閱讀下文,回答后面的問(wèn)題。
珍惜時(shí)間??兩千多年前,一位哲人立于河邊,面對(duì)奔流不息的河水,想起逝去的時(shí)間與事物,發(fā)出了一向千古流傳的感嘆:逝者如斯夫!
??人生百年,幾多春秋。向前看,仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊;猛回首,方知生命短暫。
???時(shí)間是最平凡的,也是最珍貴的。金錢買不到它,地位留不住它。“時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料,”每個(gè)人的生命是有限的,同樣,屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的,一分一秒,稍縱即逝。
??然而,時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生命,但人們?cè)谟邢薜纳锟沙浞值乩盟?。魯迅先生說(shuō)過(guò):“時(shí)間,每天得到的都是二十四小時(shí),可是一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量,給懶散的人只能留下一片悔恨?!蔽矣X(jué)得這句話形象地說(shuō)明了一個(gè)道理:成功的人,珍惜每分每秒,成就輝煌;失敗的人,消磨時(shí)間,變得平庸,正所謂“少壯不努力,老大徒傷悲”!
??古往今來(lái),有不少人惋惜時(shí)間易逝。于是長(zhǎng)嘆:“光陰似箭催人老,日月如梭趲(zǎn)少年?!钡拇_,時(shí)間的流速真令人難以估計(jì),無(wú)法形容。樹(shù)枯了,有再青的機(jī)會(huì);花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候;燕子去了,有再回來(lái)的時(shí)候;然而,人的生命要是結(jié)束了,用完了自己有限的時(shí)間,就再也沒(méi)有挽救、復(fù)活的機(jī)會(huì)了。正如“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”。時(shí)間就這樣一步一步,永不返回。而這又正告誡我們莫把寶貴的光陰虛擲,要珍惜時(shí)間,愛(ài)護(hù)生命,利用每分每秒,不要虛耗它。猶如朱自清所說(shuō)的:“洗手的時(shí)候,日子從水盒里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了?!边@段話寫(xiě)出了時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝,我們應(yīng)該好好把握即將逝去的瞬間。
??“未來(lái)”“現(xiàn)在”“過(guò)去”是時(shí)間的步伐;“未來(lái)”,猶豫地接近;“現(xiàn)在”,快如飛箭似的消失:“過(guò)去”,永遠(yuǎn)地停止。在偉大的宇宙空間,人生僅是流星般的閃光;在無(wú)限的長(zhǎng)河里,人生僅僅是微小的波浪。珍惜時(shí)間吧,它是生命中最可貴的東西。
(1)給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音,并畫(huà)“√”。
短暫(zàn zhàn) zàn zàn |
告誡(xiè jiè) jiè jiè |
虛擲(zhì zhèng) zhì zhì |
懶散(sǎn sàn) sǎn sǎn |
稍縱
即逝 即逝
|
奔流 奔流 不息 |
千古 流傳 流傳 |
成就 輝煌 輝煌 |
消磨 時(shí)間 時(shí)間 |
光陰 光陰 虛擲 |
愛(ài)護(hù) 愛(ài)護(hù) 生命 |
時(shí)間稍縱即逝,我們必須分秒必爭(zhēng)。
時(shí)間稍縱即逝,我們必須分秒必爭(zhēng)。
(3)聯(lián)系上下文,將句子補(bǔ)充完整。
人生百年,幾多春秋。向前看,
仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊
仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊
;猛回首,方知生命短暫
方知生命短暫
。(4)請(qǐng)從短文中摘抄兩條關(guān)于時(shí)間的名言警句和諺語(yǔ),并談?wù)勀愕睦斫狻?
