閱讀《母親和書》,完成練習(xí)。
??又出了一本新書。第一本要送的,當(dāng)然是我的母親。在這個世界上,最關(guān)注我的,是她老人家。
??在我童年的記憶里,母親是個嚴(yán)肅的人,她似乎很少對孩子們做出親昵的舉動。而父親則不一樣,他整天微笑著,從來不發(fā)脾氣,更不要說動手打孩子。因?yàn)槟赣H不茍言笑,有時候還要發(fā)火訓(xùn)人,我們都有點(diǎn)怕她。
??上學(xué)后,我成了一個書迷,天天捧著一本書,吃飯看,上廁所也看,晚上睡覺,常常躺在床上看到半夜。對讀書這件事,父親從來不干涉,我讀書時,他有時還會走過來摸摸我的頭。而母親卻常常限制我,對我正在讀的書,她總是要拿去翻一下,覺得沒有問題,才還給我。如果看到我吃飯讀書,她一定會拿掉我面前的書。母親的理由是怕我讀壞了眼睛。
??中學(xué)畢業(yè)后,我經(jīng)歷了不少人生的坎坷,成了一名作家。在我從前的印象中,父親最在乎我的創(chuàng)作。那時知道哪家報刊上有我的文章,父親可以走遍全上海的郵局和書報攤買那一期報刊。我有新書出來,父親總是會問我要。我在書店簽名售書,父親總要跑來看熱鬧,他把喜悅和驕傲全都寫在臉上。而母親,卻從來不在我面前議論文學(xué),從來不夸耀我的成功。我甚至不知道母親是否讀我寫的書。有一次,父親在我面前對我的創(chuàng)作問長問短,母親笑他說:“看你這得意的樣子,好像全世界只有你兒子一個人是作家?!?br />??父親去世后,母親一下子變得很衰老。為了讓母親從悲傷沉郁的情緒中解脫出來,我們一家三口帶著母親出門旅行,還出國旅游了一次。和母親在一起,談?wù)摰脑掝}很廣,卻從不涉及文學(xué),從不談我的書,我怕談這個話題會使母親尷尬,她也許會無話可說。去年,出版社出版了我的一套自選集,四厚本,數(shù)十萬字,字印得很小。我想,這樣的書,母親不會去讀,便沒有想到送給她。一次我去看母親,她告訴我,前幾天,她去書店了。我問她去干什么,母親笑著說:“我想買一套《趙麗宏自選集》?!蔽乙汇叮瑔柕溃骸澳阗I這書干什么?”母親回答:“讀啊?!?bdo class="mathjye-underline">看我不相信的臉色,母親又淡淡地說:“我讀過你寫的每一本書。”說著,她走到房間角落里,那里有一個被簾子遮著的暗道。母親拉開簾子,里面是一個書櫥?!澳憧矗銓懙臅?,一本也不少,都在這里?!蔽疫^去一看,不禁吃了一驚,書櫥里,我這二十年中出版的幾十本書都在那里,按出版的年份整整齊齊地排列著,一本也不少,有幾本還精心包著書皮。其中的好幾本書,我自己也找不到了。我想,這大概是全世界收藏我作品最完整的地方。
??看著母親的書櫥,我感到眼睛發(fā)熱,好久說不出一句話。她收集我的每一本書,卻不向人炫耀,只是自己一個人讀。其實(shí),把我的書讀得最仔細(xì)的,是母親。母親,你了解自己的兒子,而兒子卻不懂得你!我感到羞愧。
??母親微笑著凝視我,目光里流露出無限的慈祥和關(guān)懷。母親老了,臉上皺紋密布,年輕時的美貌已經(jīng)遙遠(yuǎn)得找不到蹤影。然而在我的眼里,母親卻比任何時候都美。世界上,還有什么比母愛更美麗更深沉呢?
