經(jīng)典閱讀
陸鶴的演出 ①眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必需的禿頭而苦惱不堪。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行。我不能做禿鶴?！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了。”大家都很遺憾。
②禿鶴在一旁靜靜地聽著。當(dāng)他看到桑桑走來時(shí)，連忙過去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師，好嗎？”“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。
③蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師，我可以試一試嗎？一陸鶴。
④蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當(dāng)校長桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，他也愣了半天，然后說：“一定讓他試一試?！?br /> ⑤禿鶴從未演過戲，但他決心演好這個(gè)戲。他用驚人的速度，將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。
⑥在參加會(huì)演的前兩天，所有參加會(huì)演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生預(yù)演了一遍，全場(chǎng)不停地響起掌聲，孩子們興奮極了。
⑦禿鶴決定要把戲演得更好，他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著。他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著，數(shù)著板。那個(gè)連長出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨，同學(xué)們凍得直踩腳，禿鶴卻不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。
⑧到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺(tái)下的掌聲。觀眾們激動(dòng)得把手掌都拍麻了。禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”。在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良；一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得非常強(qiáng)烈?？梢哉f，禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
⑨演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。
⑩純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個(gè)最英俊的少年……
[注]禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q無頭發(fā)。
（1）讀小說要關(guān)注 情節(jié)情節(jié)、環(huán)境環(huán)境，感受 人物形象人物形象。選文主要塑造了 陸鶴（禿鶴）陸鶴（禿鶴）這個(gè)人物形象。
（2）閱讀選文內(nèi)容，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
柳三下不演禿鶴→禿鶴試演禿鶴試演→預(yù)演→反復(fù)排練反復(fù)排練→演出成功。選文詳細(xì)寫了 反復(fù)排練反復(fù)排練和 演出成功演出成功這兩個(gè)情節(jié)，突出了陸鶴 認(rèn)真負(fù)責(zé)、演技高超認(rèn)真負(fù)責(zé)、演技高超的特點(diǎn)。
（3）簡要賞析選文中畫橫線的句子，體會(huì)一下選文是怎樣塑造人物形象的。
⑦自然段中，抓住 劇本的夏日劇本的夏日和 現(xiàn)實(shí)的隆冬現(xiàn)實(shí)的隆冬、同學(xué)們同學(xué)們和 禿鶴禿鶴的對(duì)比，感悟到了陸鶴 負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真的態(tài)度負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真的態(tài)度。
