課外閱讀。
門牙門牙
這是下班前的最后一個病人了。
經(jīng)過檢查，我對這位白發(fā)老人說：“你這顆門牙蛀了，得拔掉?！?br />“過……過幾天吧?！彼q豫著說。
想拔牙和不想拔的都有，可想拖些時間再拔的倒不多見。我看了看病歷卡，這是一位退休人員，他的壞牙齒已蛀到牙根，還拖什么呢？
怕疼么？過幾天拔就不疼了么？也許那時更疼哩。再說病牙會不斷地刺激神經(jīng)，而且殃及“左鄰右舍”。
怕缺了門牙不美觀？這么大年紀(jì)了，還講究個啥呀!況且，拔了它，不久還可以再鑲上的。
“拔吧，拔了好?！蔽覄窭先?。
“再過幾天吧，幾天，好嗎？”老人懇求道。
既然這樣，我省點事有啥不好。今晚又逢職稱英語考試培訓(xùn)開課，這撓頭的英語我還真得預(yù)先溫習(xí)一下，那個女教師可厲害了，經(jīng)常猝不及防地把學(xué)生叫起來提問。
……病歷卡變成了課本，診所換成了課堂。當(dāng)老師邁進教室的時候，我立時傻眼了：挺立在黑板前的，竟是那位患牙病的老人。他把講義放到講臺上，隨即操起一口流利的英語，作為開場白。
他發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，那意思我們都聽懂了：女教師病了，由他代課。
盡管坐在末排，我還是能望見：那顆搖搖欲墜的門牙，正頑強地屹立在牙床的前沿陣地，站它的最后一班崗。
（1）解釋下列成語中加點的字，并說說整個成語的含義。
①猝不及防：猝：突然。突然發(fā)生難以防范。猝：突然。突然發(fā)生難以防范。
②搖搖欲墜：墜：落下。搖晃不停就要落下。墜：落下。搖晃不停就要落下。
（2）文中“左鄰右舍”指的是 病牙周圍的其他牙齒病牙周圍的其他牙齒。
（3）文中老人如果在就診時就說明要求暫緩拔牙的理由好不好？為什么？
不好。因為“謎”底過早揭曉會使情節(jié)過分平直而無法吸引讀者。不好。因為“謎”底過早揭曉會使情節(jié)過分平直而無法吸引讀者。
（4）文中對“我”這一人物主要運用了 BB，對老人主要運用了 CC。
A.外貌描寫
B.心理描寫
C.語言描寫
D.側(cè)面描寫
（5）文中“我”曾對老人要求暫緩拔牙的原因做了哪些推測？刪去這些推測可以嗎？為什么？
推測老人怕疼，怕不美觀。不可刪去，因為這些推測可以引起懸念，與下文“謎”底揭曉相照應(yīng)，從而產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果，給讀者以深刻印象，突出并深化了主題。推測老人怕疼，怕不美觀。不可刪去，因為這些推測可以引起懸念，與下文“謎”底揭曉相照應(yīng)，從而產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果，給讀者以深刻印象，突出并深化了主題。
（6）給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。
【考點】記敘文．
【答案】門牙；猝：突然。突然發(fā)生難以防范。；墜：落下。搖晃不停就要落下。；病牙周圍的其他牙齒；不好。因為“謎”底過早揭曉會使情節(jié)過分平直而無法吸引讀者。；B；C；推測老人怕疼，怕不美觀。不可刪去，因為這些推測可以引起懸念，與下文“謎”底揭曉相照應(yīng)，從而產(chǎn)生強烈的藝術(shù)效果，給讀者以深刻印象，突出并深化了主題。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/7 16:0:2組卷：4引用：1難度：0.5
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1．閱讀
珍藏
我從不把什么東西珍藏在身邊，因為我總覺得，東西放在身邊會遺失，只有珍藏在心里，永遠都不會忘卻……
那是一年暑假，我鋼琴考級，只能按捺住考上重點初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺上……
忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起。我一放下琴，笛聲準(zhǔn)時地響起，我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。
有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……
考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級！當(dāng)我興（xīng xìng）奮地沖到陽臺上，準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我呆住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠珍藏在心底！
（1）按要求填空。
忘卻：“卻”音序查，字義選。
A．退；B．退還，不受；C．表示轉(zhuǎn)折語氣；D．去，掉。
（2）選擇正確的讀音，用“√”畫出來。
（3）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
妙不可言：
素未謀面：
（4）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號內(nèi)。
既然……就……；只要……就……；因為……所以……；不但……而且……
（5）填空。
①有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是，使“我”震驚的是。
②在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的，“我”和他交流的方式是，這種交流給“我”的感覺是。
（6）短文以“珍藏”為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：28引用：3難度：0.1 -
2．課外閱讀
高明的琴師 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會有收獲□□
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！?br /> 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f：“好，好，好極了！”
（1）在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點符號。
（2）給下列詞中畫橫線的字選擇正確的解釋。（打“√”）
“苦學(xué)”①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地
“明白”①明亮 ②清楚 ③公開
（3）將詞與合適的解釋用線連起來。
（4）閱讀第1自然段，然后填空。一望無際 使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦 使人心情十分激動 驚濤駭浪 一眼望不到邊
俞伯牙是時代的琴師。他曾拜為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《》的樂曲。
（5）仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改樂曲時，面對的是，身后是，“高明的琴師”主要指點的兩種聲音是：
①②
（6）讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．閱讀
一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難[nàn nán]的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴[chái cái]的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！?br /> 這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?br />（1）請給文中帶點字選擇正確讀音。
（2）他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。這句話說明
①他們?nèi)狈甜B(yǎng)，連起碼的禮貌都不懂。
②他們實在太餓，顧不上說感謝的話。
（3）從短文中找出兩個成語：
①形容餓極了：
②形容極瘦：
（4）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”
①年輕人目光灰暗的原因是什么？
②年輕人的話告訴我們什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：14引用：2難度：0.1
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