“光陰似箭催人老,日月如梭趲少年。少壯不努力,老大徒傷悲?!边@兩句都在說(shuō)明時(shí)間是不斷流逝的,我們要珍惜時(shí)間,在有限的時(shí)間里,努力學(xué)習(xí),提升自己。
“光陰似箭催人老,日月如梭趲少年。少壯不努力,老大徒傷悲?!边@兩句都在說(shuō)明時(shí)間是不斷流逝的,我們要珍惜時(shí)間,在有限的時(shí)間里,努力學(xué)習(xí),提升自己。
【答案】zàn;jiè;zhì;sǎn;即逝;奔流;流傳;輝煌;時(shí)間;光陰;愛(ài)護(hù);時(shí)間稍縱即逝,我們必須分秒必爭(zhēng)。;仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊;方知生命短暫;“光陰似箭催人老,日月如梭趲少年。少壯不努力,老大徒傷悲。”這兩句都在說(shuō)明時(shí)間是不斷流逝的,我們要珍惜時(shí)間,在有限的時(shí)間里,努力學(xué)習(xí),提升自己。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/7 8:0:9組卷:7引用:1難度:0.4
相似題
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1.課外閱讀。
總有一扇門為你而開(kāi)??①你要相信,這個(gè)世界上,總有一扇門為你而開(kāi)。
??②當(dāng)學(xué)業(yè)一團(tuán)糟糕的時(shí)候,當(dāng)生活舉步維艱的時(shí)候,當(dāng)失敗接踵而至的時(shí)候,當(dāng)煩惱揮之不去的時(shí)候,當(dāng)苦痛無(wú)法排遣的時(shí)候,你要相信,這個(gè)世界上,總有一扇門為你而開(kāi)。只要你打開(kāi)這扇門,
??③也許這扇門正虛掩著,需要你賦予自己力量和膽魄,果敢地把它推開(kāi);也許這扇門與眾不同,需要你賦予自己方法和技巧,換一種方式把它打開(kāi);也許這扇門正被煙鎖霧籠,需要你賦予自己多一些時(shí)間和耐心,等到天清氣朗后打開(kāi);也許這扇門已經(jīng)被我們悄然錯(cuò)過(guò),需要你賦予自己敏銳的洞察和清醒的感知,果敢地重走回頭路,才能把它打開(kāi)。
??④一帆風(fēng)順的路途固然令人向往,但缺少了起伏與坎坷,這樣的路底蘊(yùn)不會(huì)厚重;直視無(wú)礙的景致固然一覽無(wú)遺,但缺少了曲折與回環(huán),這樣的景致難以蕩氣回腸。
??⑤找到一個(gè)解題的角度,知識(shí)會(huì)為你打一扇門;適時(shí)地恭讓對(duì)手,謙遜會(huì)為你打開(kāi)一扇門;結(jié)識(shí)一個(gè)知心朋友,友情會(huì)為你打一扇門……一扇門后面就是一條路,這條路不僅可愉悅你的心靈,也會(huì)最終引領(lǐng)你抵達(dá)生活的彼岸。
??⑥沒(méi)有雄鷹飛不過(guò)的高山,沒(méi)有水手征服不了的江河。同樣,生活中,也不會(huì)有你無(wú)法贏取的目標(biāo)。實(shí)際上,從你開(kāi)始追求理想的那一刻起,一扇門,就已經(jīng)等在了你前行的路上。它不會(huì)背離你,也不會(huì)丟棄你,它堅(jiān)貞不渝地等著你,只不過(guò)有時(shí)候,你需要多付出一些耐心和艱辛罷了。
??⑦只要你對(duì)生活的希望沒(méi)有泯滅,只要你的心門沒(méi)有關(guān)上,這個(gè)世界上,總有一扇門會(huì)為你而開(kāi)。
(1)根據(jù)提示,選文中的詞語(yǔ)填空。
形容來(lái)者很多,絡(luò)繹不絕。
比喻非常順利,沒(méi)有任何阻礙。
(2)在第②自然段的橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(3)在第④自然段的橫線上中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(4)仿照第⑤自然段的句子,再寫(xiě)一句話。
(5)選文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)的好處是什么?
(6)“只要你對(duì)生活的希望沒(méi)有泯滅,只要你的心門沒(méi)有關(guān)上,這個(gè)世界上,總有一扇門會(huì)為你而開(kāi)?!闭?qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。發(fā)布:2025/2/28 18:30:1組卷:57引用:1難度:0.3 -
2.對(duì)手,你好 狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季,請(qǐng)獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過(guò)了不久,羊群開(kāi)始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)了醫(yī)生防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒(méi)辦法,只好請(qǐng)來(lái)一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是去請(qǐng)幾只狼來(lái),放回到附近的山里去。
原來(lái),狼先生先前的光臨,對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊爰Z口,疫病源也就不復(fù)存在了。
這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味。
在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒(méi)有了這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難。現(xiàn)在,人類之所以保護(hù)生物,就是讓生物鏈不致隔斷,換句話說(shuō),就是讓每種生物都有對(duì)手。
有對(duì)手,保有警惕,便不失活力。這 個(gè)道理人類亦然。當(dāng)年七國(guó)稱雄,秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國(guó)并入秦的版圖,沒(méi)了敵人,秦國(guó)也就英雄末路二世而亡了?,F(xiàn)在,我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是好東西,就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手,逼著每個(gè)人銳意進(jìn)取,否則就會(huì)自毀長(zhǎng)城。
人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下,真正的對(duì)手便是自己了。美國(guó)拳王泰森稱霸拳壇,擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終至因罪下獄。美國(guó)輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”??梢?jiàn),視自己為對(duì)手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的十八盤(pán),是最艱難的選擇。
在人生漫漫的征途上,對(duì)手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望,失去對(duì)手,我們或許將失去一切。從這個(gè)意義上講,我們不妨說(shuō)一聲:“你好,對(duì)手?!?br />(1)本文第1自然段中加點(diǎn)字“請(qǐng)”是作者精心設(shè)計(jì)選擇的一個(gè)動(dòng)詞,聯(lián)系下文看,選擇這個(gè)詞是因?yàn)?