⑧自然段，先抓住了陸鶴的 動(dòng)作動(dòng)作、神態(tài)神態(tài)、語言語言，感受到 演技的高超演技的高超。在與 紙?jiān)?/div>紙?jiān)?/div>的對(duì)比中，更感受到陸鶴把角色 演絕了演絕了。
（4）文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？
①用“純凈的月光”來烘托人物純潔的心靈，突出禿鶴的形象。②以環(huán)境描寫收束全文，言有盡而意無窮，給人留下想象的空間。①用“純凈的月光”來烘托人物純潔的心靈，突出禿鶴的形象。②以環(huán)境描寫收束全文，言有盡而意無窮，給人留下想象的空間。【考點(diǎn)】小說．【答案】情節(jié)；環(huán)境；人物形象；陸鶴（禿鶴）；禿鶴試演；反復(fù)排練；反復(fù)排練；演出成功；認(rèn)真負(fù)責(zé)、演技高超；劇本的夏日；現(xiàn)實(shí)的隆冬；同學(xué)們；禿鶴；負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真的態(tài)度；動(dòng)作；神態(tài)；語言；演技的高超；紙?jiān)拢谎萁^了；①用“純凈的月光”來烘托人物純潔的心靈，突出禿鶴的形象。②以環(huán)境描寫收束全文，言有盡而意無窮，給人留下想象的空間。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布：2025/2/27 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀名著選段，完成問題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定會(huì)有種哭笑不得的感覺。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥，也記不清做出多少怪模怪樣的家伙：有的是因?yàn)樘胀撂洠惺懿蛔∧嗵プ灾?，陶罐不是凸出來，就是凹進(jìn)去；有的是因?yàn)榱罆竦锰?，陽光太?qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂；還有些是陶土黏度不夠，曬好后，一經(jīng)挪動(dòng)就碎了。
②我花了很長的時(shí)間去尋找黏土，然后把黏土挖出來，調(diào)好沙土比例，運(yùn)回家，再制成罐、甕之類的陶器。大約費(fèi)了兩個(gè)月的時(shí)間，我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說實(shí)話，我這大壇子做得只能說是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且，島上灼熱的陽光，也使得這些小器皿都曬得極為堅(jiān)固耐用。
④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具，現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以，但不能用來裝液體煮東西，而這恰恰是我最需要的。
⑤過了些時(shí)日，我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西，烤好后我過去打算把火熄滅，猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片，經(jīng)過大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，紅如方磚。這個(gè)偶得讓我非常驚喜，我對(duì)自己說：既然陶器片能燒，整個(gè)陶器必然也能燒制。
（1）下面對(duì)選文內(nèi)容的判斷，說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①從第①段畫橫線的句子，兩個(gè)“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過程很復(fù)雜，魯濱遜很不耐煩。
（2）認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容，理解填空。
在第④段中，“我”的終極目標(biāo)是 。在第⑤段中，“我”的偶然發(fā)現(xiàn)是 。
（3）上面選文片段中的“我”是 。他在荒島上還學(xué)會(huì)了制作 、 。（列舉兩個(gè)即可）
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2．課外閱讀
①我家的“小獾胡”在不知不覺間長大了。這不是一般的貓，從它的眼神中也能看出：兩眼突然放出一束銳利的光，當(dāng)它盯住窗外的鳥兒時(shí)就是這樣，那目光真的冷到嚇人。
