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文學閱讀。
美麗如初??月色皎潔,一如閃亮的白綢,寧靜而安詳地彌漫。我握著母親的手站在街口,等放晚學的弟弟歸家。并不冷,然而街靜人空,我等得焦急不耐,母親卻等得耐心又耐心,遙望著那條很寬很白的路,母親說:“一直這樣等,慣了?!蔽业男你と灰粍樱抗庠谀赣H單薄的身影里模糊了。
??我也曾讓母親這樣地等待過,并不是小的時候,女兒大了,反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚,和學友們一路高歌神侃地回家,一個人轉進僻靜的街口,卻望見母親的衣衫和著樹影飄動,一樣的迷離,心忽地跳快了,跑過去,卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么,很欣慰地笑著,拍拍我的手,一起走回家去。
而今我去了異地,只在假期里歸來,母親的身影卻依然準時地站在街口樹下,等待不久也要離家求學的弟弟。我忽然很羨慕母親,可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。
??清脆的鈴聲響過來,弟笑嘻嘻立在我和母親面前:“媽!姐!”“怎么才回來,讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨?!盎丶野?”母親還是那么欣慰地笑著,拍拍弟的手。弟沖我做個鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊,我忽然覺得失去了什么,起航的船只能留戀溫暖的港灣,卻不能永遠停泊。
??返校之前,母親安靜地替我整理行囊,見我跟著她走來走去,卻不開口,母親說:“從前你外婆也是這樣送我走?!卑?,我默默地望著母親,仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了,從前外婆一定也曾站在街口,等母親回家,就像母親今天等我們回家,而我也會有那么一天,讓深深的愛溶在等待中。眼前晃動著月光里母親靜立的身影,才知道不論經過什么,我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。
(1)寫出下列詞語的近、反義詞。
近義詞:牽掛——
掛念
掛念

欣慰——
寬慰
寬慰

反義詞:焦急——
鎮(zhèn)定
鎮(zhèn)定

起航——
停航
停航

(2)找出第一自然段中與第六自然段劃線句子相呼應的話,抄寫下來。
我的心悚然一動,目光在母親單薄的身影里模糊了。
我的心悚然一動,目光在母親單薄的身影里模糊了。

(3)第一自然段中,在等放晚學的弟弟時,為什么“我”會“等得焦急不耐”,母親卻“等得耐心又耐心”?
因為母親能“讓深深的愛溶在等待中”,而“我”還不能。
因為母親能“讓深深的愛溶在等待中”,而“我”還不能。

(4)第四自然段中寫到,“我忽然覺得失去了什么”,“我”覺得失去了什么呢?
“我”已經長大,不能再像小時候依偎在母親懷里,也不能再享受母親的等待,失去了享受母親等待的幸福感。
“我”已經長大,不能再像小時候依偎在母親懷里,也不能再享受母親的等待,失去了享受母親等待的幸福感。

(5)文章結尾說“我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初”,這是因為
A
A

A.那些夜晚不僅月色美,而且情感美,凝聚著母親深沉美好的愛。
B.那些夜晚是母親、弟弟和“我”一起度過的,讓“我”印象最深刻。
C.那些夜晚我去了異地,格外想念母親、弟弟。
(6)結合自身實際,用具體事例談談你對母愛的理解。
在世間萬般真情中,最偉大、最無私的就是母愛。母親每天天不亮,就起床給我們全家人準備開口的早飯,母親把她的愛深藏在一舉一動和樸素的話語之間,它所帶給我的,是一次次心靈深處的震撼。
在世間萬般真情中,最偉大、最無私的就是母愛。母親每天天不亮,就起床給我們全家人準備開口的早飯,母親把她的愛深藏在一舉一動和樸素的話語之間,它所帶給我的,是一次次心靈深處的震撼。

