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二十四節(jié)氣【材料一】:“二十四節(jié)氣”是我國古代歷法的獨特創(chuàng)造,在我國使用已有兩千多年之久?!岸墓?jié)氣”的劃分,充分考慮了季節(jié)、氣候、以及植物生長規(guī)律的變化,綜合了天象、氣象與物象,并通過對時間的掌握,來指導生產(chǎn),安排生活。
【材料二】:“二十四節(jié)氣”背后蘊含的深厚文化內(nèi)涵十分重要。比如,很多節(jié)氣與眾多民俗相互依存、相依相融。立春和春節(jié)、驚蟄與“龍?zhí)ь^”、春分與社日、夏至與端午節(jié)、秋分與中秋節(jié)等都有著直接的內(nèi)在關(guān)系;而立春、清明、立夏、冬至等,早已形成豐富多彩的民俗傳習,成為東亞乃至東南亞各民族的文化與感情紐帶。
【材料三】:“二十四節(jié)氣”的一些文化符號,依然是維護社會生活秩序的重要依據(jù),并激勵著民族精神。例如,“(甲)”,督促我們順應天時、勤奮有為;“(乙)”,提示我們認知和尊重生命節(jié)律;“(丙)”,發(fā)酵著海外游子對祖國的情思。
【材料四】:2017年9月23日,北京國際設(shè)計周“二十四節(jié)氣”標識系統(tǒng)設(shè)計獲獎作品頒獎典禮在中華世紀壇舉行,設(shè)計師簡山設(shè)計的“二十四節(jié)氣”標識最終獲得了專業(yè)組一等獎。北京國際設(shè)計周組委會辦公室副主任笑稱:“我們的‘二十四節(jié)氣’也終于有了一眼就能認出來的‘中國印記’?!薄岸墓?jié)氣”標識既是留住傳統(tǒng)文化本真的需要,也是讓“二十四節(jié)氣”文化更好地傳承和弘揚的選擇。
(1)材料一中我國“二十四節(jié)氣”的劃分考慮了 季節(jié)季節(jié)、氣候氣候以及植物生長規(guī)律的變化,綜合了天象、氣象與物象,并通過對時間的掌握,來指導生產(chǎn),安排生活。
(2)材料二主要說的是 “二十四節(jié)氣”背后蘊含的深厚文化內(nèi)涵十分重要。“二十四節(jié)氣”背后蘊含的深厚文化內(nèi)涵十分重要。。
(3)閱讀材料三,根據(jù)上下文,填入(甲)(乙)(丙)三處的語句,順序正確的一項是 CC。
①大雁南飛,春燕歸巢
②一年之計在于春
③春生夏長,秋收冬藏
A.①②③
B.②③①
C.③①②
D.②①③
(4)閱讀材料四,設(shè)計“二十四節(jié)氣”標識的原因是 CC。
A.讓人們一眼就能認出“中國標記”。
B.人們已經(jīng)忘了“二十四節(jié)氣”。
C.“二十四節(jié)氣”標識既是留住傳統(tǒng)文化本真的需要,也是讓“二十四節(jié)氣”文化更好地傳承和弘揚的選擇。
【考點】非連續(xù)性文本.
【答案】季節(jié);氣候;“二十四節(jié)氣”背后蘊含的深厚文化內(nèi)涵十分重要。;C;C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/2/27 10:0:1組卷:27引用:2難度:0.8
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1.非連續(xù)性文本閱讀:疫情之下的科技力量
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[材料一]“獵鷹+火眼”出征!
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在疫情持續(xù)的當下,無人車按照規(guī)定的行駛線路,載貨、卸貨,為隔離區(qū)的市民解決了不少大麻煩。在高風險區(qū)域一位90多歲的老太太腦梗突發(fā),急需呼吸機輔助治療,但由于封閉管理,家人買的呼吸機無法第一時間送達。就在此時,一輛無人駕駛小巴臨危受命,將呼吸機運抵達封控區(qū),送去了救命的設(shè)備。
科技的強大莫過于此。
[材料三]在線辦公、在線教育
企業(yè)微信、釘釘?shù)纫恍┢脚_給多數(shù)企業(yè)提供了在線辦公的可能性,減少了人們面對面的交流,降低了疾病傳染的可能性,提升了溝通協(xié)同效率。各地教育局也與一些平臺合作,開展在線教學活動,最大力度地保障學生學習進度不受影響,順利完成學業(yè)。
(1)聯(lián)系上下文理解詞語:
不可或缺:
臨危受命:
(2)以上三則材料都是介紹關(guān)于
(3)下面哪項不是上述材料介紹的?
A.5G云端智能機器人
B.在線辦公、在線教育
C.無人駕駛汽車
D.無人機
(4)關(guān)于疫情,你還見識了哪些高科技?
(5)有人說:科技是把雙刃劍。這句話是什么意思?你贊成嗎?為什么?發(fā)布:2025/2/27 11:30:1組卷:17引用:1難度:0.5 -
2.非連續(xù)性文本閱讀
[調(diào)查結(jié)果]張老師對本班學生的課外閱讀情況進行調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)本班30人中只有10人讀課外書。
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B.內(nèi)容枯燥晦澀,看不懂
B.不知道該看什么書
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[解決方法]
(1)認真閱讀材料,給理由為A和D的同學找到不愛看書的原因及對策。
A.原因:
D.原因:
(2)張老師讓你針對上面的材料做個總結(jié)發(fā)言,你想怎么說?(提示:①從材料中篩選有用信息;②思路清晰,語言得體)發(fā)布:2025/2/27 12:30:2組卷:13引用:1難度:0.5 -
3.閱讀下面非連續(xù)性文本,完成練習。
【材料一】
把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來,糊糊涂涂煮成一鍋,讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著,單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味,就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!
【材料二】
闔家團聚包餃子,誰吃到包著制錢的餃子最有福,一年走紅運。等到打更的人敲起梆子,梆聲中才能往鍋里下餃子。院子里放鞭炮,門框上貼對聯(lián),小孩子們在餃子下鍋之前,給老人們磕辭歲頭,老人要賞壓歲錢,男孩子可以外出,踩著芝麻秸到親支近脈的本家各戶,壓歲錢裝滿了荷包。
(1)根據(jù)材料,在橫線上填出相應的節(jié)日名稱。
材料一寫的是
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