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“成”與“功”??①失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成胖子。殊不知成功是由“成”和“功”兩個字組成的，“成”是“功”的積累的結(jié)果，叫作“功到自然成”。
??②一滴水從屋檐上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年，兩年……堅硬的石頭終于被水滴滴穿。
??③晉代大書法家王羲之，二十年臨池學(xué)書洗筆，把池水都染成了黑色，才有在書法上爐火純青的造詣；李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集整理，筆耕不息，才有醫(yī)學(xué)著作《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。
??④在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相對應(yīng)的代價。成功是自私的，它絕對不會將輝煌施舍給懶漢；成功是公平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。
根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）“成”和“功”有著密切的關(guān)系，“成”是“功”的 積累積累，“功”是“成”的 基礎(chǔ)基礎(chǔ)。
（2）“在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆”，這里的“寶葫蘆”是指 不勞而獲的方式不勞而獲的方式?！绊氈?，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育”中“鮮花的盛開”是指 成功的到來成功的到來，“花苞長期孕育”是指 長期努力的過程長期努力的過程。
（3）短文共列舉了 44個事例來說明“功到自然成”。
（4）短文第③自然段使用了 列數(shù)字列數(shù)字和 舉例子舉例子的說明方法來說明“功到自然成”。
【答案】積累；基礎(chǔ)；不勞而獲的方式；成功的到來；長期努力的過程；4；列數(shù)字；舉例子
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：0引用：1難度：0.5
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀。
由“到此一游”想到的 ①埃及盧克索神廟有著3000多年歷史的浮雕上，赫然刻著“×××到此一游”的漢字。神廟與漢字，兩大文明竟以如此方式相遇，實在讓人尷尬。是真心喜愛、跟風(fēng)模仿，年幼無知、出于炫耀，這種行為都污損了人類文明的瑰寶，也為中國游客添了一筆不良記錄。
②相對大多數(shù)中國游客的有序有禮，少數(shù)人的不良表現(xiàn)更容易被放在公共外交的聚光燈下。不講衛(wèi)生、不遵守公共秩序、無視一米黃線、在飛機上爭奪行李架空位……因為這些行為，在國外一家市場調(diào)研機構(gòu)的調(diào)查中，中國游客名列“最差游客榜”第二名?！懊總€人都是一部中國讀本”，當(dāng)中國出境旅游人數(shù)從2000年的1000萬人次快速增長至2012年的8300萬人次，這句提醒更有特殊意義。
③面對“到此一游”的刻字，在媒體大討論中，譴責(zé)、反省成了評議這場風(fēng)波的主調(diào)。當(dāng)事孩子的父母也主動聯(lián)系媒體，公開道歉，并承擔(dān)疏于教育的責(zé)任。“年輕人犯錯，上帝也會原諒”，尤其是未成年人，犯錯在所難免，我們應(yīng)予以必要的寬容并助其改正。同時，我們也應(yīng)以此為鏡、檢視自己：在公共場所我有隨意吐痰的習(xí)慣嗎？行駛在擁堵的公路上我有隨意變道的舉動嗎？在別人排隊等候時我有加塞插隊的行為嗎？在網(wǎng)絡(luò)空間爭論是非時我有惡語相向的粗口嗎？我們更要問一問，這種不文明行為何以會代代相傳？何以會“走向世界”呢？
④平心而論，這一回的“到此一游”遠(yuǎn)涉重洋，是國人不文明言行的不自覺“輸出”，它的出現(xiàn)并非偶然。君不見，大江南北的名勝古跡上，這樣的胡涂亂抹實在屢見不鮮：北京故宮大水缸上的劃痕，杭州岳飛墓前秦檜夫婦被捏得發(fā)亮的鼻子，蘇州千年古塔上的涂刻……這些都是孩子耳濡目染的“活教材”。習(xí)慣了闖紅燈，出了國可能也會“紅綠色盲”；習(xí)慣了大聲喧嘩，在國外也難以主動調(diào)低音量。從這個角度說，文明習(xí)慣的養(yǎng)成不分海內(nèi)外，國人文明素養(yǎng)的整體提升，更需要每個人的日常踐行。
⑤今日中國，吃飯穿衣已不是問題。然而，很多人卻感覺“兩手滿當(dāng)當(dāng)，心中空蕩蕩”。的確，生活上逐漸富裕的我們又怎能放任精神文明的貧乏？政府部門倡導(dǎo)“健康文明旅游方式”，出臺“文明行為指南”，這些都讓人看到，提高國人文明素養(yǎng)已越來越成為“發(fā)展的必修課”。
⑥讓我們在心上刻下這令人蒙羞的“到此一游”，以此自戒自省，規(guī)范言行，為整個社會文明程度的提高盡一份自己的力。
（1）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
①形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。
②形容見得多聽得多了之后，無形中受到影響。
（2）第①自然段的括號內(nèi)可以填上關(guān)聯(lián)詞。
