寫(xiě)出你對(duì)下列加粗字詞的理解。
A.高山之巔:山頂。山頂。
B.防病患于未然:還未變成現(xiàn)實(shí)。還未變成現(xiàn)實(shí)。
C.外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道:門(mén)路。門(mén)路。
D.頗有一種大將之風(fēng):很,相當(dāng)?shù)亍?/div>很,相當(dāng)?shù)亍?/div>
E.通國(guó)之善弈者也:擅長(zhǎng)。擅長(zhǎng)。
F.使弈秋誨二人弈:教誨。教誨。【考點(diǎn)】句子翻譯;詞語(yǔ)的理解與辨析.【答案】山頂。;還未變成現(xiàn)實(shí)。;門(mén)路。;很,相當(dāng)?shù)亍?;擅長(zhǎng)。;教誨。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2025/3/10 10:0:2組卷:11引用:1難度:0.7
相似題
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1.“弈秋,通國(guó)之善弈者也。”和“伯牙善鼓琴。”中的“善”意思相同。 (判斷對(duì)錯(cuò))
發(fā)布:2025/3/10 10:30:2組卷:4引用:1難度:0.6
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2.讀文言文《鄭人買(mǎi)履》,回答問(wèn)題。
??鄭人有欲買(mǎi)履者,先自①度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“勿忘持②度。”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?!?br />【注釋?zhuān)河合胍?nbsp; 履:鞋 ①度(duó):量 置之:把(它)放在 坐:同“座”,座位 至:等到 操:帶上 反:返回 ②度(dù)量好的尺碼 罷:結(jié)束 遂:于是 寧:寧愿】
(1)結(jié)合注釋?zhuān)\(yùn)用本單元學(xué)習(xí)文言文的方法,理解下面的句子。
先自度其足:
至之市,而忘操之。
人曰:“何不試之以足?”
寧信度,無(wú)自信也。
(2)你想對(duì)這個(gè)鄭人說(shuō)些什么?
發(fā)布:2025/3/10 14:30:1組卷:16引用:1難度:0.6
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3.將下面句子與孔子的思想用線連起來(lái)。
君子喻于義,小人喻于利
信
禮之用,和為貴
義
觀過(guò),斯知仁矣
禮
民無(wú)信不立
仁
發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:18引用:1難度:0.6
很,相當(dāng)?shù)亍?/div>
E.通國(guó)之善弈者也:
F.使弈秋誨二人弈:
E.通國(guó)之善弈者也:
擅長(zhǎng)。
擅長(zhǎng)。
F.使弈秋誨二人弈:
教誨。
教誨。
【考點(diǎn)】句子翻譯;詞語(yǔ)的理解與辨析.
【答案】山頂。;還未變成現(xiàn)實(shí)。;門(mén)路。;很,相當(dāng)?shù)亍?;擅長(zhǎng)。;教誨。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2025/3/10 10:0:2組卷:11引用:1難度:0.7
相似題
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1.“弈秋,通國(guó)之善弈者也。”和“伯牙善鼓琴。”中的“善”意思相同。
發(fā)布:2025/3/10 10:30:2組卷:4引用:1難度:0.6 -
2.讀文言文《鄭人買(mǎi)履》,回答問(wèn)題。
??鄭人有欲買(mǎi)履者,先自①度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“勿忘持②度。”反歸取之。及反,市罷,遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度,無(wú)自信也?!?br />【注釋?zhuān)河合胍?nbsp; 履:鞋 ①度(duó):量 置之:把(它)放在 坐:同“座”,座位 至:等到 操:帶上 反:返回 ②度(dù)量好的尺碼 罷:結(jié)束 遂:于是 寧:寧愿】
(1)結(jié)合注釋?zhuān)\(yùn)用本單元學(xué)習(xí)文言文的方法,理解下面的句子。
先自度其足:
至之市,而忘操之。
人曰:“何不試之以足?”
寧信度,無(wú)自信也。
(2)你想對(duì)這個(gè)鄭人說(shuō)些什么?發(fā)布:2025/3/10 14:30:1組卷:16引用:1難度:0.6 -
3.將下面句子與孔子的思想用線連起來(lái)。
君子喻于義,小人喻于利 信 禮之用,和為貴 義 觀過(guò),斯知仁矣 禮 民無(wú)信不立 仁 發(fā)布:2025/3/10 11:0:1組卷:18引用:1難度:0.6
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