②半夜時(shí)分，我只要醒來就一定在外祖母枕邊撫摸一下，如果沒有觸到那軟軟的一團(tuán)，就會(huì)失落。外祖母拍打著我說：“睡吧睡吧，貓有貓的事情，它夜里要去林子里?！薄拔覀儼滋靹?cè)ミ^啊！”我對(duì)它獨(dú)自去林子里實(shí)在不高興。
③天亮了。一大早發(fā)生的事讓我和外祖母吃了一驚：一縷霞光照亮窗臺(tái)，上面整整齊齊地?cái)[放了一溜東西，全是被殺死的小動(dòng)物，它們頭朝一個(gè)方向，間隔相同的距離。啊，一條小蜥蜴、一只麻雀、一只倉鼠、一只螃蟹、一只綠螞蚱、一條大蚯蚓。原來這一夜，小獾胡在狩獵，還把獵物搬回了家。這會(huì)兒它不在，屋里靜極了。也許它累了一夜，正在休息，也許就在某個(gè)角落看著我們，想聽到一聲贊揚(yáng)?？上葋淼氖峭庾婺傅挠?xùn)誡。她轉(zhuǎn)臉向著屋角說：“小獾胡你聽著，我知道你舍不得吃這些東西，才拿來家里。不過我們和你可不一樣，我們不吃它們。它們和你一塊兒生活在林子里，你不該殺它們。家里好吃的東西很多，你別禍害它們了，好不好？”
④沒有回應(yīng)。這樣停了十幾分鐘，小獾胡不知從哪里鉆了出來。它奔忙了一夜，身上還有露水和草屑。它無精打采地走到窗臺(tái)跟前，注視著這些獵物。它仰起鼻子，瞇著雙眼，好像用力嗅著屋里的氣味。它低下頭，轉(zhuǎn)臉看看我和外祖母，走開了。
⑤我悄聲問外祖母，怎么辦？外祖母嘆了口氣，憐惜地看了一眼小獾胡的背影，沒有說話。她轉(zhuǎn)身為它準(zhǔn)備早餐了，像過去一樣，拿出從地窖里取來的食物：小干魚、窩窩、蝦皮，還有一點(diǎn)蛋黃。小獾胡轉(zhuǎn)了一圈又回到窗臺(tái)上，梳理毛發(fā)，然后靜靜地呆坐。外祖母喚它吃飯，它沒有理睬。早餐后我跟外祖母出門打掃院子，回屋后再看窗臺(tái)，發(fā)現(xiàn)上面干干凈凈的，什么都沒有了。小獾胡不聲不響地將所有獵物都搬走了。
⑥這樣過去了一個(gè)多月，又是一天早晨，我醒來后看到外祖母坐在那兒，正看著窗前。我看到她臉上落滿了霞光，是歡欣的神情。啊，窗臺(tái)上又?jǐn)[放了一溜東西，仍然是整整齊齊，但不是獵物，而是其他東西。我仔細(xì)看了看，天哪，它們是一只蝸牛蛻下的空殼、一枝曬干的馬蘭花、一粒野棗、一根潔白的羽毛、一枚扣子。
⑦我沒有動(dòng)它們，因?yàn)檫@些東西擺放得太整齊了。外祖母笑了：“多懂事的小獾胡，它知道我們喜歡什么了。啊，看到了吧？那枚扣子是我不知什么時(shí)候丟在外邊的，大概也只有它能找到，它的小爪能撿回來！”她這樣說時(shí)，眼睛里似乎有淚花在閃爍。
——（節(jié)選自張煒《愛的川流不息》）（1）文中小獾胡兩次“在窗臺(tái)上擺放了一溜東西”，默讀課文，梳理小獾胡的行為變化，以及外祖母的情感態(tài)度變化，完成填空。
（2）從小獾胡“它仰起鼻子，瞇著雙眼，好像用力嗅著屋里的氣味”這個(gè)細(xì)節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)了小獾胡怎樣的心理？
（3）第②自然段加點(diǎn)詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感，請(qǐng)寫在橫線上。
（4）看著不知不覺間長大的“小獾胡”，我為什么會(huì)覺得它不是一般的貓，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
（5）文章節(jié)選自《愛的川流不息》，你能為其選擇一個(gè)最合適的標(biāo)題嗎？
A.不懂事的小獾胡
B.小獾胡的回報(bào)
C.悲傷的小獾胡
D.可憐的小獾胡
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3．故鄉(xiāng)（節(jié)選） 魯迅 一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙和一只長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥——你來了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒，”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著。
（1）第 2 自然段對(duì)閏土進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫，表現(xiàn)出閏土怎樣的形象？
（2）短文第 5 自然段中的“角雞，跳魚兒，貝殼，猹”分別指《少年閏土》中的 、 、 、 四件事。
（3）從文中找出相應(yīng)的詞語，概括“我”看到中年閏土?xí)r情感的變化。
→ →
（4）“老爺”這一稱呼寫出了閏土心中兩人之間關(guān)系的變化，其原因是 。
A.禮節(jié)的需要
B.精神變麻木了
C.心情激動(dòng)
D.社會(huì)地位懸殊