【答案】掛念;寬慰;鎮(zhèn)定;停航;我的心悚然一動,目光在母親單薄的身影里模糊了。;因為母親能“讓深深的愛溶在等待中”,而“我”還不能。;“我”已經長大,不能再像小時候依偎在母親懷里,也不能再享受母親的等待,失去了享受母親等待的幸福感。;A;在世間萬般真情中,最偉大、最無私的就是母愛。母親每天天不亮,就起床給我們全家人準備開口的早飯,母親把她的愛深藏在一舉一動和樸素的話語之間,它所帶給我的,是一次次心靈深處的震撼。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/5 8:0:7組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀短文,完成下列各題。
    理想的風箏      ①春天又到了。
          ②柳枝染上了嫩綠,在春風里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭,吹奏著生命之歌。藍天上,一只只風箏在同白云戲耍,引得無數的人仰望天空,讓自己的心也飛上云端。
          ③每逢這時候,我就會不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風箏。
          ④劉老師教我們歷史課。他個子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈(詳 祥)
     
    的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,膝蓋以下被全部截去了,靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的,我們不知道。只是有一次,他在講課的時候講到女媧造人的傳說,笑著對我們說:“……女媧用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人,只是有的人由于女媧甩的力量太大,被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?!苯淌依矧v起一片笑聲,但笑過之后,每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。
          ⑤他喜歡在課堂上當眾提問同學,讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了,倘若同學回答得正確、深刻,他便靜靜地立在教室一側,微仰著頭,瞇起眼睛,細細地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,親切、大聲地說:“好!好!”倘若有的同學回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關切地瞧著同學,一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想?!币贿叢蛔〉攸c頭,好像那每一次點頭都給學生一次啟發(fā)。這時候,他比被提問的學生還要緊張。這情景,已經過去了將近三十年,今天一想起來,依舊那么清晰,那么親切。
          ⑥北方的冬季漫長而枯(燥 躁)
     
    。當春風吹綠了大地的時候,一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子,劉老師課余便在校園的操場上,放起他親手制作的風箏。
          ⑦他的風箏五花八門:有簡單的“瓦片兒”,有長達丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑,但他卻決不肯失去親手把風爭送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或學生遠遠地舉著風箏。他喊聲:“起!”便不斷拉動手中的線,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶搖直上。他仰望白云,看那青黑的小燕子在風中翱翔盤旋。仿佛他的心也一起躍上了藍天。這時候,他最幸福,笑聲朗朗,指著天上的風箏,同看風爭的同學們說笑。有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來?!苯K于,他氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天,他一定過得最幸福、最充實,因為他感到了他生命的力量。
          ⑧這情景使我深深感動。一個年過五十,身有殘疾的老師,對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求,一個活潑的少年又該怎么樣呢?
          ⑨已經近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走,微笑。他用那雙寫了無數個粉筆字的手,放起一只又一只理想的風等。那些風箏將陪伴著我的心,永遠在祖國的藍天上翱翔。
          ⑩劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
    (1)用“\”劃去文中括號里錯誤的漢字。
    (2)寫出下列詞語的近義詞。
    倘若
     

    淳樸
     

    五花八門
     

    (3)仔細閱讀選文,若將“然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風箏的情景。”這個段落插入文中,最恰當的位置是
     
    段和
     
    段之間,理由是
     
    。
    (4)選文回憶了劉老師的三個事例,照樣子用小標題概括出來。
    ①笑談殘腿
     

     

