發(fā)現(xiàn)老家屋邊上居然新葬了一個(gè)墳,他怕,晚上不敢一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里。
此空去掉此空去掉
(5)文中哪處細(xì)節(jié)描寫(xiě)最讓你感動(dòng),用“橫線”畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解。
沒(méi)走多遠(yuǎn),他便會(huì)隔著寂靜的夜空,對(duì)我和母親大聲喊道:“你們回去睡覺(jué)吧!”從這句話中可以看得出來(lái),父親也很害怕,但是還是讓“我”和母親快點(diǎn)回去睡覺(jué),體現(xiàn)出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)家人的愛(ài)。沒(méi)走多遠(yuǎn),他便會(huì)隔著寂靜的夜空,對(duì)我和母親大聲喊道:“你們回去睡覺(jué)吧!”從這句話中可以看得出來(lái),父親也很害怕,但是還是讓“我”和母親快點(diǎn)回去睡覺(jué),體現(xiàn)出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)家人的愛(ài)。
(6)文中的父親是個(gè)怎樣的人?
文中的父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有家庭責(zé)任感的人。文中的父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有家庭責(zé)任感的人。【答案】底氣十足;寂靜;繼續(xù);隱藏;事情發(fā)展;時(shí)間;“我”和父親在夜晚走過(guò)墳?zāi)苟眩粸榱送怀霎?dāng)時(shí)環(huán)境的陰森恐怖,襯托出父親的“膽大”;父親發(fā)現(xiàn)老家屋邊上居然新葬了一個(gè)墳,他怕,晚上不敢一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里。;此空去掉;沒(méi)走多遠(yuǎn),他便會(huì)隔著寂靜的夜空,對(duì)我和母親大聲喊道:“你們回去睡覺(jué)吧!”從這句話中可以看得出來(lái),父親也很害怕,但是還是讓“我”和母親快點(diǎn)回去睡覺(jué),體現(xiàn)出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)家人的愛(ài)。;文中的父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有家庭責(zé)任感的人。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2025/3/4 22:0:2組卷:16引用:2難度:0.6
相似題
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1.閱讀
尾巴??下午放學(xué),韋老師把全班同學(xué)留下來(lái),討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái),教室里像炸開(kāi)了鍋似的,有的交頭接耳,有的竊竊私語(yǔ),有的低頭深思。結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字,也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了,反對(duì)的意見(jiàn)歸納起來(lái)有幾點(diǎn):有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲,自私;有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué),不肯幫助同學(xué);有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走…韋老師聽(tīng)了這些言論,沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn),韋老師慢條斯理地說(shuō):“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧——從前,有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船,船停在江邊。半夜里,艾子聽(tīng)到江底一陣哭聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn):‘你們?yōu)槭裁纯??’水族們說(shuō):‘龍王有令,凡是長(zhǎng)尾巴的,一律殺掉。我們都有尾巴,所以在這里哭?!由畋硗?。忽然,江邊的一只青蛙也哭了起來(lái),他奇怪地問(wèn)這只青蛙:‘你沒(méi)有尾巴為什么哭?’青蛙說(shuō):我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒?。 ?br />??同學(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟:“老師,你的意見(jiàn)我們知道了?!?br />(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
贊成—
謙虛—
分裂—
(2)我知道“竊竊私語(yǔ)”的意思: 。我用的是 的方法來(lái)理解的。
我還會(huì)再寫(xiě)兩個(gè)AABC式的詞語(yǔ):
(3)文章題目“尾巴”在文中指 。用“橫線”在文中畫(huà)出有關(guān)句子。
(4)文章最后一段中老師的“意見(jiàn)”是 。
發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:2引用:1難度:0.5
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2.課外閱讀
童年讀書(shū)??①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。
??②那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視,連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳,膽子又小,不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲,偷空就看“閑書(shū)”。
??③我偷看的第一本“閑書(shū)”,是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》,那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻,那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫,眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等,一輩子也忘不掉??!
