課外閱讀
敬重卑微??①螞蟻家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。它們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物,建設(shè)家園。想不到小小生靈,竟然活得如此滋潤(rùn),活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
??②當(dāng)野火燒起來的時(shí)候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏,抱成黑團(tuán),然后像雪球一樣飛速滾動(dòng),逃離火海。
??③每每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見洶涌的山火在燒,一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng);我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
??④如果如果沒有抱成團(tuán)的智慧,沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族 就就會(huì)全軍覆滅。
??⑤生命的渺小、體力的單薄并沒有什么可怕,甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽視了內(nèi)在的精神。
??⑥敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
??⑦世上稱得上偉大的東西,往往 不是不是體積,而是而是精神。千里之堤,潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
(1)在④、⑦自然段的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(2)讀③、④自然段并按要求回答問題。
①第③自然段中“每每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動(dòng)?!边@句話與前文“尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為”這一句相照應(yīng)。
②第④自然段中,作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種智慧?這樣的行為體現(xiàn)了什么樣的精神?(請(qǐng)運(yùn)用你已有的知識(shí),結(jié)合短文回答。) 抱成團(tuán)之后會(huì)有絕大多數(shù)螞蟻存活下來,只犧牲了少數(shù)一部分,所以說是一種智慧。螞蟻逃離火海的行為體現(xiàn)了兩種精神:一是:團(tuán)結(jié)協(xié)作;二是:犧牲精神。抱成團(tuán)之后會(huì)有絕大多數(shù)螞蟻存活下來,只犧牲了少數(shù)一部分,所以說是一種智慧。螞蟻逃離火海的行為體現(xiàn)了兩種精神:一是:團(tuán)結(jié)協(xié)作;二是:犧牲精神。
(3)“有什么理由自暴自棄、玩世不恭?”這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們要 熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取,不要自暴自棄、玩世不恭。熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取,不要自暴自棄、玩世不恭。
(4)“我”為什么要敬重卑微?(用文中的話回答) 敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
【答案】如果;就;不是;而是;尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為;抱成團(tuán)之后會(huì)有絕大多數(shù)螞蟻存活下來,只犧牲了少數(shù)一部分,所以說是一種智慧。螞蟻逃離火海的行為體現(xiàn)了兩種精神:一是:團(tuán)結(jié)協(xié)作;二是:犧牲精神。;熱愛生命、積極向上、努力進(jìn)取,不要自暴自棄、玩世不恭。;敬重卑微,使我把生命看得嚴(yán)肅,看得深刻,看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.3
相似題
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1.閱讀短文,回答問題。
夏天的傍晚,農(nóng)民們收工了,這是一天中最熱鬧的時(shí)候。人們有的在河里游泳,有的在吃飯,有的乘(chéng chèng)涼、聊天。每當(dāng)這時(shí)候,也是我最得意的時(shí)候。農(nóng)村的蚊子很多,然而蜻蜓更多,我和幾個(gè)孩子拿著扇子來到馬路上捕蜻蜓,蜻蜓在我們頭上亂舞,我們一邊跑,一邊用扇(shān shàn)子撲打著,“捕蜻蜓啦!快追呀!哈哈哈……”我們叫著、喊著,蜻蜓可真機(jī)靈,追呀!追呀,“啪”“啪”“啪”一下,兩下,三下,什么都沒有逮著。但我并不灰心,還是那樣不顧一切地追著,拍著?!芭尽?,我按到一只,我的心顫(chàn zhàn)抖著,帶著希望,慢慢地,慢慢地揭開扇子:“呼”,蜻蜓又飛了。我呆呆地望了一會(huì)兒天空,又不顧一切地追蜻蜓了。
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(1)用自己喜歡的符號(hào)畫出劃線字正確的讀音。乘 扇 顫 別 扎
短暫--
(3)分別畫出文中的一個(gè)擬人句和一個(gè)排比句。
(4)作者列舉了哪幾件事來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)童年的思念?