    (5)作者善于運用多種描寫方法刻畫人物。請認真閱讀第⑦自然段,結合具體詞句想一想:作者運用了
     
    描寫、
     
    描寫、
     
    描寫,刻畫了劉老師
     
    的特點。
    (6)有人認為,本文是寫劉老師的,第②自然段的景物描寫與劉老師無關,可以刪去,小同意他的觀點嗎?為什么?請結合文章說明理由。
     

    (7)文章為什么要以“理想的風箏”為題,請結合文章內容,談談你的想法。

    發(fā)布:2025/2/27 8:30:2組卷:16引用:1難度:0.1
  • 2.閱讀《蚊煙中的往事》一文,完成小題。
          如果是夏天,如果火燒云又把西邊天映紅了的話,我們喜歡將飯桌放置在院落里吃晚飯。當然,這時候必不可少的,是籠蚊煙,因為傍晚的蚊子很活躍。
          籠蚊煙其實很簡單,先是用一【1】[A蓬B篷]干樹枝將火引著,讓它燃燒一會兒,就趕緊抱來一捆蒿草,將它們均勻地散開,壓在火上。這時絲絲縷縷的青煙就裊裊升起了,蚊子似乎很不習慣這股在我們聞來很清香的煙,它們遠遠地避開了。我們就可以輕松地吃晚飯了。
          這樣對著青翠的菜園和絢麗晚景的晚飯,是別有風味的。夏日的晚餐桌旁,占統治地位的就是醬了。那些蘸醬菜有兩個來源:野地和菜園。野地的菜自然就是野菜了。野菜通常要在開水中
     
    一下,讓它們在沸水中
     
    個滾兒,
     
    出來,用涼水
     
    了,
     
    干了再吃。
          因為有了醬,就有了采野菜的樂趣,你可以堂而皇之地提著籃子出了家門,就說是采野菜去了,你愿意在河邊多留戀一刻,看看浸在水中的柔軟的云,是沒人知道的;你愿意在山間偷偷地采一些漿果來吃,大人們依然是不知道的;反正有那么幾種野菜橫在籃子中,你就可以理直氣壯地踏入家門。
          天氣越來越熱的時候,它們就老了,吃不得了,這時候伺候晚餐桌上醬碗的,就得是園田中的蔬菜了。青蔥、黃瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水靈靈地閃亮登場了。園田中的菜適宜于生吃,只需把它們在清水中洗過則是。一家人圍坐在飯桌旁,這個人拿棵蔥,那個人拿棵菠菜,另一個人則可能把香菜卷上一綹,大家紛紛把這些碧綠的蔬菜伸向醬碗,吃得激情飛揚的,而此時蚊煙靜靜地在半空【2】[A垂B浮]懸,晚霞靜悄悄地落著,天色越來越黯淡,大家的臉上就會呈現出那種知足的平和表情。
          我最鐘情的醬,是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。水泡子里有鯽魚、柳根和老頭魚。父親用一根柳條桿為我做了桿魚竿,雖然它不直溜,但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚不似河里的,它長不大,都是小魚,而且由于是死水,魚有股土腥味,所以決不能清蒸和調湯喝,只能放上濃重的調料煎炒烹炸。我釣回來的魚,基本都是把它連著骨頭剁成泥,舀上一碗黃醬,炸魚醬吃了。只要晚餐桌上有一碗魚醬,園田中的蔬菜就遭殃了,一盆青菜往往不夠,再拔上一盆,可能還是不夠,不把醬碗蘸得透出瓷器的亮色,我們的嘴是不會罷休的。
          醬缸其實是很嬌氣的,它像小孩子一樣需要精心呵護著。它討厭蚊蟲,因此臉要蒙上一層白紗布,以防蚊蟲飛進去,弄臟了它;它喜歡曬太陽,似乎還很害癢,要經常用一個木耙子搗一搗它,把它身上的白醭撇出去;它還懼怕雨水,所以醬缸旁通常要放著一塊玻璃,一看雨要來了,就把它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸,有的時候在學校上課,一聽到雷聲轟隆隆地響起,就舉手跟老師請假,撒謊說要上廁所,而我出了教室后會一路飛奔回家,沖進菜園,蓋上醬缸。醬沒被淋著,我卻會在返回的路上被雨水打濕。
          蚊煙稀薄的時候,火燒云也像熟透了的草莓似的落了。我們吃完了晚飯,天也就越來越陳舊,蚊子又三三兩兩地回來了。我們把飯桌撤了,打掃干凈籠蚊煙的灰燼,站在院子里盼著星星出來,或者是打著飽嗝去火炕上鋪被窩。我還記得父親酒足飯飽在院子中看天時,如果被飛回的蚊子給咬著了,他會得意地喊我媽媽出來,說他很招人稀罕,母蚊子又啃他的臉了!我們那時就都會發(fā)出快意的笑聲,以為爸爸在開玩笑。長大后我才知道,父親說得也沒錯,吸食人的血液的確實都是雌蚊,而雄蚊吮吸的則是植物的汁液。
          如今曾說過這話的父親早已和【3】[Ahé Bhè]著飄渺的蚊煙去另一個世界了。菜園依然青翠,火燒云也依然會在西邊天燃燒,只是一家人坐在院落中籠起蚊煙吃晚飯的歲月一去不復返了,讓我在回憶蚊煙的時候,為那股親切而熟悉的氣息的遠去而深深地悵惘著。
    (1)聯系上下文選擇合適的拼音或漢字(填序號)?!?】選
     