(作者:趙麗宏。選文有刪改)(1)文中寫了有關(guān)“母親和書”的哪幾件事?請簡要概括。
(2)讀第5自然段中畫曲線的句子,“淡淡”一詞的表達(dá)作用是什么?CC
A.表達(dá)了母親對“我”的書不感興趣。
B.表達(dá)了母親對“我”的高度關(guān)心。
C.表達(dá)了母親對“我”深沉而堅定的愛。
D.表達(dá)了母親對“我”的表情置之不理。
(3)下列關(guān)于文中母親的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 BB
A.母親很少對孩子們做出親昵的舉動,有時還會發(fā)火訓(xùn)人,是一個嚴(yán)肅、不茍言笑的人。
B.母親不是很支持“我”讀書,對“我”正在讀的書,她總是要拿去翻一下,有時還會阻止“我”讀書。
C.母親收藏了“我”出版過的所有的書,無聲地表達(dá)了對“我”寫作事業(yè)的支持。
D.母親收藏了“我”出版過的所有的書,并讀了每一本,可以感受到母親對“我”深沉的愛。
(4)說說你對文中畫橫線的句子“然而在我的眼里,母親卻比任何時候都美”的理解。
這句話表達(dá)了作者對母親的贊美之情。文中的母親嚴(yán)肅,不茍言笑,對兒子要求嚴(yán)格,從不夸耀,卻一直默默讀兒子的書,并且精心擺放,收藏整齊。作者明白了母親含蓄而深沉的愛,所以在他的眼里母親比任何時候都美。這句話表達(dá)了作者對母親的贊美之情。文中的母親嚴(yán)肅,不茍言笑,對兒子要求嚴(yán)格,從不夸耀,卻一直默默讀兒子的書,并且精心擺放,收藏整齊。作者明白了母親含蓄而深沉的愛,所以在他的眼里母親比任何時候都美。
(5)短文的題目為“母親和書”,為什么文中還花了大量筆墨來描寫父親?作者描寫父親,是為了以父親對“我”慈愛來襯托母親對“我”的嚴(yán)肅和含蓄。作者描寫父親,是為了以父親對“我”慈愛來襯托母親對“我”的嚴(yán)肅和含蓄。
【答案】C;B;這句話表達(dá)了作者對母親的贊美之情。文中的母親嚴(yán)肅,不茍言笑,對兒子要求嚴(yán)格,從不夸耀,卻一直默默讀兒子的書,并且精心擺放,收藏整齊。作者明白了母親含蓄而深沉的愛,所以在他的眼里母親比任何時候都美。;作者描寫父親,是為了以父親對“我”慈愛來襯托母親對“我”的嚴(yán)肅和含蓄。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/7/5 8:0:9組卷:22引用:1難度:0.3
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1.閱讀。
再見了,親愛的母校
①歲月匆匆,花開花落。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼就過去了。而今,我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時刻,我們的心情格外激動,每個人的心中都充滿了留戀之情?;厥淄?,六年的小學(xué)生活歷歷在目,母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉,那樣親切。
②忘不了,敬愛的老師!忘不了您那諄諄的教誨,忘不了您那慈祥的目光。楊老師,還記得嗎?還記得我這個曾經(jīng)口吃的學(xué)生嗎?我從小口齒就不伶俐,說話吃力,上學(xué)后,同學(xué)們叫我“小結(jié)巴”,我傷心極了,恨自己,經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)尋藥,都沒見效,而您對我關(guān)懷備至。有一天,您把我叫到辦公室,送給我一本《繞口令》的書,并溫和地囑咐我天天讀,天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我,在您的指導(dǎo)下,我苦練說話本領(lǐng),終于改掉了口吃。在年級朗讀比賽中,我居然獲得了第一名!這次比賽我會牢記一輩子,因?yàn)槟琼?xiàng)榮譽(yù)里有您的一份心血。
③忘不了,親愛的同學(xué)!忘不了我們朝夕相處的那些時光,忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中,我們一起度過這段美好的歲月。我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏,曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。六年了,轉(zhuǎn)眼間要分別了,心中怎能平靜呢?記得四年級時,我不慎被玻璃扎傷了腳,行走困難。是你們比我瘦小的同學(xué),替我拿書包,攙扶著我,一步一步艱難地上下樓梯;是你們,使我沒少聽一節(jié)課,沒少做一次作業(yè)。這種情同手足的同窗情誼我怎能忘記?
④忘不了,美麗的校園!您像一位溫和的母親,用甘甜的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長。在這里,我們受到了嚴(yán)格的教育;在這里,我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講文明、守紀(jì)律的好作風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量,懂得了做人的道理。
⑤對母校的回憶是溫馨而美好的,對母校的感激是真摯而無盡的。讓我們再一次感謝老師們的辛勤培育!再見了,哺育我們成長的母校!