（3）“鮮”字用音序查字法應(yīng)先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部，再查畫?！磅r”字在“屢見不鮮”一詞中的讀音是。
（4）文中畫橫線的句子是個句，把它改成陳述句寫下來。
（5）根據(jù)文章內(nèi)容，說說最后一個自然段在全文中起什么作用？）
（6）文章第②段中說“每個人都是一部中國讀本”，請你談?wù)剬@句話的理解。發(fā)布：2025/3/1 9:0:1組卷：103引用：1難度：0.9 -
2．閱讀下文，完成下列各題。
以創(chuàng)新之光照亮“裂痕” ①有人說：“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方?！毙率挛镎Q生時難言完美，只有擁抱“裂痕”，變痛點為亮點，才能贏得成功和進步。
②所謂“裂痕”，常常體現(xiàn)為某種缺陷，但這樣的缺陷不會是永遠(yuǎn)不變的。因發(fā)射時槍口跳動幅度大，影響射擊精度，駁殼槍問世后曾長期遇冷。然而，通過平放射擊，槍口跳動對精度的影響小了，連發(fā)時相當(dāng)于小型沖鋒槍，特別適合游擊戰(zhàn)。因錄音技術(shù)不成熟，早期的唱片容量只有5分鐘，開發(fā)有聲讀物項目一度遭到反對。然而，面對市場需求，密紋唱片實現(xiàn)技術(shù)突破，放音時間大幅延長。今天，智能手機已趨普及，有聲讀物產(chǎn)品日新月異。人們不斷用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”，踩著成功的階梯步步上行。
③擁抱“裂痕”，意味著要敢闖敢試，不可萬事俱備再付諸行動。中國“天眼”構(gòu)想提出時，遇到重重困難，令人感覺“不可能完成”。但歷時22年，難關(guān)逐個被攻破，“大國重器”終于落地。廖俊波在福建省政和縣任縣委書記時說：“認(rèn)準(zhǔn)的事，背著石頭上山也要干!”靠改革優(yōu)化環(huán)境，在破解難題中走特色化路子，他帶領(lǐng)大家把縣城經(jīng)濟從省末位變成增長速度“省十佳”，印證了“弱鳥可望先飛，至貧可能先富”。俗話說，櫻桃好吃樹難栽。事實證明，守成者沒有前途，逢山開路才有希望。
④數(shù)學(xué)家陳省身曾給中科大少年班題詞：“不要考100分!”因為次次考100分需要連細(xì)枝末節(jié)都反復(fù)訓(xùn)練，哪有精力思考和探索？由此既要努力學(xué)習(xí)，又要避免“滿分損失”。這也啟示人們，無“裂痕”未必好。現(xiàn)實中，有的人面對成果評審，放棄“有缺陷的突破”，選擇“平庸的完美”；有的人罹患改革拖延癥，不確保萬無一失，就不敢先行先試。季文子三思而后行，子聞之曰：“再，斯可矣。”孔子并非否定多思，而是提醒人莫因患得患失走向思而不行?！叭f物皆有裂痕”，不確定因素隨時可能出現(xiàn)，糾結(jié)于完美主義、坐等萬事俱備，只會錯過探索發(fā)現(xiàn)的驚喜。
⑤創(chuàng)新可分為兩類：一類是“從0到1”，一類是“從1到1個億”。前者是原發(fā)性創(chuàng)新，屬于垂直進步；后者是推陳出新式創(chuàng)新，屬于水平進步。實現(xiàn)科技領(lǐng)跑，需要更多的“從0到1”。而過程中充滿“裂痕”，往往是“從0到1”的顯著特征。寧要“有缺陷的突破”，不要“平庸的完美”，創(chuàng)新之光才會照亮一處處“裂痕”。進而言之，探索在前、總結(jié)在后，先行先試、以立促破，也是改革深水區(qū)的常態(tài)。瞄準(zhǔn)“裂痕”久久為功，改革紅利才能充分釋放。
⑥“大成若缺，其用不弊。大盈若沖，其用不窮?！背晒Σ坏扔诔墒?，完成不等于完美，“美好”永無止境。新矛盾如同“裂痕”，既映照著缺憾、不足，更孕育著希望、機遇。一次次用創(chuàng)新之光照亮“裂痕”，一次次在新起點上超越自己，前行的道路自會越走越寬廣。
（作者：劉根生，選自2018年1月26日《人民日報》）
（1）選文主要論證了一個什么觀點？
（2）請簡析第②段的論證思路。
（3）選文第③段畫線的句子有什么作用？
（4）作者為什么更推崇“從0到1”的創(chuàng)新？
（5）請你針對數(shù)學(xué)家陳省身“不要考100分”的觀點談?wù)勛约旱目捶ā?/h2>發(fā)布：2025/3/1 12:30:2組卷：79引用：1難度：0.9 -
3．閱讀。
憶讀書＜節(jié)選＞??談到讀書，我的話多了！
??我會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒四歲時讀母親教給我的國文教科書，七歲時開始自己讀“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。
??此后，我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。
??我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。后來忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
（1）在文中括號里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（2）選文中提到的《三國演義》的作者是。
“我”真正開始讀書的年齡是。
（3）從文中畫“橫線”的句子中你體會到了作者怎樣的心情？
（4）你是否贊同作者在第四自然段中一知半解的讀書方法？說明你的理由。
（5）最后一自然段作者寫了兩次“哭”的用意是什么？發(fā)布：2025/3/2 1:30:5組卷：4引用：1難度：0.1
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