(2)“耐人尋味”是什么意思?為什么說(shuō)“這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味”?
(3)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看,第5自然段開(kāi)頭的畫(huà)線句“有對(duì)手,保持警惕,才不失活力。這個(gè)道理人類亦然?!弊饔檬鞘裁??
(4)下列說(shuō)法,哪兩項(xiàng)是正確的?
A.本文頗具新意,指出只有狼的存在,才有羊群的發(fā)展。
B.本文的主要意圖與“生于憂患,死于安樂(lè)”的古訓(xùn)是一致的。
C.本文意在鼓勵(lì)人們積極參與競(jìng)爭(zhēng),銳意進(jìn)取,并且告誡人們不要被勝利沖昏了頭腦。
D.本文作者認(rèn)為,泰森由于擊敗了所有的對(duì)手,所以最終導(dǎo)致了自己的毀滅。
E.正因?yàn)閷?duì)手是人生路上的朋友,所以本文作者親切地向?qū)κ种乱狻澳愫谩薄?br />(5)為了表現(xiàn)文章的中心思想,作者精選了三件事,第二件事主要寫(xiě)了什么?
(6)你在生活、學(xué)習(xí)上有“對(duì)手”嗎?你怎樣和他(她)相處?發(fā)布:2025/3/1 6:30:1組卷:48引用:2難度:0.9 -
3.閱讀材料完成下列各題。
學(xué)與問(wèn) ①人們常把有知識(shí)說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”,這是很有道理的。知識(shí)是學(xué)來(lái)的,也是問(wèn)來(lái)的。“問(wèn)”常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙,是通向成功之門的鋪路石。
②波蘭偉大的天文學(xué)家哥白尼,小時(shí)候就非常喜歡問(wèn)。他對(duì)世界充滿了好奇,經(jīng)常纏著爸爸媽媽問(wèn)這問(wèn)那:太陽(yáng)為什么總是從東方升起,從西邊落下?晴朗的夜空有那么多星星,為什么到了白天卻無(wú)影無(wú)蹤了?小雞為什么要從雞蛋里出來(lái),而不從母雞的肚子里出來(lái)?……哥白尼對(duì)科學(xué)奧秘的不懈探求,正是從這些稀奇古怪的“為什么”開(kāi)始的。
③我們面對(duì)的是一個(gè)五彩繽紛的世界。這個(gè)世界日新月異,瞬息萬(wàn)變,作為新一代的小學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣,遇事多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,學(xué)會(huì)從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有了問(wèn)題,可隨時(shí)隨地請(qǐng)教別人。你可以請(qǐng)教父母和老師,也可以請(qǐng)教同學(xué)和朋友。只要他確實(shí)能給你啟發(fā),給你幫助,不管他年長(zhǎng)年幼,地位高低,都可以成為你的老師,都應(yīng)該向他請(qǐng)教。古人說(shuō)的“能者為師”就是這個(gè)道理。
④在求知的過(guò)程中,我們還要善于把勤學(xué)好問(wèn)和觀察思考結(jié)合起來(lái)。北宋有個(gè)大科學(xué)家,名叫沈括。他小時(shí)候讀白居易的詩(shī)《大林寺桃花》:“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)?!彼耄簽槭裁赐翘一ǎ_(kāi)花的時(shí)間相差這么遠(yuǎn)呢?他去問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“興許是花開(kāi)花落,有早有遲吧!”媽媽的回答沒(méi)能解開(kāi)沈括的疑團(tuán),他仍然把這個(gè)問(wèn)題放在心上。有一次,他隨大人到深山的寺廟里去,發(fā)現(xiàn)那里的溫度要比山下低得多,才明白了其中的道理。
⑤學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),既要學(xué)又要問(wèn)。學(xué)與問(wèn)是相輔相成的,只有在學(xué)中問(wèn),在問(wèn)中學(xué),才能求得真知。我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣,就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。到那時(shí),知識(shí)的天空將任你翱翔,宇宙的奧妙將任你探求,你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。
日新月異:
能者為師:
(2)“作為新一代的小學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)像哥白尼那樣,遇事多問(wèn)幾個(gè)‘為什么’”,文中提到的原因有:
(3)圍繞著“學(xué)與問(wèn)”:
①提出的核心觀點(diǎn)是:
②本文論述最主要的方法是:
A.引用
B.比喻
C.舉例
D.對(duì)比
(4)讀課文第④自然段完成:
①這一自然段的中心句是:
②大科學(xué)家沈括讀白居易的《大林寺桃花》:
提出的問(wèn)題是:
解決的辦法有:
明白的道理是:
(5)閱讀《學(xué)與問(wèn)》,你一定聯(lián)想到了課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,結(jié)合這兩篇文章,獲得的啟示是:發(fā)布:2025/2/28 22:0:1組卷:88引用:3難度:0.5
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