??④記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草羊就要餓肚子,但還是擋不住書(shū)的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻,蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒(méi)罵我也沒(méi)打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。
??⑤我的二哥也是個(gè)書(shū)迷,他比我大五歲,借書(shū)的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí),我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣。悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng),像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他怕我趁他不在時(shí)偷看,總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方,但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到,找到后自然又是不顧一切,恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí),頭碰了馬蜂窩,嗡的一聲響,幾十只馬蜂蜇到臉上,奇痛難挨。但顧不上痛,抓緊時(shí)間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗,眼睛腫成了一條縫。
??⑥不久,我從一個(gè)賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上,母親在灶前忙著做飯,一盞小油燈掛在門(mén)框上,被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮,只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。我沉浸在書(shū)里,頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
??⑦讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,“文化大革命”就爆發(fā)了,我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。
(選自《莫言散文》,有刪改)
(1)本文作者通過(guò)寫(xiě)借閱的四本書(shū)來(lái)講述童年迷戀讀書(shū)的故事,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填表。
借閱的書(shū)籍
閱讀的地點(diǎn)
付出的代價(jià)
《封神演義》
同學(xué)家的磨道里
拉了一上午磨
被蟲(chóng)咬且耽誤喂羊
《破曉記》
門(mén)檻上
(2)第四自然段中“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉?!睂?duì)“暈頭漲腦”一詞理解有誤的是
A.“我”因長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注看書(shū)而疲憊。
B.“我”被螞蟻、蚊蟲(chóng)叮咬而出現(xiàn)身體不適。
C.“我”被馬蜂蜇,頭腫得厲害。
D.表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對(duì)讀書(shū)的迷戀。
(3)讀畫(huà)橫線的句子,說(shuō)說(shuō)“我”感到幸福的原因是什么。(請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn))
(4)第5段畫(huà)線的句子運(yùn)用了比喻的手法。分別把“我”比作 和 ,這樣寫(xiě)的好處是 。
(5)莫言在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)莫言的成功給你什么啟示。
發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:8引用:1難度:0.1
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3.課內(nèi)閱讀材料:
《竹節(jié)人》節(jié)選 ①下課時(shí),教室里擺開(kāi)場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好(hào hǎo) 不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái),才知道已經(jīng)上課,便一哄(hòng hōng) 作鳥(niǎo)獸散。
②上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)“屏風(fēng)”,跟同桌在課桌上搏將(jiāng jiàng) 起來(lái),這會(huì)兒,嘴里不便咚鏘。
③偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
④老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
⑤下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶(hù)下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)(mò měi) 收的東西扯散了,隨手扔出窗外。
⑥蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑦我也湊過(guò)來(lái),一探頭,咦,看見(jiàn)了什么?
⑧只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人,雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?br /> ⑨他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
⑩于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。
???方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
(1)用“/”劃去文中加點(diǎn)的多音字不正確的讀音。
(2)文中畫(huà)“ ”的句子屬于 (正面 側(cè)面)描寫(xiě),描寫(xiě)出“我們”在斗竹節(jié)人時(shí),斗爭(zhēng)的激烈,表現(xiàn)出“我們” 。
(3)選文中“屏風(fēng)”加了引號(hào),其作用是 。(選序號(hào))
A.表示特定稱(chēng)謂
B.表示引用部分
C.表示否定或諷刺
D.表示特殊含義
(4)第③段中,“ ”“ ”“ ”幾個(gè)具體的動(dòng)詞,寫(xiě)出了后面同學(xué)看“我們”玩竹節(jié)人時(shí)的入迷。我也會(huì)寫(xiě)這樣的句子: 。
(5)如果要聚焦對(duì)老師的描寫(xiě),你會(huì)讀 、 兩段的內(nèi)容,這兩段生動(dòng)傳神地對(duì)老師進(jìn)行了動(dòng)作描寫(xiě)與 描寫(xiě),也從側(cè)面表現(xiàn)出“竹節(jié)人”游戲的 。
(6)“雖兩手空空,但心滿意足”這種說(shuō)法矛盾嗎?為什么?
