解放自己的空間 教育家陶行知多次告誡青少年：不要把自己關(guān)在籠子里，要學(xué)會(huì)“解放自己的空間”，努力到自然、到社會(huì)中去擴(kuò)大眼界，取得豐富的學(xué)問?！敖夥抛约旱目臻g”，可從以下幾方面入手。
利用課余時(shí)間，博覽群書。在掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多讀課外書，會(huì)使課內(nèi)的知識(shí)學(xué)得更好、更活。魯迅曾多次號(hào)召廣大青年：可以多看看本分以外的書，比如學(xué)理科的，可以看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的可以看看關(guān)于科學(xué)方面的書。他還認(rèn)為：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”青少年時(shí)期，精力旺盛，多讀書儲(chǔ)存下豐富的知識(shí)，則可終身受益不盡。
參加課外活動(dòng)小組，發(fā)展自己的興趣愛好。課外積極參加興趣小組活動(dòng)，不斷培養(yǎng)自己的特長愛好，以后可以把自己的愛好、特長發(fā)展成職業(yè)和事業(yè)。達(dá)爾文從小有搜集標(biāo)本的愛好，這一愛好后來發(fā)展為專長，使他成了舉世聞名的生物學(xué)家。
走出校門，開闊視野，開辟學(xué)習(xí)的新天地。參觀工廠、農(nóng)村，觀看畫展、科技展覽，可以獲取書本上得不到的知識(shí)；調(diào)查訪問，接觸和參與社會(huì)實(shí)踐，可以豐富閱歷，增長才干；游覽自然景觀、名勝古跡，可以陶冶情操，提高修養(yǎng)。
“解放自己的空間”，可以使我們變得更聰明，更有實(shí)力。
（1）在括號(hào)里填上合適的詞語。
擴(kuò)大眼界眼界 博覽群書群書 陶冶情操情操 提高修養(yǎng)修養(yǎng)
（2）用“ ”分別畫出第二、三、四自然段的中心句。
（3）文中畫線句是一個(gè)比喻比喻句。句中的“采過許多花”是指讀了多種書籍讀了多種書籍，“釀出蜜來”是指獲得知識(shí)獲得知識(shí)，“叮在一處”是指只讀某一方面的書只讀某一方面的書。
（4）讀了短文，你從中的收獲是什么？
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】眼界；群書；情操；修養(yǎng)；比喻；讀了多種書籍；獲得知識(shí)；只讀某一方面的書
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
侯寶林妙語連珠觀瀑布 1985年5月，受國人愛戴的相聲藝術(shù)大師侯寶林，在大瀑布漲水的日子里來到黃果樹。人人都想親睹大師的風(fēng)采。我有幸陪著侯老游覽景區(qū)。一路上我除了介紹景觀景點(diǎn)外，還有機(jī)會(huì)領(lǐng)略侯老妙語連珠的語言藝術(shù)。
說話間，我們到了大瀑布前象鼻嶺看臺(tái)，侯老突然抬手說：“同志，你備有微型雨刮器嗎？”當(dāng)時(shí)我真是“丈二和尚——摸不著頭腦”，正不知如何作答，跟隨的人群猛然大笑起來，這時(shí)我才看清他摘下了眼鏡，正用鏡布擦鏡片上的積水呢……嗬!原來瀑布的水珠迎面撲來，打濕了眼鏡，這才使侯老爆出“微型雨刮器”的問題。我才回過神來，這不正是一個(gè)相聲“包袱”嗎？
進(jìn)了水簾洞，站在第一個(gè)洞窗，仰看從天而降的瀑布，一片雪白的水簾遮住了洞口，我大聲說：“這是水簾洞最大的洞窗，現(xiàn)在水大，瀑水集成一塊簾布，完全把洞口蒙住了，但隨著水量的變化，水簾就會(huì)隨水的大小關(guān)上或打開，對(duì)面的景色一覽無余?！彼L(fēng)趣地說：“真妙啊!這個(gè)水簾還是自動(dòng)化的嘛!”侯老的“包袱”一出，又賺得一片笑聲。
往前走四五米，到了“聽瀑洞”，我當(dāng)即請(qǐng)侯老聽瀑布轟隆隆的水響，那轟鳴就像軍樂隊(duì)在打銅鼓一樣，侯老說：“對(duì)的，我聽見了，我的耳朵很好噢!我聽到了雄偉的進(jìn)行曲啦!”大家的笑聲再次和瀑布聲共鳴。
（1）讀了短文，我明白了“妙語連珠“的意思是：。文中的侯老的“妙語”是指把擦鏡布說成，把水簾洞說成是，把聽瀑洞的水聲說成。
（2）短文按照游覽順序，依次寫了侯老一行人從到，再到的游覽經(jīng)過。
（3）判斷下列說法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
①侯老說話風(fēng)趣幽默，大家都很愛聽。
②“這不正是一個(gè)相聲的‘包袱'嗎？”意思是說這不是相聲的“包袱”。
③“我聽到了雄偉的進(jìn)行曲啦!”這句話中，侯老把瀑布聲比作了進(jìn)行曲。發(fā)布：2025/3/10 17:0:2組卷：9引用：1難度：0.5 -