（5）聯(lián)系上下文，說說閏土的臉上為何會(huì)“現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”。
紙?jiān)?/div>的對(duì)比中，更感受到陸鶴把角色
（4）文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？
演絕了
演絕了
。（4）文章最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？
①用“純凈的月光”來烘托人物純潔的心靈，突出禿鶴的形象。②以環(huán)境描寫收束全文，言有盡而意無窮，給人留下想象的空間。
①用“純凈的月光”來烘托人物純潔的心靈，突出禿鶴的形象。②以環(huán)境描寫收束全文，言有盡而意無窮，給人留下想象的空間。
【考點(diǎn)】小說．
【答案】情節(jié)；環(huán)境；人物形象；陸鶴（禿鶴）；禿鶴試演；反復(fù)排練；反復(fù)排練；演出成功；認(rèn)真負(fù)責(zé)、演技高超；劇本的夏日；現(xiàn)實(shí)的隆冬；同學(xué)們；禿鶴；負(fù)責(zé)的精神和認(rèn)真的態(tài)度；動(dòng)作；神態(tài)；語言；演技的高超；紙?jiān)拢谎萁^了；①用“純凈的月光”來烘托人物純潔的心靈，突出禿鶴的形象。②以環(huán)境描寫收束全文，言有盡而意無窮，給人留下想象的空間。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
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相似題
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1．閱讀名著選段，完成問題。
①我想大家如果知道我是怎么制作陶器的，肯定會(huì)有種哭笑不得的感覺。我記不清用了多少拙劣的方法去調(diào)和陶泥，也記不清做出多少怪模怪樣的家伙：有的是因?yàn)樘胀撂洠惺懿蛔∧嗵プ灾?，陶罐不是凸出來，就是凹進(jìn)去；有的是因?yàn)榱罆竦锰?，陽光太?qiáng)烈導(dǎo)致陶器破裂；還有些是陶土黏度不夠，曬好后，一經(jīng)挪動(dòng)就碎了。
②我花了很長的時(shí)間去尋找黏土，然后把黏土挖出來，調(diào)好沙土比例，運(yùn)回家，再制成罐、甕之類的陶器。大約費(fèi)了兩個(gè)月的時(shí)間，我才做出兩只非常難看的大壇子。
③說實(shí)話，我這大壇子做得只能說是勉勉強(qiáng)強(qiáng)，但我做的一些小陶器還是比較成功的。諸如小瓦罐、陶盤、小砂鍋等不一而足。而且，島上灼熱的陽光，也使得這些小器皿都曬得極為堅(jiān)固耐用。
④但這些距離我的終極目標(biāo)還有相當(dāng)大的差距。我最渴求的是能煮東西的工具，現(xiàn)在這些作為容器裝東西倒還可以，但不能用來裝液體煮東西，而這恰恰是我最需要的。
⑤過了些時(shí)日，我有了偶然發(fā)現(xiàn)。那次我在地上升起一堆篝火烤東西，烤好后我過去打算把火熄滅，猛然間發(fā)現(xiàn)火燼里有一塊陶器碎片，經(jīng)過大火燒制，變得堅(jiān)如磐石，紅如方磚。這個(gè)偶得讓我非常驚喜，我對(duì)自己說：既然陶器片能燒，整個(gè)陶器必然也能燒制。
（1）下面對(duì)選文內(nèi)容的判斷，說法正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①從第①段畫橫線的句子，兩個(gè)“記不清”中可以看出魯濱遜嘗試做陶器失敗的次數(shù)之多。
②從第②段畫波浪線的句子可以感受到陶器制作的過程很復(fù)雜，魯濱遜很不耐煩。
（2）認(rèn)真閱讀選段內(nèi)容，理解填空。
在第④段中，“我”的終極目標(biāo)是。在第⑤段中，“我”的偶然發(fā)現(xiàn)是。
（3）上面選文片段中的“我”是。他在荒島上還學(xué)會(huì)了制作、。（列舉兩個(gè)即可）發(fā)布：2025/2/27 6:0:1組卷：5引用：1難度：0.5 -
2．課外閱讀
①我家的“小獾胡”在不知不覺間長大了。這不是一般的貓，從它的眼神中也能看出：兩眼突然放出一束銳利的光，當(dāng)它盯住窗外的鳥兒時(shí)就是這樣，那目光真的冷到嚇人。
②半夜時(shí)分，我只要醒來就一定在外祖母枕邊撫摸一下，如果沒有觸到那軟軟的一團(tuán)，就會(huì)失落。外祖母拍打著我說：“睡吧睡吧，貓有貓的事情，它夜里要去林子里?！薄拔覀儼滋靹?cè)ミ^啊！”我對(duì)它獨(dú)自去林子里實(shí)在不高興。
