非連續(xù)性文本閱讀。
“天問一號(hào)”成功降落火星“天問一號(hào)”成功降落火星
據(jù)國(guó)家航天局消息，5月15日7時(shí)18分，由中國(guó)航天科技集團(tuán)研制的天問一號(hào)探測(cè)器的著陸巡視器成功著陸于火星烏托邦平原南部預(yù)選著陸區(qū)。
“天問一號(hào)”任務(wù)突破了第二宇宙速度發(fā)射、行星際飛行和測(cè)控通信、地外行星軟著陸等關(guān)鍵技術(shù)。中國(guó)航天器首次奔赴火星，就“毫發(fā)未損”地順利出現(xiàn)在遙遠(yuǎn)的紅色星球上，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次地外行星著陸，是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展史上又一具有重大意義的里程碑事件。（中國(guó)航天報(bào)記者 趙聰）
（1）降落在火星上的探測(cè)器叫做“天問一號(hào)天問一號(hào)”。這次任務(wù)是我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展史具有重大意義的里程碑事件，是因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了 我國(guó)首次地外行星著陸我國(guó)首次地外行星著陸。
（2）“天問一號(hào)”任務(wù)突破的關(guān)鍵技術(shù)，不包含哪一項(xiàng) DD。
A.第二宇宙速度發(fā)射
B.行星際飛行
C.地外行星軟著陸
D.著陸巡視器的制作
（3）請(qǐng)給這則新聞擬定一個(gè)簡(jiǎn)單而醒目的標(biāo)題，寫在文章上方的橫線上。
【考點(diǎn)】非連續(xù)性文本．
【答案】“天問一號(hào)”成功降落火星；天問一號(hào)；我國(guó)首次地外行星著陸；D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/27 23:0:1組卷：11引用：1難度：0.5
相似題
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1．讀下面的非連續(xù)性文本，完成后面的練習(xí)。
??舉世震驚的大地震重創(chuàng)了北川旅游業(yè)。重建后的北川縣加大了旅游宣傳的力度，但來北川旅游的人依然不多。為改進(jìn)旅游宣傳工作，北川縣對(duì)游客獲取旅游信息的渠道進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下：
游客了解北川旅游信息的渠道統(tǒng)計(jì)表
（1）從統(tǒng)計(jì)表中反映出北川旅游宣傳中存在的問題是：獲取信息的渠道 朋友處獲取 電視新聞獲取 手機(jī)新聞、微信獲取 微博獲取 旅行社獲取 所占比例% 45.9 79.6 24.5 4.9 5.56
（2）針對(duì)這一問題，請(qǐng)你對(duì)北川旅游發(fā)展的宣傳工作提出一條建議：發(fā)布：2025/2/28 2:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
2．認(rèn)真閱讀材料一、材料二，完成練習(xí)（非連續(xù)性文本閱讀）。
材料一：某市中小學(xué)生使用手機(jī)比例調(diào)查表。
材料二：某市近幾年中小學(xué)生近視比例統(tǒng)計(jì)圖。時(shí)間
對(duì)象小學(xué)生 初中生 高中生 2017年 16.38% 69.33% 90.26% 2020年 19.22% 72.45% 92.30% 
（1）閱讀材料一，可得出如下結(jié)論。
①由調(diào)查對(duì)象可知：
②由時(shí)間可知：
（2）閱讀材料二，可得出如下結(jié)論。
①由學(xué)段可知：
②由年份可知：
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則保護(hù)視力、合理使用手機(jī)的宣傳語，要有號(hào)召力和感染力。發(fā)布：2025/2/28 4:0:1組卷：27引用：2難度：0.8 -
3．閱讀：非連續(xù)性文本的閱讀。
【材料一】
受新冠肺炎疫情影響，各地響應(yīng)教育部號(hào)召，紛紛進(jìn)行線上教學(xué)。這既是非常時(shí)期的應(yīng)急之舉，也是在線教育的一次“大練兵”。學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”。教師成為中小學(xué)線上教學(xué)的生力軍，他們采用錄播、直播等教學(xué)方式，提供豐富多樣、可供選擇的線上教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折、學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下。學(xué)校利用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可參與到互動(dòng)學(xué)習(xí)、閱讀分享、健康運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、綜合實(shí)踐等教育項(xiàng)目之中。這一系列豐富而生動(dòng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)場(chǎng)景，在非常時(shí)期有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評(píng)估，有的學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行線上考試，有的學(xué)校將學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及成果等價(jià)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)分。這一系列舉措能夠有效提升對(duì)于“在家學(xué)習(xí)”這一新型教育形態(tài)的社會(huì)包容性，努力提高“在家學(xué)習(xí)”的質(zhì)量。
【材料二】2020年3月某校對(duì)線上教育優(yōu)勢(shì)調(diào)查
圖1 圖2
（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是
A.為了疫情期間不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，各地進(jìn)行了線上教學(xué)，這既是應(yīng)急的辦法，同時(shí)也是對(duì)在線教育的一次“大練兵”。
B.老師們利用豐富多樣、可供選擇的優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，能夠完全實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折。
C.學(xué)校主要采用了三種形式對(duì)學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評(píng)估。
D.學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”，想方設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。
（2）閱讀材料二，如果用一句話概括從圖1中獲得的主要信息，這句話是
A.線上教育主要優(yōu)勢(shì)是節(jié)省時(shí)間。
B.線上教育時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有待提高。
C.線上教育具有有效避免疫情擴(kuò)散等優(yōu)勢(shì)。
（3）閱讀材料二，如果用一句話概括從圖2中獲得的主要信息，這句話是
A.線上教育存在學(xué)生注意力分散等劣勢(shì)。
B.線上教育的主要劣勢(shì)是影響視力。
C.復(fù)課后要集中主要精力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（4）對(duì)于上網(wǎng)課時(shí)不認(rèn)真聽講，偷偷玩游戲的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說他呢？發(fā)布：2025/2/28 3:0:1組卷：17引用：1難度：0.5
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