2．錢老成長的“密碼” 一代宗師錢學(xué)森生前講述過他在北師大附中讀書時(shí)的情形：生物課上，老師常常會(huì)帶學(xué)生到野外去，在“玩”的過程中采集標(biāo)本，他總是興致勃勃地參加，并用抓到的蛇制作標(biāo)本。雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校很窮，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)對(duì)學(xué)生開放，錢先生在那段時(shí)間做了很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)。錢學(xué)森的父親也想給他補(bǔ)課，擴(kuò)大知識(shí)面。為此，錢學(xué)森的父親特地找到他們校長、教育家林礪（lì ）儒，請(qǐng)他輔導(dǎo)自己的兒子。林校長沒有馬上答應(yīng)，而是出題考考小學(xué)森。兩個(gè)大人正在聊天，卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)森跑出去玩了，而他的答題卷子卻放在桌上。他的解答深得林校長認(rèn)可。于是，林校長收下了這個(gè)學(xué)生。校長考慮到必須保證他“玩”的時(shí)間，每每布置作業(yè)總有點(diǎn)“吝惜”，只有對(duì)開拓他思路有利的幾道題。
不難看出，錢老中學(xué)時(shí)代的成長離不開一個(gè)“玩”字。這就是他成長的“密碼”?！巴妗弊值脑⒁馐稚羁蹋凇巴妗敝?!--BA-->，在“玩”中，在“玩”中 ，在“玩” 中。這是值得我們借鑒的。
（1）請(qǐng)你結(jié)合選文第一自然段的內(nèi)容，把下面這些詞語序號(hào)填入文中相應(yīng)的橫線上。
①接觸大自然②增長和擴(kuò)大知識(shí)面③放松身心，放飛自己的理想④鍛煉動(dòng)手能力
（2）錢老成長的“密碼”指的是什么？
（3）除了文中列舉的“玩” 字的寓意，你覺得還有什么？請(qǐng)舉例說明。
（4）如果你想進(jìn)一步了解錢學(xué)森，下列哪一種方法或途徑最適合你？并說說理由。
①閱讀關(guān)于錢學(xué)森的書籍或報(bào)刊。
②瀏覽介紹錢學(xué)森生平事跡的網(wǎng)站。
③采訪和錢學(xué)森生前關(guān)系緊密的人。發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：10引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文，完成練習(xí)。
母親的心 ①熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過來。
②久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，自己很想吃螃蟹。這卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢？
③好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開小溪里的一塊塊大石頭，是可以找得到螃蟹的?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到的。
④母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。
⑤或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。
⑥母親的驚喜可想而知，她趕忙用雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上。
⑦母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧！在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨？
⑧母親最終是空著手回家的，在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼淚說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。
（1）母親為“我”找螃蟹的故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
（2）閱讀文章第①～③段，下列哪一項(xiàng)不是母親找螃蟹的原因？
A．母親想滿足兒子的愿望。B．“我”久病初愈，想吃螃蟹。
C．春天的溪流里有很多螃蟹。D．偏遠(yuǎn)山村買不到螃蟹。
（3）第⑦段畫線句子中一系列動(dòng)作描寫有什么作用？
A．為后文母親抓回母蟹做鋪墊。
B．說明螃蟹非常難抓。
C．表現(xiàn)了母親是一個(gè)猶豫不決、拿不定主意的女人。
D．表現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾，說明了母親的善良。
（4）文章以螃蟹為線索，講述了一個(gè)感人至深的故事，照樣子，把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
“我”想吃螃蟹→→→母親撈起螃蟹→
（5）“母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里?！甭?lián)系上下文，猜猜母親當(dāng)時(shí)在想什么。發(fā)布：2025/3/10 17:30:1組卷：108引用：2難度：0.5