③天亮了。一大早發(fā)生的事讓我和外祖母吃了一驚：一縷霞光照亮窗臺(tái)，上面整整齊齊地?cái)[放了一溜東西，全是被殺死的小動(dòng)物，它們頭朝一個(gè)方向，間隔相同的距離。啊，一條小蜥蜴、一只麻雀、一只倉鼠、一只螃蟹、一只綠螞蚱、一條大蚯蚓。原來這一夜，小獾胡在狩獵，還把獵物搬回了家。這會(huì)兒它不在，屋里靜極了。也許它累了一夜，正在休息，也許就在某個(gè)角落看著我們，想聽到一聲贊揚(yáng)?？上葋淼氖峭庾婺傅挠?xùn)誡。她轉(zhuǎn)臉向著屋角說：“小獾胡你聽著，我知道你舍不得吃這些東西，才拿來家里。不過我們和你可不一樣，我們不吃它們。它們和你一塊兒生活在林子里，你不該殺它們。家里好吃的東西很多，你別禍害它們了，好不好？”
④沒有回應(yīng)。這樣停了十幾分鐘，小獾胡不知從哪里鉆了出來。它奔忙了一夜，身上還有露水和草屑。它無精打采地走到窗臺(tái)跟前，注視著這些獵物。它仰起鼻子，瞇著雙眼，好像用力嗅著屋里的氣味。它低下頭，轉(zhuǎn)臉看看我和外祖母，走開了。
⑤我悄聲問外祖母，怎么辦？外祖母嘆了口氣，憐惜地看了一眼小獾胡的背影，沒有說話。她轉(zhuǎn)身為它準(zhǔn)備早餐了，像過去一樣，拿出從地窖里取來的食物：小干魚、窩窩、蝦皮，還有一點(diǎn)蛋黃。小獾胡轉(zhuǎn)了一圈又回到窗臺(tái)上，梳理毛發(fā)，然后靜靜地呆坐。外祖母喚它吃飯，它沒有理睬。早餐后我跟外祖母出門打掃院子，回屋后再看窗臺(tái)，發(fā)現(xiàn)上面干干凈凈的，什么都沒有了。小獾胡不聲不響地將所有獵物都搬走了。
⑥這樣過去了一個(gè)多月，又是一天早晨，我醒來后看到外祖母坐在那兒，正看著窗前。我看到她臉上落滿了霞光，是歡欣的神情。啊，窗臺(tái)上又?jǐn)[放了一溜東西，仍然是整整齊齊，但不是獵物，而是其他東西。我仔細(xì)看了看，天哪，它們是一只蝸牛蛻下的空殼、一枝曬干的馬蘭花、一粒野棗、一根潔白的羽毛、一枚扣子。
⑦我沒有動(dòng)它們，因?yàn)檫@些東西擺放得太整齊了。外祖母笑了：“多懂事的小獾胡，它知道我們喜歡什么了。啊，看到了吧？那枚扣子是我不知什么時(shí)候丟在外邊的，大概也只有它能找到，它的小爪能撿回來！”她這樣說時(shí)，眼睛里似乎有淚花在閃爍。
——（節(jié)選自張煒《愛的川流不息》）（1）文中小獾胡兩次“在窗臺(tái)上擺放了一溜東西”，默讀課文，梳理小獾胡的行為變化，以及外祖母的情感態(tài)度變化，完成填空。
（2）從小獾胡“它仰起鼻子，瞇著雙眼，好像用力嗅著屋里的氣味”這個(gè)細(xì)節(jié)中，你發(fā)現(xiàn)了小獾胡怎樣的心理？
（3）第②自然段加點(diǎn)詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感，請(qǐng)寫在橫線上。
（4）看著不知不覺間長大的“小獾胡”，我為什么會(huì)覺得它不是一般的貓，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說一說。
（5）文章節(jié)選自《愛的川流不息》，你能為其選擇一個(gè)最合適的標(biāo)題嗎？
A.不懂事的小獾胡
B.小獾胡的回報(bào)
C.悲傷的小獾胡
D.可憐的小獾胡發(fā)布：2025/2/27 10:0:1組卷：47引用：2難度：0.5 -
3．故鄉(xiāng)（節(jié)選） 魯迅 一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常吃驚，慌忙站起身，迎著走去。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙和一只長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿！閏土哥——你來了？……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：
“老爺！……”
我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒，”母親高興的說。
“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說著。
（1）第 2 自然段對(duì)閏土進(jìn)行了細(xì)致的外貌描寫，表現(xiàn)出閏土怎樣的形象？
（2）短文第 5 自然段中的“角雞，跳魚兒，貝殼，猹”分別指《少年閏土》中的、、、四件事。
（3）從文中找出相應(yīng)的詞語，概括“我”看到中年閏土?xí)r情感的變化。→→
（4）“老爺”這一稱呼寫出了閏土心中兩人之間關(guān)系的變化，其原因是。
A.禮節(jié)的需要
B.精神變麻木了
C.心情激動(dòng)
D.社會(huì)地位懸殊
（5）聯(lián)系上下文，說說閏土的臉上為何會(huì)“現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”。發(fā)布：2025/2/27 11:0:1組卷：7引用：1難度：0.5
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