閱讀與感悟：
絕唱
①我總愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。
②誠然，荷葉的美是無可比擬的。三四月間，荷葉出水，一片淺綠。淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的露水，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。
③這是這一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地吟詠過，的確，我曾經以為。這是荷花最美的時候?？墒俏椰F在卻覺得，也許一切并非如此。
④誠然，荷花的美是有口皆碑的。五六月間，花瓣初展，點點新紅。它粉粉的，淡淡的，仿佛永遠是十五六歲的年紀。不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。
⑤這是一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。當然，我也曾經認為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這么以為了。
⑥既然綠葉不是最美，紅花也不是最美。那么荷花到底在什么時候才是最美的呢？那是一個十多年前的十月，我獨自一人到圓明園。想去尋找那里的殘秋，可是當我徜徉于既找不到一片綠葉，也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上時，無意之間，我卻被驀然呈現在眼前的另一種景色震撼了，在映滿圓明園斷墻殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷：它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；它有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎；那些它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著自己的根。看到這種景象，看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的大大小小的正方形、三角形、圓形、菱形等交相印疊的美麗圖案，我頓時感到自己走進了一個神奇的荷花世界。
⑦留得殘荷聽雨聲嗎？不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以斷梗殘枝和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現，它不是紅紅綠綠的艷俗美，而是一種蘊藏于殘破枯敗之中的自信和孤傲，那是一種一直展現到生命最后的凄美。它表達著一種力量，一種精神，它不再以綠葉去使人清心，它也不再以紅花去使人陶醉。它現在給人們的。是一種不屈的沉默。和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠勝于色。遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。
⑧何況，它還有散落滿池的蓮子呢!隆冬過后，新芽又將破水面出，青青的綠意又將覆蓋這個古老的荷池。
⑨不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧!它用生命宣告：只要精神不屈，便誰也摧毀不了你!有些時候，越是摧毀，便越是美麗!
（1）結合語境，理解短文第④自然段中加點詞語的意思。
婷婷：這里指荷花直立而美好的樣子。這里指荷花直立而美好的樣子。
（2）按照要求品讀、賞析下面的句子。
①從修辭的角度：淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的露水，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。
這句話將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的露水”比喻成“珍珠”，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，露水的圓潤、靈動，突出了荷葉的美。這句話將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的露水”比喻成“珍珠”，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，露水的圓潤、靈動，突出了荷葉的美。
②從含義的角度：它有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高擎。
這句話中的“撕破”、“卷作黑色的一團”體現了秋風摧殘之重；“依然”“高擎”則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格；表達了作者內心的震撼和對殘荷（荷葉）的贊美之情。這句話中的“撕破”、“卷作黑色的一團”體現了秋風摧殘之重；“依然”“高擎”則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格；表達了作者內心的震撼和對殘荷（荷葉）的贊美之情。
（3）短文第②和第④自然段分別寫了荷葉、荷花，結合下文，分析其作用。
寫青綠的出水荷葉和花瓣初展、點點新紅的荷花，用對比手法襯托出殘荷的形象，突出殘荷的精神之美和殘荷的不屈、自信以及孤傲的特點。寫青綠的出水荷葉和花瓣初展、點點新紅的荷花，用對比手法襯托出殘荷的形象，突出殘荷的精神之美和殘荷的不屈、自信以及孤傲的特點。
（4）作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處？
兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，但依然自信、孤傲、堅守精神上的不屈，表現的是一種絕美的精神。兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，但依然自信、孤傲、堅守精神上的不屈，表現的是一種絕美的精神。
（5）第⑨自然段中，“留得殘荷聽雨聲”聽的重點是雨聲雨聲 （雨聲 殘荷），表現的是一種審美的情趣；“風雨聲中聽殘荷”突出的是感受殘荷所表現的一種精神和力量感受殘荷所表現的一種精神和力量。
（6）從文中找出這篇文章的主旨句，并寫下來。
【考點】記敘文．
【答案】這里指荷花直立而美好的樣子。；這句話將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的露水”比喻成“珍珠”，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，露水的圓潤、靈動，突出了荷葉的美。；這句話中的“撕破”、“卷作黑色的一團”體現了秋風摧殘之重；“依然”“高擎”則突出了殘荷（荷葉）不屈、孤傲的品格；表達了作者內心的震撼和對殘荷（荷葉）的贊美之情。；寫青綠的出水荷葉和花瓣初展、點點新紅的荷花，用對比手法襯托出殘荷的形象，突出殘荷的精神之美和殘荷的不屈、自信以及孤傲的特點。；兩者都經受摧殘，外形都是殘破的，但依然自信、孤傲、堅守精神上的不屈，表現的是一種絕美的精神。；雨聲；感受殘荷所表現的一種精神和力量
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/1 0:30:1組卷：60引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀下面文章，完成閱讀
一 袋百家米 ①趁春節(jié)長假，我每天都要伏案五個多小時，精心修改一部長篇小說稿。累了便踱出家門，到路上隨便走走，放松放松。
②也許是春節(jié)，人們都呆在家里看電視的緣故吧，路上行人可數?！巴?，你拾到我丟的五十多塊錢嗎？”突然，一個蒼老的聲音傳了過來，嚇我一大跳。我抬頭一看，是個要飯的老頭，腰彎成了七十度，頭發(fā)花白，右手拄著一根木棍，左手拎著一個白色的破口袋。他看著我，目不轉睛，似乎在等待著滿意的回答。我說：“我沒有看見，也沒有拾到！”老頭的目光黯淡了下來，嘆息了一聲，自言自語道：“我一個年關就要了這些錢呀！”說完，老頭又拄著棍，低著頭，順著路邊尋找起來。
③我從后面觀察起這位老人，他左腿有點瘸，右腳每向前邁出一步，左腳須離地寸遠，往外一甩，才能著地。我心里不由滋生一股憐憫之情，悄悄從口袋里掏出六十多元錢，往路邊一扔，然后大聲喊：“老人家，錢在這兒！錢在這兒！”未等老人轉過身來，我已快步將錢拾起來，送到老人手里，急匆匆地走了。已經到了家門口，我還看見老人站在遠處，打著眼罩往這兒看。
④年初八，天搓棉扯絮般地下了一整天，地上積雪有半尺厚。吃晚飯的時候，我聽見有人敲門。開門一看，是那個要飯的老頭，肩上扛著一袋什么，站在雪地里。我還沒有開口，老人一個踉蹌將口袋從肩上放了下來，說：“好心人！那天的錢是你故意給我的，我丟的錢都是零票子。因為急著等錢給老伴治病，當時我就沒有找你還錢！”我趕緊邀請老人進屋說話，老人不愿意，他怕鞋上的雪會弄濕了我家地面。老人把口袋打開，原來是白白的大米?！拔覜]有什么報答你的，這是我?guī)滋靵硪膸资锇偌颐祝艚o你家孩子吃。吃了百家米，你家的孩子會受到好多人保佑的！”看著老人頭發(fā)上的白雪，看著老人送給我的白米，我不由鄙夷起自己來，覺得先前對老人滋生出的居高臨下的憐憫，實在是褻瀆了這位善良的老人！
⑤那天晚上，盡管我和妻子使出各種各樣留客的招數，老人還是沒有留下來吃飯。門前的雪地上，只留下他兩行腳印，右邊的深些，左邊的淺些，不一會兒，又被紛紛揚揚的大雪掩蓋得沒有了蹤跡。
（選自《讀者》）（1）請用一句話概括本文的主要內容。
答：
（2）結合上下文，體味下面句中加點詞的表達效果。
老頭的目光黯淡了下來，嘆息了一聲，自言自語道：“我一個年關就要了這些錢呀！”
答：
（3）第④段劃線句景物描寫的作用是什么？
答：
（4）試比較文章②③兩段中畫線語句外貌描寫的作用？
答：
（5）看著老人送來的百家米，“我”覺得之前對老人的幫助是“褻瀆”了老人的善良，你對“我”先前的舉動是如何看待的？請結合內容闡述理由。
答：發(fā)布：2025/3/1 12:30:2組卷：199難度：0.1 -
2．課外閱讀
一位身患絕癥的高級知識分子，在生命最后的兩百多天里，以超人的毅力，寫了兩篇在國際計算學習界引起轟動的論文，一部國內機器學習理論的開拓性專著。今年2月23日，在做完這一切之后的第17天，年僅58歲的洪家榮神態(tài)安詳地離開了人世。
洪家榮是哈爾濱工業(yè)大學計算機系教授，國際著名機器學習專家。他是在國際計算學習理論界第一個贏得國際聲譽的中國人。他的名字被美國傳記出版社作為杰出的計算機科學家和認知科學家列入世界名人錄。
1996年6月26日，洪家榮被確診為晚期腸癌肝轉移。這時，他首先想到的是兩篇沒有完成的論文，對他來說，這兩篇關于計算學習理論的論文有著特別重要的意義。
1994年，他在美國參加過一次“計算學習理論會議”。洪家榮后來談到當時的感受：“會場上外國專家趾高氣揚的傲慢態(tài)度，給我很大的（刺激 刺痛），坐在冷板凳上，我就痛下決心：一定要趕上他們，超過他們。
手術一周后，傷口沒有完全愈合，洪家榮就迫不及待地在病床上開始了工作，妻子流著淚勸他：“看你都病成啥樣子了，有什么東西比生命還重要嗎？”洪家榮說：“這件事不做完，我不甘心?！?br />為了節(jié)省有限的時間，他謝絕一切親朋好友的（探視 看望）。忍著難以想象的病痛（折磨 磨難），他把最后一點力氣全部（傾注 傾倒）到一頁頁的書稿上。今年1月底，洪家榮終于為20 多萬字的書稿畫上了最后一個句號。
洪家榮在遺書上寫道：“能夠在臨死前把《歸納學習》獻給祖國，我總算可以瞑目了。遺憾的是我不能親眼看到這書出版，請燒一份復印的手稿陪我去吧!”
