從背后照來(lái)的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
一個(gè)寒風(fēng)料（峭 悄）峭峭的冬夜，萬(wàn)（賴 籟）籟籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。我忐忑不安地走到老師家，用手輕輕一叩，門開(kāi)了，老師出現(xiàn)在我眼前。
我慚愧地提出了問(wèn)題，老師的臉上浮現(xiàn)出淡淡的笑意：“來(lái)，坐下?！彼吞@地笑著移開(kāi)身旁一摞（luò lěi）luòluò作業(yè)本，取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那充滿智慧的額頭上，已被歲月碾（zhǎn niǎn）niǎnniǎn出了道道深溝……
老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不著急，說(shuō)：“自己再做一遍！”我接過(guò)一張紙做起來(lái)。不一會(huì)兒，我順利地做完了，我抬起頭來(lái)，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。
元旦后第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還帶著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)了常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會(huì)，擦干眼淚，用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才知道，老師的父親在元旦之夜突然因病去世了。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
“做完了？”“唔！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容，我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)，我回頭一看--是老師！她擎（qíng jìng）qíngqíng著臺(tái)燈，倚在門口。燈光照亮了我前面的道路。我覺(jué)得好像有一股暖流涌（yǒng tōng）yǒngyǒng遍全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師的生命之光。
從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照亮著我前進(jìn)的路！
（1）在文中括號(hào)內(nèi)的正確字形或讀音填在橫線上。
（2）讀句子，解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再填空。
①我忐忑不安地走到老師家，用手輕輕一叩，門開(kāi)了，老師出現(xiàn)在我眼前。
“忐忑不安”的意思是心神不定。心神不定。
“我”忐忑不安的原因是這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，我還要來(lái)打擾老師。這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，我還要來(lái)打擾老師。
②這不是普通的光，這是老師的生命之光。
第一個(gè)“光”指的是燈光燈光；第二個(gè)“光”指的是老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著；這句話贊美了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
（3）用“--”畫出短文中的一個(gè)過(guò)渡句。
（4）短文中多處寫了“我”的心理活動(dòng)，讀下面兩處，寫出每一處心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的品德。
①我知道，雖然這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。工作認(rèn)真，無(wú)私奉獻(xiàn)。工作認(rèn)真，無(wú)私奉獻(xiàn)。
②老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不著急……對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，一絲不茍。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，一絲不茍。
（5）短文寫了老師的哪幾件事？簡(jiǎn)要概括出來(lái)。①夜深了，老師還未休息，她耐心地給“我”講題，講完了還讓“我”自己再做一遍。②老師的父親去世了，她很傷心，但依然堅(jiān)持來(lái)為“我們”上課。
③老師擎著臺(tái)燈，為“我”照亮了前面的路。①夜深了，老師還未休息，她耐心地給“我”講題，講完了還讓“我”自己再做一遍。②老師的父親去世了，她很傷心，但依然堅(jiān)持來(lái)為“我們”上課。
③老師擎著臺(tái)燈，為“我”照亮了前面的路。
（6）“燈光照亮了我前面的道路。我覺(jué)得好像有一股暖流涌遍全身，我激動(dòng)不已?！保ǜ鶕?jù)此情境寫出此時(shí)“我”心里所想的內(nèi)容）
“我”心里默默地說(shuō)：“謝謝老師，您不僅全身心地工作，為我們的成長(zhǎng)操勞，還時(shí)刻關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。謝謝老師，您不僅全身心地工作，為我們的成長(zhǎng)操勞，還時(shí)刻關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。”
③老師擎著臺(tái)燈，為“我”照亮了前面的路。
③老師擎著臺(tái)燈，為“我”照亮了前面的路。
【答案】峭；籟；luò；niǎn；qíng；yǒng；心神不定。；這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，我還要來(lái)打擾老師。；燈光；老師對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著；對(duì)學(xué)生的愛(ài)；工作認(rèn)真，無(wú)私奉獻(xiàn)。；對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，一絲不茍。；①夜深了，老師還未休息，她耐心地給“我”講題，講完了還讓“我”自己再做一遍。②老師的父親去世了，她很傷心，但依然堅(jiān)持來(lái)為“我們”上課。
③老師擎著臺(tái)燈，為“我”照亮了前面的路。；謝謝老師，您不僅全身心地工作，為我們的成長(zhǎng)操勞，還時(shí)刻關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。
③老師擎著臺(tái)燈，為“我”照亮了前面的路。；謝謝老師，您不僅全身心地工作，為我們的成長(zhǎng)操勞，還時(shí)刻關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：1難度：0.3
相似題
-
1．閱讀。
美麗的晚霞
紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。
太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾旦ぉぬ艺嫒藛?？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開(kāi)雙手，向他師傅飄去。
我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。 當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。
（1）比一比，組成詞：
輝透堅(jiān)幻
暉繡豎幼
（2）寫出下列詞的近義詞：
柔和──朦朧──仿佛──堅(jiān)實(shí)──
（3）“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？
（4）判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。
②“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。
③神奇就是“神秘”的意思。
（5）森林里一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。（縮句）。發(fā)布：2025/3/11 9:30:8組卷：24引用：1難度：0.5 -
2．閱讀
一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。 回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。 說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。 她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。
高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。 她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
（1）母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)假話，你明白母親為什么呢？
（2）說(shuō)說(shuō)這篇文章給你的感觸？
（3）用簡(jiǎn)短的話概括主要內(nèi)容。
（4）送名言給這么剛考上清華大學(xué)的兒子。。發(fā)布：2025/3/11 10:0:1組卷：11引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問(wèn)題。
小院 小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳觥⑾缕?，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東西種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。
（1）照樣子寫詞語(yǔ)。
綠油油漂漂亮亮
（2）給文中畫“□”的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）用“---”劃出文中打比方的句子。
（4）讀文填空。
①這段話是按順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸?!--BA-->，北面有個(gè)，院子?xùn)|面種著，南面是。其中寫得最多、最詳細(xì)的是，這段話中的第句到第句，都是寫這里的景色的。
②文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是類。發(fā)布：2025/3/11 10:0:1組卷：50引用：3難度：0.5
相關(guān)試卷