發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:9引用:1難度:0.8
“我”和父親在夜晚走過(guò)墳?zāi)苟?/div>的場(chǎng)景,作者這樣寫(xiě)的目的是
(4)“我”工作后,父親還一直在外打工,是因?yàn)椋?!--BA-->
(5)文中哪處細(xì)節(jié)描寫(xiě)最讓你感動(dòng),用“橫線”畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解。
(6)文中的父親是個(gè)怎樣的人?
為了突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的陰森恐怖,襯托出父親的“膽大”
為了突出當(dāng)時(shí)環(huán)境的陰森恐怖,襯托出父親的“膽大”
。(4)“我”工作后,父親還一直在外打工,是因?yàn)椋?!--BA-->
父親發(fā)現(xiàn)老家屋邊上居然新葬了一個(gè)墳,他怕,晚上不敢一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里。
父親發(fā)現(xiàn)老家屋邊上居然新葬了一個(gè)墳,他怕,晚上不敢一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里。
此空去掉
此空去掉
(5)文中哪處細(xì)節(jié)描寫(xiě)最讓你感動(dòng),用“橫線”畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的理解。
沒(méi)走多遠(yuǎn),他便會(huì)隔著寂靜的夜空,對(duì)我和母親大聲喊道:“你們回去睡覺(jué)吧!”從這句話中可以看得出來(lái),父親也很害怕,但是還是讓“我”和母親快點(diǎn)回去睡覺(jué),體現(xiàn)出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)家人的愛(ài)。
沒(méi)走多遠(yuǎn),他便會(huì)隔著寂靜的夜空,對(duì)我和母親大聲喊道:“你們回去睡覺(jué)吧!”從這句話中可以看得出來(lái),父親也很害怕,但是還是讓“我”和母親快點(diǎn)回去睡覺(jué),體現(xiàn)出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)家人的愛(ài)。
(6)文中的父親是個(gè)怎樣的人?
文中的父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有家庭責(zé)任感的人。
文中的父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有家庭責(zé)任感的人。
【答案】底氣十足;寂靜;繼續(xù);隱藏;事情發(fā)展;時(shí)間;“我”和父親在夜晚走過(guò)墳?zāi)苟眩粸榱送怀霎?dāng)時(shí)環(huán)境的陰森恐怖,襯托出父親的“膽大”;父親發(fā)現(xiàn)老家屋邊上居然新葬了一個(gè)墳,他怕,晚上不敢一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里。;此空去掉;沒(méi)走多遠(yuǎn),他便會(huì)隔著寂靜的夜空,對(duì)我和母親大聲喊道:“你們回去睡覺(jué)吧!”從這句話中可以看得出來(lái),父親也很害怕,但是還是讓“我”和母親快點(diǎn)回去睡覺(jué),體現(xiàn)出了父親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)家人的愛(ài)。;文中的父親是一位堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有家庭責(zé)任感的人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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尾巴??下午放學(xué),韋老師把全班同學(xué)留下來(lái),討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái),教室里像炸開(kāi)了鍋似的,有的交頭接耳,有的竊竊私語(yǔ),有的低頭深思。結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字,也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了,反對(duì)的意見(jiàn)歸納起來(lái)有幾點(diǎn):有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲,自私;有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué),不肯幫助同學(xué);有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走…韋老師聽(tīng)了這些言論,沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn),韋老師慢條斯理地說(shuō):“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧——從前,有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船,船停在江邊。半夜里,艾子聽(tīng)到江底一陣哭聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn):‘你們?yōu)槭裁纯??’水族們說(shuō):‘龍王有令,凡是長(zhǎng)尾巴的,一律殺掉。我們都有尾巴,所以在這里哭?!由畋硗?。忽然,江邊的一只青蛙也哭了起來(lái),他奇怪地問(wèn)這只青蛙:‘你沒(méi)有尾巴為什么哭?’青蛙說(shuō):我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒?。 ?br />??同學(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟:“老師,你的意見(jiàn)我們知道了?!?br />(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
贊成—
謙虛—
分裂—
(2)我知道“竊竊私語(yǔ)”的意思:
我還會(huì)再寫(xiě)兩個(gè)AABC式的詞語(yǔ):
(3)文章題目“尾巴”在文中指
(4)文章最后一段中老師的“意見(jiàn)”是發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:2引用:1難度:0.5 -
2.課外閱讀
童年讀書(shū)??①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。
??②那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視,連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳,膽子又小,不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲,偷空就看“閑書(shū)”。
??③我偷看的第一本“閑書(shū)”,是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》,那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻,那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫,眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等,一輩子也忘不掉??!