（1）請你為短文加上一個合適的題目。
（2）請將文中括號中不恰當的詞語用“\”劃去。
（3）聯系短文，解釋下列詞語的意思。
趾高氣揚：
迫不及待：
（4）“這件事不做完，我不甘心。”中的“這件事”指
“不甘心”是因為。
（5）請把文中劃“”的句子改為陳述句，并對比一下原句和修改后的句子，看看哪一個更恰當簡要說說理由。
（6）從洪家榮身上，你得到什么啟示？發(fā)布：2025/3/1 12:30:2組卷：10引用：1難度：0.1 -
3．閱讀下文，完成下列各題。
行路易
豐子愷
①古人有“行路難”這句老話，但在今日的新中國，這句話已經失卻時效。今日的中國是“行路易”的時代了。
②我久不乘電車了。前幾天我出門買物，到站上等電車。我看見電車將要到站，無意識地全身緊張起來，這是解放前長年的習慣所使然：一則因為人都爭先恐后，攀登要敏捷，不然踩售票員或別人的鞋；二則擔心著車中無座位，必須捷足先登。
③然而我的緊張是徒勞的：車子一停下，售票員先喊：“讓老先生先上車!”他就伸手拉著我的左臂。接著站臺上有一個乘客扶著我的右臂，一迎一送，我毫不費力地上了電車，猶如乘升降機一般。
④車廂里不能說很擠，但也已經沒有座位，并且有四五個人站著。我一上車，同時有兩三個人站起來讓座，招呼我去坐。我正在猶豫的時候，離我最近的一個青年乘客敏捷地站起身來，說“這里近便”，就硬拉我坐下了。接著有一個青年女乘客拿著一把折疊扇默默地送交我。原來這是我的扇子，插在衣袋里，上車時掉落在站上，她拾了來送還我的。
⑤過了幾站，下車的人多了，車廂里空起來。售票員拿出些連環(huán)畫小冊子來，向人推薦。我也接了一冊。坐在我旁邊的一個壯年男乘客笑著向他婉謝，說：“我有些頭暈不想看書?！笔燮眴T眉頭一皺，伸手向袋袋里摸出一匣萬金油來，說：“您抹點萬金油？”乘客感謝地接受了。這時候我產生一種感覺：覺得好像不是在乘電車，。
⑥我下車后，走到國際書店去買了一大包書。我提了這包書走到第一百貨商店，上樓去買了兩瓶酒和兩瓶桔子露，我從扶梯上走下去的時候，覺得負擔相當重。忽然一個穿人民裝的青年走近我來，說：“老伯伯，我?guī)湍隳?，送你上車?！本蛽屃宋覂芍皇掷锏膬杉貣|西，和我并肩走下扶梯去。我想奪回一件，但他不肯。我拄著拐杖和他一同走到了商店門口。想雇三輪車?？墒情T口沒有車子，須得跑一段路，到橫路口的停車處去雇。我不好意思再讓他送，伸手想奪回兩件東西，說：“走平路我自己拿得動?！彼植豢希褨|西藏在身后。我只得由他護送，一直護送我上三輪車。
⑦我坐在三輪車里的時候，撫今思昔，覺得這真是“行路易”的時代了。我又想起了十多年前：那時我住在東京，某晚和五六個朋友出門去散步乘涼。橫弄里走出一個老太婆來，她搬著一大塊棕棚之類的重東西，氣喘地走在我們后面。忽然她向我們的隊伍里喊?！澳銈兡囊晃惶嫖野嵋话?，好不好？”我們都是來乘涼散步的，不愿意搬重東西，大家婉謝她，快步向前，避開了她。
⑧當時我曾經把這件事寫成隨筆《東京某晚的事》。這篇隨筆的末了說，我第一次遇到路人提出這樣唐突的要求。那老太婆的話，似乎應該用在家庭里或學校里，這是關系親密的小團體中的人們才能提出的要求，不適用于“社會”或“世界”的大團體中的所謂“陌路人”之間。這老太婆誤把陌路當作家庭了。
⑨可這老大婆原是悖事的，唐突的。然而我卻在想，假如真能像這老太婆所希望、有這樣的一個世界：天下如一家，人們如家族，互相幫助，共樂其生活，那時陌路就變成家庭。這是多么可憧憬的世界。
（10）這篇隨筆是三十三年前寫的。我今天出門乘車買物所經歷的，正是當時我所憧憬的那個世界里的狀態(tài)。想不到我當時在外國所夢想的世界，會在三十三年后的新中國實現。
1958年6月于上海作（選自《豐子愷散文集》，有改動）
（1）選文以“行路易”為題，有哪些好處？請作簡要分析。
（2）作者圍繞“行路易”寫了哪些事？請簡要概括。
（3）結合上下文，在選文第⑤段橫線處補寫恰當語句。
（4）作者在選文后半部分介紹《東京某晚的事》這篇隨筆，用意何在？發(fā)布：2025/3/1 12:30:2組卷：14引用：1難度：0.2