閱讀下文,回答問題。
欣賞是一種善良 ①1852年秋天,屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁,竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無名小輩,但屠格涅夫卻十分欣賞,鐘愛有加。他四處打聽作者的住處。最后得知作者是由其姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的,屠格涅夫幾經(jīng)周折,找到了作者的姑母,表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒:“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動,大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說:“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去,他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后(驚喜若狂 喜上眉梢),他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中的寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣賞,竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰,找回了自信和人生的價(jià)值,于是一發(fā)而不可收地寫了下去,最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫?托爾斯泰。
②社會生活中,每一個(gè)人都(渴望 妄想)得到別人的欣賞,同樣,每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源,欣賞者必具有愉悅之心,仁愛之懷,成人之美之善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心,奮進(jìn)之力,向上之志。因此,學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
③臺灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí),曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩,犯案上千起。文章的最后,情不自禁感嘆:“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷,做任何一行(xíng háng)都會有所成就的吧!”“林清玄不曾想到,他二十年前無心寫下的這幾句話,竟影響了一個(gè)青年的一生。如今,當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中,這位老板誠摯地對林清玄說:“林先生寫的那篇詩稿,打破了我生活的盲點(diǎn),使我想,為什么除了做小偷,我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履??”從此,他脫胎換骨,重新做人。
④培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵,漠視者冰結(jié)心城,四??萁撸瑓采交氖??!弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔ gěi yǔ),一種馨香,一種溝通與理解,一種依賴與祝福。
(1)用“ ”在文中括號里畫出最恰當(dāng)?shù)脑~語和畫線字詞的正確讀音。
(2)“信”在字典里的解釋有:①誠實(shí),不欺騙;②信任,不懷疑;③消息;④書信;⑤隨便。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱柼钤诤竺娴臋M線上。
寫信④④
信筆涂鴉⑤⑤
找回了自信②②
(3)除了“大名鼎鼎”外,你還能寫出四個(gè)帶有“鼎”字的成語嗎?
(4)聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。
①鐘愛有加:非常喜愛。非常喜愛。
②脫胎換骨,重新做人:改變從前的不足,重新做一個(gè)堂堂正正的人。改變從前的不足,重新做一個(gè)堂堂正正的人。
(5)文中提到了四位名人,即屠格涅夫、列夫?托爾斯泰、林清玄和培根,請選擇你最熟悉的一位,結(jié)合文中的信息和你平常的了解,對他做一個(gè)簡單的介紹。
(6)聯(lián)系上下文,請寫出你對第②自然段中畫線句子的理解。
(7)文中寫了屠格涅夫欣賞列夫?托爾斯泰屠格涅夫欣賞列夫?托爾斯泰 和林清玄欣賞一個(gè)小偷林清玄欣賞一個(gè)小偷這兩件事,告訴我們:在生活中要善于欣賞別人,給予別人信心與力量,也要接受別人的欣賞善于欣賞別人,給予別人信心與力量,也要接受別人的欣賞。
【考點(diǎn)】散文.
【答案】④;⑤;②;非常喜愛。;改變從前的不足,重新做一個(gè)堂堂正正的人。;屠格涅夫欣賞列夫?托爾斯泰;林清玄欣賞一個(gè)小偷;善于欣賞別人,給予別人信心與力量,也要接受別人的欣賞
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:16引用:1難度:0.3
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1.閱讀短文,完成下列各題。
理想的風(fēng)箏 ①春天又到了。
②柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭,吹奏著生命之歌。藍(lán)天上,一只只風(fēng)箏在同白云戲耍,引得無數(shù)的人仰望天空,讓自己的心也飛上云端。
③每逢這時(shí)候,我就會不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風(fēng)箏。
④劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來的慈(詳 祥)
⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問同學(xué),讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了,倘若同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地立在教室一側(cè),微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,親切、大聲地說:“好!好!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想?!币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭,好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時(shí)候,他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景,已經(jīng)過去了將近三十年,今天一想起來,依舊那么清晰,那么親切。
⑥北方的冬季漫長而枯(燥 躁)
⑦他的風(fēng)箏五花八門:有簡單的“瓦片兒”,有長達(dá)丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑,但他卻決不肯失去親手把風(fēng)爭送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲:“起!”便不斷拉動手中的線,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶搖直上。他仰望白云,看那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋。仿佛他的心也一起躍上了藍(lán)天。這時(shí)候,他最幸福,笑聲朗朗,指著天上的風(fēng)箏,同看風(fēng)爭的同學(xué)們說笑。有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來?!苯K于,他氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天,他一定過得最幸福、最充實(shí),因?yàn)樗械搅怂牧α俊?br /> ⑧這情景使我深深感動。一個(gè)年過五十,身有殘疾的老師,對生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求,一個(gè)活潑的少年又該怎么樣呢?
⑨已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走,微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)等。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心,永遠(yuǎn)在祖國的藍(lán)天上翱翔。
⑩劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
(1)用“\”劃去文中括號里錯(cuò)誤的漢字。
(2)寫出下列詞語的近義詞。
倘若
淳樸
五花八門
(3)仔細(xì)閱讀選文,若將“然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。”這個(gè)段落插入文中,最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?