    【2】選
     
    【3】選
     
    。
    (2)聯系上下文理解詞語。
    含糊:
     

    稀罕:
     

    (3)根據短文內容,先在□內填上合適的詞,完善思維導圖,再回答相關問題。

    ②其實本文的思維導圖除了“蚊煙”“心情”,還可以加上“火燒云”這一條。文中幾次提到火燒云?作用是什么?
    (4)讀句子,按要求回答下列問題。
    ①“反正有那么幾種野菜橫在籃子中,你就可以理直氣壯地踏入家門?!睘槭裁从谩皺M”不用“躺”?
    ②野菜通常需要在開水中
     
    一下,讓它們在沸水中
     
    個滾兒,
     
    出來,用涼水
     
    了,
     
    干了再吃。先將“①潑②打③攥④焯⑤撈”依次填入句中(填序號),再賞析表達效果。
    (5)短文結尾“那股親切而熟悉的氣息”表面指什么?實際指什么?本文的寫作目的是什么?

    發(fā)布:2025/2/27 9:30:1組卷:32引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀短文,完成后面的練習。
    我的老師(節(jié)選)冰 心      第一次月考,我的歷史得了九十九分,而數學卻只得了五十二分,不及格!當我下課自己躲在屋角流淚的時候,感覺到有只溫暖的手正撫著我的肩膀,抬頭卻見T女士站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚,站了起來。她溫和地問我道:“你為什么哭?難道是我的分打錯了?”我說:“不是的,我是氣我自己的數學底子太差。您出的十道題目,我只明白一半?!彼羁畹刈?,仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后,她懇切地對我說:“這不能怪你。你中間跳過了一大段。我看你還聰明,補習一定不難,以后你每天晚一點回家,我為你補習數學吧?!睆拇宋颐刻煜抡n后,就到她的辦公室,補習一個小時的數學,把高小三年的課本,在半年以內趕完了。T女士逢人便稱道我的聰明,但她不知道我每天回家后,用功直到半夜。因習題繁難,我曾流過許多焦急的眼淚,在眼淚模糊之中,燈影下往往浮現著老師美麗慈和的臉,我就仿佛得了靈感似的,擦去眼淚,又趕緊往下做。
    我的老師(節(jié)選)魏巍      每逢放假的時候,我們就更不愿離開她。
          我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時有沒有察覺一個孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個夏季的夜里,席子鋪在當屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。
          母親喊住了我:“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?!安皇欠攀罴倭藛??”哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。
    (1)我會填上文中合適的詞語。
     
    地問
     
    地走
     
    的手
     
    的眼淚
    (2)第一個文段主要寫了
     
    的事,這是一位不但美麗,而且有
     
    的老師。
    (3)第二個文段寫了哪幾件事?
     

    (4)這兩個文段都表達了對老師的愛,第一文段寫的是
     
    的事;第二文段寫的是
     
    的事。
    A.“我”依戀老師
    B.老師關心“我”
    C.“我”尊敬老師
    (5)在你的小學生活中,也有令你難忘的老師嗎?說說他(她)是一個怎樣的人。
     

    發(fā)布:2025/2/27 7:30:1組卷:5引用:1難度:0.1
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