閱讀短文，回答下列問(wèn)題。
好讀書(shū)??①因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。
??②讀書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字做下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū)；他們研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū)；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū)；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)。
??③讀書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而囫圇吞棗。既然看了，就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。
??④試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著
自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。
??⑤讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
??⑥書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？
（1）短文圍繞“好讀書(shū)”寫(xiě)了三方面的內(nèi)容：第①②段寫(xiě)了為什么讀書(shū)，第 ③③段寫(xiě)了 怎樣讀書(shū)怎樣讀書(shū)，第 ④⑤④⑤段寫(xiě)了 讀書(shū)的好處讀書(shū)的好處。（整體感知能力訓(xùn)練）
（2）科學(xué)書(shū)記錄了大自然的奧秘，歷史書(shū) 研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，文學(xué)書(shū) 表達(dá)人類(lèi)的故事表達(dá)人類(lèi)的故事。（捕捉信息能力訓(xùn)練）
（3）讀書(shū)的好處有哪些呢？（捕捉信息能力訓(xùn)練）
讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
（4）將文中畫(huà)“波浪線”的句子改為肯定句。
書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)都要讀書(shū)。書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)都要讀書(shū)。
（5）如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書(shū)會(huì)影響學(xué)習(xí)，作為學(xué)生，你該怎樣和他們溝通呢？（創(chuàng)意應(yīng)用能力訓(xùn)練）
我會(huì)和他們說(shuō)：“適當(dāng)閱讀課外書(shū)，有助于開(kāi)拓我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想象力，作為家長(zhǎng)，您可以挑選一些認(rèn)為對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)。”我會(huì)和他們說(shuō)：“適當(dāng)閱讀課外書(shū)，有助于開(kāi)拓我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想象力，作為家長(zhǎng)，您可以挑選一些認(rèn)為對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)。”
（6）仿照第⑤段句子的寫(xiě)法，完成下面的填空。（創(chuàng)意應(yīng)用能力訓(xùn)練）
讀書(shū) 讓人變得更加善良、真誠(chéng)讓人變得更加善良、真誠(chéng)，使人 心靈得到凈化心靈得到凈化。
【答案】③；怎樣讀書(shū)；④⑤；讀書(shū)的好處；研究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史；表達(dá)人類(lèi)的故事；讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗。；書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)都要讀書(shū)。；我會(huì)和他們說(shuō)：“適當(dāng)閱讀課外書(shū)，有助于開(kāi)拓我們的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富想象力，作為家長(zhǎng)，您可以挑選一些認(rèn)為對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)?！?；讓人變得更加善良、真誠(chéng)；心靈得到凈化
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/2 8:30:1組卷：3引用：1難度：0.3
相似題
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1．課外閱讀。
多一些“高貴的低頭”??近日，著名人類(lèi)學(xué)家和歷史學(xué)家艾倫?麥克法蘭先生應(yīng)邀來(lái)華訪問(wèn)。旅程中，在飛機(jī)上、火車(chē)上，他見(jiàn)到了太多的“低頭族”，無(wú)論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機(jī)。而當(dāng)他走進(jìn)深圳圖書(shū)館時(shí)，卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，居然有那么多的孩子在認(rèn)真地低頭讀書(shū)，他不由得發(fā)出感嘆“這是高貴的低頭”。
??由此也引發(fā)了我的聯(lián)想。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本《老子》在看?？粗粗蝗挥X(jué)得自己很
“另類(lèi)”，因?yàn)橹車(chē)娜舜蠖荚诘皖^看手機(jī)、打游戲、看電視劇。我又走了幾節(jié)車(chē)廂，見(jiàn)到還有一個(gè)外國(guó)人在聚精會(huì)神地看書(shū)，感動(dòng)了一個(gè)中年婦女，她要給這個(gè)“老外”拍照片，說(shuō)是帶回去教育孩子。她的兩個(gè)孩子一個(gè)讀大學(xué)，一個(gè)讀中學(xué)，都是“低頭族”，平時(shí)不愛(ài)讀書(shū)，成績(jī)很差。
??依我所見(jiàn)，如果說(shuō)讀書(shū)是“高貴的低頭”，那么，玩手機(jī)就是不那么高貴的低頭。“高貴的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，廣博見(jiàn)聞，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)?！案哔F的低頭”多了，將來(lái)才能抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人。