(4)選文回憶了劉老師的三個(gè)事例,照樣子用小標(biāo)題概括出來。
①笑談殘腿
②
③
(5)作者善于運(yùn)用多種描寫方法刻畫人物。請認(rèn)真閱讀第⑦自然段,結(jié)合具體詞句想一想:作者運(yùn)用了
(6)有人認(rèn)為,本文是寫劉老師的,第②自然段的景物描寫與劉老師無關(guān),可以刪去,小同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?請結(jié)合文章說明理由。
(7)文章為什么要以“理想的風(fēng)箏”為題,請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀愕南敕ā?/h2>發(fā)布:2025/2/27 8:30:2組卷:16引用:1難度:0.1 -
2.閱讀。
廬山落霞 傍晚,雨后初霽。我們走上廬山,面對錦繡谷的方向一抬眼,一輪橘紅色的太陽,在與遠(yuǎn)天相接的江面上開朗地笑著,容光煥發(fā);江面上展開一個(gè)像太空一樣雄偉寬廣的“廣場”,“廣場”上鋪著寬廣的巨型地氈:橘黃色、橘紅色、琥珀色、靛青色、天藍(lán)色……交織、融合在一起。
這時(shí)的錦繡谷,成了一片海,淡白中透著淺綠,晶瑩透明,紋絲不動像是結(jié)了冰,又像是巨型玻璃鑲成的舞臺。沿“?!敝車?,是厚不可測的碧玉般的云霧,上面平平的,周遭如壁,像一溜高原。
這像一幅什么圖畫?
同游者展開想象的翅膀,尋找恰切的比喻。有的說,像閱兵場;有的說,像仙山瓊海;有的說,像西天凈土……
我暗想:這不是一幅送行圖嗎?
你看,那云障霧壁,雍容,肅靜,不正是從千山萬谷聚集而來的云神霧仙嗎?早晨太陽從鄱陽湖升起的時(shí)候,它們云霞萬朵,彩衣百重,迎候在九奇峰與含鄱口的奇峰異谷;現(xiàn)在,當(dāng)太陽要休息的時(shí)候,它們又趕到錦繡谷來送行了。
好像要證明我的想法似的,太陽接近江面的時(shí)候,隨著傳令兵式的一縷煙云飛過,云障霧壁翻涌起來,江邊像點(diǎn)起了萬千火把,霎時(shí),色彩明暗斑駁,一片歡騰:或乘龍乘鳳,或騎象騎虎,或駕車駕舟,一起向夕陽奔去,歡呼,雀躍,揮手,直到夕陽沉下。
天邊留下了一幅無比寬大的五彩斑斕的織錦。這最后一個(gè)鏡頭像烙印一樣刻在我的腦海:這是不是太陽給送行者回贈的禮物呢?我癡癡地想。
(1)文中加引號的“廣場”指的是
(2)作者稱錦繡的云霧為“送行者”,它們送的是
(3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
夕陽照耀錦繡谷,云霧如
(4)畫“ ”句子采用了
(5)畫“ ”的句子中加點(diǎn)的“這”指的是什么?這兩句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?發(fā)布:2025/2/27 7:30:1組卷:18引用:1難度:0.7 -
3.閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
我的老師(節(jié)選)冰 心 第一次月考,我的歷史得了九十九分,而數(shù)學(xué)卻只得了五十二分,不及格!當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候,感覺到有只溫暖的手正撫著我的肩膀,抬頭卻見T女士站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚,站了起來。她溫和地問我道:“你為什么哭?難道是我的分打錯(cuò)了?”我說:“不是的,我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。您出的十道題目,我只明白一半?!彼羁畹刈?,仔細(xì)問我的過去。知道了我的家塾教育以后,她懇切地對我說:“這不能怪你。你中間跳過了一大段。我看你還聰明,補(bǔ)習(xí)一定不難,以后你每天晚一點(diǎn)回家,我為你補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)吧?!睆拇宋颐刻煜抡n后,就到她的辦公室,補(bǔ)習(xí)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué),把高小三年的課本,在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的聰明,但她不知道我每天回家后,用功直到半夜。因習(xí)題繁難,我曾流過許多焦急的眼淚,在眼淚模糊之中,燈影下往往浮現(xiàn)著老師美麗慈和的臉,我就仿佛得了靈感似的,擦去眼淚,又趕緊往下做。
我的老師(節(jié)選)魏巍 每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開她。
我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道您當(dāng)時(shí)有沒有察覺一個(gè)孩子站在那里,對你是多么的依戀!至于暑假,對于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了我:“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?!安皇欠攀罴倭藛幔俊迸?,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來,勸說了一會,我才睡熟了。
(1)我會填上文中合適的詞語。
(2)第一個(gè)文段主要寫了
(3)第二個(gè)文段寫了哪幾件事?
(4)這兩個(gè)文段都表達(dá)了對老師的愛,第一文段寫的是
A.“我”依戀老師
B.老師關(guān)心“我”
C.“我”尊敬老師
(5)在你的小學(xué)生活中,也有令你難忘的老師嗎?說說他(她)是一個(gè)怎樣的人。發(fā)布:2025/2/27 7:30:1組卷:5引用:1難度:0.1
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