??④記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草羊就要餓肚子,但還是擋不住書(shū)的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻,蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒(méi)罵我也沒(méi)打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。
??⑤我的二哥也是個(gè)書(shū)迷,他比我大五歲,借書(shū)的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí),我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣。悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng),像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他怕我趁他不在時(shí)偷看,總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方,但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到,找到后自然又是不顧一切,恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí),頭碰了馬蜂窩,嗡的一聲響,幾十只馬蜂蜇到臉上,奇痛難挨。但顧不上痛,抓緊時(shí)間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗,眼睛腫成了一條縫。
??⑥不久,我從一個(gè)賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上,母親在灶前忙著做飯,一盞小油燈掛在門(mén)框上,被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮,只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。我沉浸在書(shū)里,頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
??⑦讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,“文化大革命”就爆發(fā)了,我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。
(選自《莫言散文》,有刪改)
(1)本文作者通過(guò)寫(xiě)借閱的四本書(shū)來(lái)講述童年迷戀讀書(shū)的故事,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填表。借閱的書(shū)籍 閱讀的地點(diǎn) 付出的代價(jià) 《封神演義》 同學(xué)家的磨道里 拉了一上午磨 被蟲(chóng)咬且耽誤喂羊 《破曉記》 門(mén)檻上
A.“我”因長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注看書(shū)而疲憊。
B.“我”被螞蟻、蚊蟲(chóng)叮咬而出現(xiàn)身體不適。
C.“我”被馬蜂蜇,頭腫得厲害。
D.表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對(duì)讀書(shū)的迷戀。
(3)讀畫(huà)橫線的句子,說(shuō)說(shuō)“我”感到幸福的原因是什么。(請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn))
(4)第5段畫(huà)線的句子運(yùn)用了比喻的手法。分別把“我”比作
(5)莫言在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)莫言的成功給你什么啟示。發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:8引用:1難度:0.1 -
3.課內(nèi)閱讀材料:
《竹節(jié)人》節(jié)選 ①下課時(shí),教室里擺開(kāi)場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好(hào hǎo)
②上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)“屏風(fēng)”,跟同桌在課桌上搏將(jiāng jiàng)
③偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
④老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
⑤下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶(hù)下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)(mò měi)
⑥蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑦我也湊過(guò)來(lái),一探頭,咦,看見(jiàn)了什么?
⑧只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人,雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?br /> ⑨他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
⑩于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。
???方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
(1)用“/”劃去文中加點(diǎn)的多音字不正確的讀音。
(2)文中畫(huà)“ ”的句子屬于
(3)選文中“屏風(fēng)”加了引號(hào),其作用是
A.表示特定稱(chēng)謂
B.表示引用部分
C.表示否定或諷刺
D.表示特殊含義
(4)第③段中,“
(5)如果要聚焦對(duì)老師的描寫(xiě),你會(huì)讀
(6)“雖兩手空空,但心滿意足”這種說(shuō)法矛盾嗎?為什么?發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:9引用:1難度:0.8
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