??一位常年飛747客機(jī)的空姐觀察到這樣一個(gè)現(xiàn)象；頭等艙旅客看書(shū)的較多，或曰“高貴的低頭”；公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多；經(jīng)濟(jì)艙旅客看電影玩游戲聊天睡覺(jué)的較多在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在讀書(shū)，普通侯機(jī)區(qū)的人基本上都在低頭玩手機(jī)。于是引起了她的深思，到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢？但愿她的“勵(lì)志故事”也會(huì)引起眾多“低頭族”的注意和思考。如果想有輝煌的明天，就請(qǐng)你也多一些“高貴的低頭”。
（1）在文中的橫線里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
（2）通過(guò)閱讀文章我了解到“低頭族”指的是低頭的人，而“高貴的低頭“指的是低頭的人。
（3）本文講述了三個(gè)“高貴的低頭”事例：一是艾倫?麥克法蘭在深圳圖書(shū)館看到。二是我在去北京的高鐵上看到。三是一位空姐在頭等艙看到。
（4）作者是如何理解“高貴的低頭”？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的句子，用“_____”畫(huà)出來(lái)。
（5）讀了這篇短文你有什么感受，想一想，把它寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/3/3 2:30:1組卷：3引用：1難度：0.1 -
2．閱讀
古人談讀書(shū)??【甲】敏而好學(xué)，不恥（chǐ）下問(wèn)。
??知之為知之，不知為不知，是知也。
??默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。
??【乙】蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。
【閱讀鏈接】匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮，衡穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。
（1）“有恒者則斷無(wú)不成之事”朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是。
A．有恒者則斷無(wú)∕不成之事
B．有恒者∕則斷無(wú)不成∕之事
C．有恒者∕則斷無(wú)不成之事
D．有恒者則∕斷無(wú)不成之事
（2）下面句子的“下流”與【乙】文中的加點(diǎn)詞“下流”的意思相同的是。
A．這種行徑只能說(shuō)明他們的卑鄙和下流。
B．這次比賽中，最下流的作品都比往年的好。
C．此地位居長(zhǎng)江下流，水勢(shì)不可阻擋。
（3）我們?cè)诠旁?shī)文的學(xué)習(xí)中往往還能衍生出一些成語(yǔ)。如從【甲】文中我們積累了：、等，【乙】文中有：河伯觀海、，【閱讀鏈接】中講的故事演變成一個(gè)成語(yǔ)。
（4）關(guān)于【甲】【乙】?jī)善涛牡睦斫?，下列說(shuō)法正確的是。
A．“不恥下問(wèn)”告訴我們不要向不如自己的人提問(wèn)請(qǐng)教。
B．“誨人不倦”，是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的人說(shuō)的。
C．曾國(guó)藩告訴我們讀書(shū)人“志”“識(shí)”“恒”缺一不可。
D．“知之為知之，不知為不知，是知也”中最后一個(gè)“知”字意思是知識(shí)。
（5）【甲】【乙】?jī)善涛母嬖V了我們一個(gè)共同的道理，就是在學(xué)習(xí)上要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。請(qǐng)你從下面句子中選出無(wú)關(guān)讀書(shū)的一項(xiàng)。
A．溫故而知新，可以為師矣。
B．讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到。
C．讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。
D．少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
（6）你能再寫(xiě)出一個(gè)名人的讀書(shū)故事嗎？（提示：用一句話寫(xiě)明人物、事件即可）發(fā)布：2025/3/2 20:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
3．閱讀文章，完成問(wèn)題。
讀書(shū)再讀書(shū)（節(jié)選）??為什么會(huì)有那么多人喜歡讀書(shū)？因?yàn)椋?br />??讀書(shū)使我們視野開(kāi)闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲，沒(méi)有到過(guò)南極大陸，但我卻領(lǐng)略過(guò)非洲大陸的美麗風(fēng)情，為南極洲的圣潔天地深深陶醉，這是因?yàn)樽x書(shū)讓我身臨其境。
??讀書(shū)使我們情趣高雅。初春，當(dāng)我在晨光中吟誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚骸凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？”我感覺(jué)有花瓣兒正悄悄地在我心中開(kāi)放，并潛入我的氣息。
??讀書(shū)使我們美麗。書(shū)一本一本地讀，時(shí)光一年一年地溜走，驀然抬頭，那份書(shū)卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上，是啊，還有什么比書(shū)卷氣更讓人賞心悅目的呢？
??讀書(shū)使我們思想深邃。它幫助我們?cè)趧e人的思想上建立自己的思想，當(dāng)我們?cè)陂喿x的時(shí)候，已經(jīng)把別人的智慧“偷”過(guò)來(lái)裝在自己的頭腦中，多好!我們本來(lái)天生只一個(gè)頭腦，是讀書(shū)讓我們又多一個(gè)頭腦。
??讀書(shū)真讓人受益無(wú)窮，所以，親愛(ài)的小讀者，請(qǐng)你從看電視、看卡通漫畫(huà)、玩游戲機(jī)的時(shí)間中務(wù)必抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)。別忘了，“書(shū)是奇跡”，如果你也想讓自己的生命發(fā)生奇跡的話，那就去讀書(shū)再讀書(shū)——為了明天不致懊悔，讓我們快快來(lái)?yè)鞂毷蕖?br />（1）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。
①看到美好的景色而心情愉快。
②比喻從他人那里得到的見(jiàn)解、啟發(fā)或好處終身受用，不可限量。
（2）用橫線畫(huà)出文中提到的4條讀書(shū)的好處。你認(rèn)為讀書(shū)還有哪些好處？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)兩條。
①
②
（3）你喜歡讀書(shū)嗎？讀完這篇短文，你有什么感想呢？
（4）下面對(duì)選文中畫(huà)波浪線的句子理解錯(cuò)誤的是
A.“偷”實(shí)際是強(qiáng)調(diào)我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的知識(shí)。
B.“偷”的意思是借鑒、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟。
C.這句話的意思是把別人的智慧、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的東西，是一件很快樂(lè)的事情。發(fā)布：2025/3/2 13:30:1組卷：4引用：1難度：0.3