??曾教過的班級里有一個很不出眾的孩子——皮膚黑黑的，還有些耳背。因不怎么聽見聲音，他總是側(cè)著耳朵，微向前伸了頭，作出竭力傾聽的樣子。
??這樣的孩子，成績自然好不了。他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，因?yàn)榕阕x而時常站在教室外，偶爾踮著腳從窗戶看他。他也回頭看看窗外的父親，不出去，只送出一個笑容，那笑容真是燦爛。我好奇地問他：“為什么不出去跟爸爸說說話？”“不用說，爸爸知道我很努力的！”雖然生理有些殘疾，但心智還是健全的。我輕輕嘆一口氣，心里有些感動，又有些感傷。
??學(xué)期要結(jié)束的時候，市里舉行少兒藝術(shù)花會，其中有一項(xiàng)是各學(xué)校選送學(xué)生的優(yōu)秀藝術(shù)作品，送到省里評獎。在許多作品中，有一組泥娃娃，十個，每個都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，竟奪得唯一的特等獎。
??周一莊嚴(yán)的升旗儀式上，學(xué)校表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，就是黑黑的他——那個耳背的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，低了頭，只是羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，帶著感恩，說：“謝謝身邊的人沒有放棄我……我想，只要我努力，總會做成一件事的?！眲x那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。
??從此面對學(xué)生，我再不敢看輕他們中任何一人。他們就如同學(xué)校植物園的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，

哪怕

哪怕

是最不起眼的無名草，

也

也

會把自己的花，藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著。
（1）從文中找出對應(yīng)的詞語，填寫在括號里。
①強(qiáng)健而沒有缺陷。

健全

健全

②想說話又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。

囁嚅

囁嚅

（2）寫出下列各句中一對意思相反的詞語。
①因?yàn)榕阕x而時常站在教室外，偶爾踮著腳從窗戶看他。

時常

時常

-

偶爾

偶爾

②雖然生理有些殘疾，但心智還是健全的。

殘疾

殘疾

-

健全

健全

（3）給文中最后一句加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（4）“我輕輕嘆一口氣，心里有些感動”，是因?yàn)锳

男孩雖耳聾但內(nèi)心充滿陽光

男孩雖耳聾但內(nèi)心充滿陽光

；“又有些感傷”，是因?yàn)?nbsp;B

我覺得男孩耳聾又不被關(guān)注，努力也不會改變什么

我覺得男孩耳聾又不被關(guān)注，努力也不會改變什么

；而那個孩子談獲獎體會時“帶著感恩”，是因?yàn)镃

他沒有因?yàn)樽陨淼娜毕荻员?，沒有自暴自棄，還有他爸爸的默默守護(hù)

他沒有因?yàn)樽陨淼娜毕荻员?，沒有自暴自棄，還有他爸爸的默默守護(hù)

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（5）給文章擬一個合適的標(biāo)題：

每一棵草都會開花

每一棵草都會開花

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