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。
歷歷在目:
關(guān)懷備至:
(2)小作者在即將離開母校的時候,心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在以下三個方面,請補(bǔ)充。
①忘不了
②忘不了
③忘不了
(3)文章第②③④段之間是
A.總分
B.分總
C.并列
(4)作者在抒寫與老師以及校園之間的深情時,采用第
(5)畢業(yè)前夕,六年級打算舉辦一次以“難忘的小學(xué)生活”為主題的活動,請你幫助策劃并完成以下任務(wù)。
①本次活動共有四個板塊,兩個板塊的內(nèi)容已確定了,請你再策劃兩個。
板塊一:難忘恩師情
板塊二:重溫童年夢
板塊三:
板塊四:
②請你以主持人的身份為“難忘的小學(xué)生活”畢業(yè)聯(lián)歡會擬一段開場白。(不少于40字)發(fā)布:2025/2/28 3:30:1組卷:32引用:2難度:0.6 -
2.秋 厭倦了夏日的煩悶燥熱,便渴望著有份清新來解脫羈絆的心靈。
清晨,推門向外望去;那林中的小路早覆附上一條長長的白地毯。那么晶瑩,那么純潔,使人不忍落腳……原來是晨霜。
秋天的天使正穿著薄如蟬翼的秋霧涼衫緩緩走來。
最先看見秋的,是秋風(fēng)。
秋風(fēng)帶著些許涼意,吹去了夏日的涼意,吹去了夏日的悶熱,拂走了夏的躁動。秋風(fēng)是紅色的,秋風(fēng)掠過,蘋果紅了,霜林醉了;秋風(fēng)是金色的,秋風(fēng)起處,谷穗熟了,樹葉黃了;秋風(fēng)是無色的,秋風(fēng)掃過,山的線條明了,水的輪廓現(xiàn)了。
最先擁抱秋的,是秋葉。秋葉無風(fēng)自落。嗅到秋的氣息,樹葉迫不及待地釋放出積累了一生的熱情,沒有流連走得瀟瀟灑灑;風(fēng)乍起,秋葉像一群黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。它經(jīng)歷了春的萌發(fā)夏的茁壯,此刻落下來,與泥土融為一體,讓人不由想起龔自珍的名句“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。
最讓人觸動情思的,是秋雨。綿綿的秋雨像一位心事重重的姑娘在傾吐自己的心事。只是,姑娘的心呦,怎好赤裸裸?于是,梧桐樹上、芭蕉葉上、殘荷尖上,一葉葉,一聲聲,秋雨默默地拋撒情絲萬縷。這萬千情思落在地上,滴在心中便起千千結(jié),真是無邊絲雨細(xì)如愁。
最深地陶醉于秋的,是我。雖然沒有竹杖芒鞋,卻同樣一蓑煙雨的我獨(dú)立寒秋:聽秋風(fēng),看秋葉,賞秋雨。一任淡淡輕愁卻上心頭,心里擱了個秋我欲不愁,天容我不?只是呀,這輕愁卻也太輕了,輕到竟有一絲笑意,不經(jīng)意綻放在我的嘴角。一聲輕嘆!
回眸好舒服呀,頓時就醉了。
云淡了,天晴了。
藍(lán)天白云黃色的樹林愜意的我,好一幅秋景圖!
天涼好個秋!
(1)本文依次描繪了
(2)作者在描繪“秋風(fēng)”時,抓住了秋風(fēng)的
A.秋風(fēng)的涼意
B.秋風(fēng)的形狀
C.秋風(fēng)的顏色
(3)“天涼好個秋!”單獨(dú)成段,作為文章的結(jié)尾有什么好處?
(4)文中出現(xiàn)的秋葉、秋雨、秋風(fēng)……都是秋天具有代表性的景色。想一想:春天又有哪些代表性的景色?試著寫一寫。發(fā)布:2025/2/28 2:0:2組卷:15引用:1難度:0.1 -
3.《竹子》 ①竹子是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關(guān)。
②青青翠竹,全身是寶。竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料。竹皮可編織竹器:竹瀝和竹茹可供藥用:竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。
③古往今來,歷代文人對竹子不知給予了多少偏愛。它和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”,歷來競相為詩人所題詠,為畫家所描繪,為藝術(shù)家所雕刻,為游人所向往?!耙Фㄇ嗌讲环潘?,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)?!边@千古流傳的佳句,可以說把竹子堅貞不屈的精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長,無論是峰峰嶺嶺,還是溝溝壑壑,她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。
④當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時,新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過,它就像一把利劍穿過頑石,刺破土層,脫去層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。
⑤暑盡冬來,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜而不凋,歷四時而常茂,充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力,這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。
⑥我想,竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人需要的不也是這種精神嗎?
⑦我贊美你,竹子!你是不屈向上的象征,你是善于進(jìn)步的象征,也就是質(zhì)樸無華的中華民族的象征!
(1)請將文中畫線的句子改為陳述句。
(2)文中說“我們每個人需要的不也是這種精神嗎?”
我們每個人需要的精神是:
(3)文章第③自然段引用了鄭燮贊譽(yù)竹的古詩,其作用是
A.首尾呼應(yīng)前后連貫。
B.豐富的文章的意境,突出了竹的精神品質(zhì)。
(4)竹和松、梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”,詩人常常運(yùn)用托物言志的手法,在詩中賦予它們?nèi)说钠犯窈椭鞠?。寫出關(guān)于“梅”的古詩句“
(5)品讀第⑦自然段,請你寫出簡要點(diǎn)評。發(fā)布:2025/2/28 3:0:1組卷:42引用:1難度:0.1
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