課外閱讀
梧桐樹 校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。
夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽(yáng)光在閃爍，我好像看見了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下，讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。
冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
（1）這篇短文采用了 AA的結(jié)構(gòu)。（填序號(hào)）
A.總-分-總
B.分-總
C.總-分
（2）在文中找出合適的近義詞。
綻放--綻開綻開 涼快--涼爽涼爽 粗大--粗壯粗壯
（3）聯(lián)系上下文，想一想。
①短文中的“你”指的是 梧桐樹梧桐樹。
②“透過密匝匝的綠葉”中的“密匝匝”的意思是 樹葉茂盛、稠密樹葉茂盛、稠密。
（4）短文按照 時(shí)間時(shí)間的順序?qū)懙摹?/h1>
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】A；綻開；涼爽；粗壯；梧桐樹；樹葉茂盛、稠密；時(shí)間
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.6
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1．閱讀
珍藏
我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)槲铱傆X得，東西放在身邊會(huì)遺失，只有珍藏在心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……
那是一年暑假，我鋼琴考級(jí)，只能按捺住考上重點(diǎn)初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上……
忽然，我聽到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。我一放下琴，笛聲準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。
有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……
考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興（xīng xìng）奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上，準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來(lái)，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在心底！
（1）按要求填空。
忘卻：“卻”音序查，字義選。
A．退；B．退還，不受；C．表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣；D．去，掉。
（2）選擇正確的讀音，用“√”畫出來(lái)。
（3）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
妙不可言：
素未謀面：
（4）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)。
既然……就……；只要……就……；因?yàn)椤浴?；不但……而且…?br />（5）填空。
①有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是，使“我”震驚的是。
②在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的，“我”和他交流的方式是，這種交流給“我”的感覺是。
（6）短文以“珍藏”為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：28引用：3難度：0.1 -
2．課外閱讀
高明的琴師 春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個(gè)老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會(huì)有收獲□□
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)得歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再?gòu)椊o他聽時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”
（1）在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）給下列詞中畫橫線的字選擇正確的解釋。（打“√”）
“苦學(xué)”①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地
“明白”①明亮 ②清楚 ③公開
（3）將詞與合適的解釋用線連起來(lái)。
（4）閱讀第1自然段，然后填空。一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦 使人心情十分激動(dòng) 驚濤駭浪 一眼望不到邊
俞伯牙是時(shí)代的琴師。他曾拜為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《》的樂曲。
（5）仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改樂曲時(shí)，面對(duì)的是，身后是，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是：
①②
（6）讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰(shuí)？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．閱讀
一個(gè)寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來(lái)了一群逃難[nàn nán]的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
只有一個(gè)人例外，這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴[chái cái]的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！?br /> 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來(lái)了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?br />（1）請(qǐng)給文中帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
（2）他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。這句話說明
①他們?nèi)狈甜B(yǎng)，連起碼的禮貌都不懂。
②他們實(shí)在太餓，顧不上說感謝的話。
（3）從短文中找出兩個(gè)成語(yǔ)：
①形容餓極了：
②形容極瘦：
（4）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”
①年輕人目光灰暗的原因是什么？
②年輕人的話告訴我們什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：14引用：2難度：0.1