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金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br />（1）解釋下列加線的詞
①即書詩四句寫寫 ②其文理皆有可觀者欣賞、觀賞欣賞、觀賞
③從先人還家跟從、跟隨跟從、跟隨 ④還自揚(yáng)州從從
（2）用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。
自 是 指 物 作 詩 立 就
自是/指物作詩/立就自是/指物作詩/立就
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
令作詩，不能稱前時之聞。
讓（他）作詩，（他寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。讓（他）作詩，（他寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。
（4）作者通過方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說明什么道理？
后天教育的重要性后天教育的重要性
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】寫；欣賞、觀賞；跟從、跟隨；從；自是/指物作詩/立就；讓（他）作詩，（他寫出來的詩已經(jīng)）不能與從前的名聲相稱。；后天教育的重要性
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：28引用：1難度：0.8
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1．閱讀《燭心》一文，回答問題。
①喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。
②“篤、篤、篤”，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。
③打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”
④怎么？剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西!真是欺負(fù)新來的，這怎么行？今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不，不行!小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著。
⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭。”說完就準(zhǔn)備關(guān)門。
⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根粗粗的蠟燭。
⑦面對孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對面……
（1）第⑥小節(jié)運(yùn)用了哪些描寫方法？它對表現(xiàn)人物形象及作品主題有什么作用？
（2）文中小薇的心理經(jīng)歷了一系列的變化，請用恰當(dāng)?shù)脑~語概括出她心理變化的過程。
（3）本文為什么以“燭心”為題？發(fā)布：2025/3/1 16:30:1組卷：19引用：1難度：0.4 -
2．閱讀《匆匆》片段，回答問題。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？--是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
（1）這篇散文是寫的。我們還讀過他的作品《》。
（2）文章開篇采用的手法，你知道嗎？如果你學(xué)會了，也試著寫一寫吧。
（3）本段重在說明一個道理，那就是。
（4）聯(lián)系全文想一想，作者是在告訴我們要時間。發(fā)布：2025/3/1 16:30:1組卷：9引用：1難度：0.6 -
3．請你閱讀下面的課文片斷，試著回答問題。
瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個新時代，而她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。 （選自《跨越百年的美麗》）
（1）居里夫人出場前法國科學(xué)院里，會堂里，當(dāng)她登上講臺時，全場（填上適當(dāng)?shù)某烧Z）。當(dāng)她在會上報告了天然放射性元素這一項驚人的發(fā)現(xiàn)時，全場的人了。
（2）文中畫線的語句描寫了居里夫人的形象，也暗指了她的精神。
（3）因?yàn)榫永锓蛉藢茖W(xué)做出杰出貢獻(xiàn)，所以她定格在；因?yàn)榫永锓蛉艘呀?jīng)成為令人的女性，所以她定格在。發(fā)布：2025/3/1 16:30:1組卷：3引用：1難度：0.6
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