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清晨，太陽剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧。天邊的星辰和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
中午，太陽高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
（1）我能寫出下列詞語的近義詞。
清晰--清楚清楚 朦朧--模糊模糊
（2）我能寫出下列詞語的反義詞。
薄--厚厚 清晰--模糊模糊
（3）用“--”畫出選文中的比喻句。
（4）選文主要寫了清晨清晨、中午中午時(shí)的日月潭的景色，是按照時(shí)間時(shí)間順序?qū)懙摹?br />（5）請(qǐng)用一句話概括一下日月潭給你留下的印象。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】清楚；模糊；厚；模糊；清晨；中午；時(shí)間
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/11 7:0:2組卷：2引用：1難度：0.3
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1．課內(nèi)閱讀。
不!是樂譜錯(cuò)了（選段） 評(píng)委會(huì)交給他一張樂譜。小澤征爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地?fù)]動(dòng)著指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊(duì)，演奏具有國(guó)際水平的樂曲。
演奏中，小澤征爾突然發(fā)現(xiàn)樂曲中出現(xiàn)不和諧的地方。開始，他以為是演奏家們演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重奏一次，但是他仍覺得不對(duì)。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂譜沒問題，是小澤征爾的錯(cuò)覺。面對(duì)眾多國(guó)際音樂大師和權(quán)威 小澤征爾考慮再三 堅(jiān)信自己的判斷是正確的 于是大吼一聲 不 一定是樂譜錯(cuò)了 他的喊聲剛落，評(píng)判臺(tái)的評(píng)委們立即站起來，向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
（1）聯(lián)系上下文解釋“鄭重”的意思。
（2）“小澤征爾以世界一流指揮家的風(fēng)度，全神貫注地?fù)]動(dòng)著指揮棒，指揮一支世界一流的樂隊(duì)，演奏具有國(guó)際水平的樂曲?！边@句話中第一個(gè)“一流”指的是，第二個(gè)“一流”指的是。
（3）在選文第2自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：1引用：1難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
給予樹（節(jié)選） 金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛，本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一棵援助中心的‘給予樹’．樹上有很多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直（盼望 希望）圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，（雖然 顯然）在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過。“我的錢就……只夠買這些棒棒糖了?？墒菋寢?，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有?！?br />（1）用“ ”畫出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）金吉婭為什么很難過，從中你體會(huì)到了什么？
（3）小女孩收到金吉婭的禮物一定很高興，請(qǐng)你替那個(gè)女孩子寫幾句感謝的話。。發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．課內(nèi)閱讀。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來?！?br />（1）這段話抓住了人物的、和來刻畫漁夫這個(gè)人物形象。
（2）文中的“你”指的是，“他們”指的是，“我們”指的是。
（3）“是個(gè)問題”指的是。
（4）“我們總能熬過去的!”句中的“熬”字換成“度”字好不好？為什么？從中可以看出漁夫什么樣的精神品質(zhì)？發(fā)布：2025/3/11 10:0:1組卷：5引用：1難度：0.3