讓這個世界看見你

讓這個世界看見你

      一名12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天悶悶不樂，到最后，他甚至用絕食來（抗議  抵抗）命運對他的不公……
      母親開導他、勸慰他，得到的卻是他聲嘶力竭地咆哮：“這么美的世界，我卻再也看不見……這一生，我除了在黑暗中無聲無息地死去，還能做什么？我這樣活著又有什么意義？”這時，寡言少語的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫對兒子說了什么，但她（驚異   驚喜）地發(fā)現(xiàn)兒子的淚水戛然而止。
      第二天，她發(fā)現(xiàn)兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來到了波洛尼亞盲人學校，靠“點字樂譜”重新學起音樂。他學習非常勤奮，最終以優(yōu)異的成績考進了比薩大學法律系。在大學的四年里，他一邊學法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙（zhēng  zhèng）錢交學費。
      他30歲那年，幸運地成了世界著名音樂大師弗蘭科?科瑞利的學生。1994年，他應（ying  yìng）邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同臺演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節(jié)最佳新人獎”后，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從1995年至今，幾乎所有重要場合都有他出現(xiàn)……現(xiàn)在，他是盧卡博凱里尼音樂學院的院長，同時還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲---民歌及詠嘆調》就在全球售出了兩千多萬張。
      奇跡的創(chuàng)造者名叫安德烈?波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說：“我要感謝我的父親！你的耳語改變了我的人生--37年前是你湊在我耳邊說：‘小家伙，別氣餒！這個世界屬于每一個人。

雖然

雖然

，你看不見你眼前的世界，

但是

但是

，你至少可以做一件事，那就是，讓這個世界看見你！’后來，我有過多少次責怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……”
（1）畫去文中不恰當?shù)脑~語或拼音，在課文中的橫線上加上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。
（2）聯(lián)系上下文解釋詞語。
聲嘶力竭：

用盡全力吶喊，聲音都啞了，力氣都沒了。

用盡全力吶喊，聲音都啞了，力氣都沒了。

戛然而止：

形容聲音突然終止。

形容聲音突然終止。

（3）文中重點波切利取得的很多成績，卻略寫了成功背后所付出的汗水，這是作者給讀者的留白。請你就某一項成績，展開想象，描寫他是怎樣辛勤付出的。
（4）父親寡言少語，但他的一句話卻徹底改變了安德烈?波切利，父親說了怎樣一句話，請用橫線在文中畫出。這句話直至文末才出現(xiàn)，而不是在開頭，請寫一寫這樣寫的好處。
（5）讀完文章，我們每個人的心靈都得到了一次洗禮，請把你的感受寫出來。
（6）給文章加個合適的題目。（要求引用原文中的話）