(5)給短文起個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。發(fā)布:2025/3/1 5:0:1組卷:12引用:1難度:0.3 -
2.湖 我喜歡一個(gè)人坐在湖畔,看著 的湖面幻想。我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮,那是魚兒的
靜靜的湖是可愛的,但雨中的湖更動(dòng)人。蒙蒙的春雨飄下來,不停地織啊織,織出湖--這塊綠色的“錦”?!板\”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季,雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開幕的禮花上了天,你聽,“轟隆”,禮炮響了,大會(huì)就要開始了。等大雨一落,聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否
(1)給文中劃線字選擇正確的讀音。湖畔(bàn pàn) 凝(yí níng)視 翡翠(fēi fěi) 競(jìng)(jìn jìng)相開放
(3)從文中,找出與下列意思一致的詞語(yǔ)。①互相爭(zhēng)著、搶著綻放。 ②動(dòng)作輕快,宛如跳舞。
A.我喜歡一個(gè)人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想。
B.我想,湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮,那是魚兒的家園,不然它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂?
C.靜靜的湖是可愛的,但雨中的湖更動(dòng)人。
(5)作者是從哪兩個(gè)方面觀察和描寫雨中的湖的?
A.顏色和動(dòng)態(tài) B.雨前和雨后 C.春季和夏季
(6)讀句子,做題。
①你看,天空中一道亮光,那是開幕的禮花上了天,你聽,“轟隆”,禮炮響了,大會(huì)就要開始了。
句中的“禮花”是指
②你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。
這句話是
③你想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。
這句話是發(fā)布:2025/3/1 9:0:1組卷:79引用:1難度:0.5 -
3.讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
月光啟蒙 童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了,星星出齊了,月亮升起來了,柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì),洗完澡,換了一件白布褂子,在院中的干草堆旁摟著我,唱起動(dòng)聽的歌謠:
“月亮出來亮堂堂,打開樓門洗衣裳,洗得白白的,曬得脆脆的?!?br />“月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南。飛了千里萬(wàn)里路,鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭,先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上,再蓋南樓遮太陽(yáng)。”
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水,小院立即飄滿了她那芳香的音韻。
那時(shí),我們?nèi)兆忧蹇?,但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷,卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎,一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了,就給我講嫦娥奔月的故事,講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天,母親沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠。把我的思緒從天上引到人間:
“小紅孩,上南山,割荊草,編箔籃,篩大米,做干飯。小狗吃,小貓看,急得老鼠啃鍋沿?!?br />“小老鼠,上燈臺(tái),偷油喝,下不來,老鼠老鼠你別急,抱個(gè)貍貓來哄你?!?br />“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轎。毛娃醒,吃油餅。毛娃睡,蓋花被。毛娃走,喚花狗,花狗伸著花舌頭?!?br /> 民謠童謠唱過了,我還不想睡,就纏著她給我說謎語(yǔ),讓我猜。母親說:“仔細(xì)聽著:麻屋子,紅帳子,里邊睡個(gè)白胖子--是什么呀?”
我問:“朝哪里猜?”
母親說:“朝吃的猜?!?br /> 我歪著頭想了一會(huì)兒 硬是解不開 母親笑著說 你真笨 這是咱種的花生呀 母親不識(shí)字,卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫(kù),給我送來月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年,用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠,使我展開了想象的翅膀,飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
(1)給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
我歪著頭想了一會(huì)兒
(2)解釋下列詞語(yǔ)的意思。
①豁然開朗:
②高深莫測(cè):
(3)根據(jù)文章內(nèi)容,仿照劃線部分,將母親在月光下為“我”啟蒙;所做的其他事填在橫線上。
月光下,母親為“我”唱歌謠→
(4)讀下面的句子,回答括號(hào)里面的問題。
①她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱,輕輕的,像三月的和風(fēng),像小溪的流水。(劃線部分有什么表達(dá)作用?)
②母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛,伴著月光給了我,讓一顆混沌的童心豁然開朗。(說說你對(duì)這句話的理解。)
(5)文中引用童謠有什么作用?
(6)短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?發(fā)布:2025/3/1 7:30:1組卷:21引用:1難度:0.8