課外閱讀。
解放自己的空間閱讀答案 教育家陶行知多次告誡青少年：不要把自己關(guān)在籠子里，要學(xué)會(huì)“解放自己的空間”，努力到自然，到社會(huì)中去擴(kuò)大眼界，取得豐富的學(xué)問(wèn)?！敖夥抛约旱目臻g”，可從以下幾方面入手。
利用課余時(shí)間，博覽群書。在掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多讀一些課外書，會(huì)使課內(nèi)的知識(shí)學(xué)得更好，更活。魯迅曾經(jīng)多次號(hào)召?gòu)V大青年：可以多看看本分以外的書，比如學(xué)理科的，可以看看文學(xué)書；學(xué)文科的可以看看科學(xué)方面的書。他還認(rèn)為：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！鼻嗌倌陼r(shí)期，精力旺盛，多讀書儲(chǔ)存下豐富的知識(shí)，則可終身受益不盡。
參加課外活動(dòng)小組，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。課外積極參加興趣小組活動(dòng)，不斷培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，以后可以把自己的愛(ài)好，特長(zhǎng)發(fā)展成自己的職業(yè)和事業(yè)。科學(xué)家達(dá)爾文從小有收集標(biāo)本的愛(ài)好，這一愛(ài)好后來(lái)發(fā)展為專長(zhǎng)，使他成了舉世聞名的生物學(xué)家。
走出校門，開(kāi)闊視野，開(kāi)辟學(xué)習(xí)的新天地。同學(xué)們可以通過(guò)各種方式，去讀社會(huì)這本無(wú)字巨著。參觀工廠、農(nóng)村，觀看畫展、科技展覽，可以獲取書本上得不到的知識(shí)；調(diào)查訪問(wèn)，接觸和參與社會(huì)實(shí)踐，可以豐富閱歷，增長(zhǎng)才干；游覽自然景觀、名勝古跡，可以陶冶情操，提高修養(yǎng)。
“解放自己的空間”，可以使我們變得更聰明。更有實(shí)力。
（1）根據(jù)短文內(nèi)容，在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
擴(kuò)大眼界眼界
開(kāi)闊視野視野
開(kāi)辟新天地新天地
博覽群書群書
（2）理解詞語(yǔ)在文中的意思，并用這兩個(gè)詞分別造句。
舉世聞名：全世界都知道，形容名氣很大。趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋。全世界都知道，形容名氣很大。趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋。
受益不盡：得到的好處很多。老師的這番話令我受益不盡。得到的好處很多。老師的這番話令我受益不盡。
（3）填空。
他還認(rèn)為：“學(xué)習(xí)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”這句話中，“他”是指魯迅魯迅?！安蛇^(guò)許多花”是指讀了多種書籍讀了多種書籍，“釀出蜜”就是獲得知識(shí)獲得知識(shí)，“叮在一處”就是只讀某一方面的書只讀某一方面的書。
（4）用“ ”畫出2、3、4自然段的中心句。
（5）請(qǐng)你寫一句關(guān)于讀書的詩(shī)句或名言。
書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】眼界；視野；新天地；群書；全世界都知道，形容名氣很大。趙州橋是一座舉世聞名的石拱橋。；得到的好處很多。老師的這番話令我受益不盡。；魯迅；讀了多種書籍；獲得知識(shí)；只讀某一方面的書；書卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：94引用：1難度：0.1
相似題
-
1．課外閱讀。
有太陽(yáng)味的童年 ①我的爸爸從來(lái)不發(fā)火，一輩子總是心平氣和的。他教育孩子的方式很獨(dú)特。
②從我認(rèn)字起，爸爸就給我買書看。我關(guān)注的第一本文學(xué)書是爸爸正在閱讀的《紅巖》，當(dāng)時(shí)書名上的字我還識(shí)不全，就念成了“紅山石”，別人都笑了，而爸爸微笑著說(shuō)：“她聰明，大概的意思并沒(méi)有錯(cuò)。”后來(lái)我閱讀了一些書，爸爸問(wèn)我書里的情景，我都樂(lè)于敘述事件，描繪人和事，也從來(lái)沒(méi)有表達(dá)不清的時(shí)候，爸爸總是欣喜地傾聽(tīng)著，然后說(shuō)：“不錯(cuò)?！?br /> ③有一陣我愛(ài)看有關(guān)公主的童話和民間故事。一次，我忽然想造一座臨時(shí)宮殿，在里面扮成公主。我和同樣想做公主的同學(xué)去我家樓上的小伙伴家，在大房間中找出一塊，作為宮殿的一隅，把陽(yáng)臺(tái)上的花一盆一盆搬進(jìn)來(lái)，給公主賞花用。還布置個(gè)荷花池，千辛萬(wàn)苦搬來(lái)大木盆，往里放上塑膠荷葉，澆上兩大桶水時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)木盆漏水了，頃刻間、水漫開(kāi)來(lái)。房間里全浸了水，走路時(shí)能踩出水花。我突發(fā)奇想，干脆說(shuō)多放些水，做個(gè)龍宮內(nèi)的公主。我們一桶一桶往里提水，可水始終積不起來(lái)，像有個(gè)吞水怪似的。正在納悶，就聽(tīng)樓下的弟弟們狂呼起來(lái)。原來(lái)，水全滲下樓去，我們家鬧起了水災(zāi)。即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”，并沒(méi)有多說(shuō)什么，他還繼續(xù)給我買好看的公主書。
④剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我常常從學(xué)校偷跑出來(lái)，到我家窗戶下面的花園里鼓搗一些別的事，比如舀一勺蜂蜜灑在地上，聚集起幾百上千只螞蟻，然后全部圍起來(lái)。爸爸勸我回到學(xué)校，把那螞蟻都放了，說(shuō)那樣螞蟻會(huì)高興。他把這件事處理得輕描淡寫。
⑤還有一次，我看到窗底下種的向日葵會(huì)跳舞——每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，它真的會(huì)搖擺。當(dāng)我把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)時(shí)，他們不僅不相信，還說(shuō)我是個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的孩子，因?yàn)樗麄儧](méi)有看到向日葵跳舞。見(jiàn)同學(xué)嘲笑我，我找不到認(rèn)同感，就不愿意去學(xué)校了。爸爸讓我一定要面對(duì)這個(gè)難關(guān)。為了鼓勵(lì)我重返學(xué)校，他想了一個(gè)辦法，給我準(zhǔn)備了兩種糖，一種是給不為難我的同學(xué)吃的，還有一種是給問(wèn)我為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃的。比如有同學(xué)問(wèn)我：“你怎么不來(lái)上課呀？”我就給他一顆糖說(shuō)：“請(qǐng)吃糖吧?！比绻€繼續(xù)問(wèn)，我就再說(shuō)，“請(qǐng)吃糖吧”，又往對(duì)方嘴里塞一顆糖，爸爸說(shuō)這叫堵嘴糖。這個(gè)辦法很管用，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們問(wèn)了幾次后，就不再追問(wèn)了。我用這個(gè)辦法融入班級(jí)后，變得非常珍惜失而復(fù)得的學(xué)校生活，終于成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
⑥我慶幸是爸爸獨(dú)特的教育方式，使我擁有了一個(gè)有太陽(yáng)味的童年。
（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
失而復(fù)得：
（2）第③段中畫“____”的句子對(duì)“我”的搗蛋行為進(jìn)行了細(xì)致地描寫，這樣寫的好處是生動(dòng)形象地寫出了
（3）第④段“他把這件事處理得輕描淡寫”中的“這件事”指
（4）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述第⑤段的主要內(nèi)容。
（5）文中的“爸爸”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
（6）對(duì)短文題目理解最恰當(dāng)?shù)氖?
A.童年的生活帶著太陽(yáng)的味道
B.爸爸的愛(ài)讓“我”有一個(gè)溫暖的童年
C.童年的生活是那樣幼稚可笑
D.童年的生活充滿了無(wú)限的快樂(lè)
（7）選文第一段和最后一段有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？發(fā)布：2025/2/26 18:0:1組卷：39引用：1難度：0.9 -
2．華老師，你在哪里 小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡(jiǎn)稱北師）畢業(yè)，二十歲左右，個(gè)子比較高，臉挺大，還長(zhǎng)了些麻子。校長(zhǎng)介紹說(shuō)，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級(jí)任（猶今之班主任）老師。華老師對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對(duì)一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個(gè)老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個(gè)死去活來(lái)的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個(gè)非常好的老師。誰(shuí)說(shuō)小孩子不會(huì)判斷呢？小學(xué)二年級(jí)，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)椤?。我造了一個(gè)大長(zhǎng)句。其中有些字不會(huì)寫，是用注音符號(hào)拼寫的。那句子是：放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸?。華老師在全班念了我這個(gè)句子。從此，我受到了華老師的“激賞”。
但是，有一次我出了個(gè)“難題”，實(shí)在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆，墨盒和紅模字紙。但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無(wú)法進(jìn)行，華老師火了，宣布說(shuō)再有人不帶上述文具來(lái)上寫字課，便到教室外面站壁角去。偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫字”課時(shí)，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。我心亂跳，面如土色。華老師來(lái)到講臺(tái)上，先問(wèn)：“都帶了筆墨紙了嗎？”我和一個(gè)瘦小貧苦的女生低著頭站了起來(lái)。華老師皺著眉看著我們，她問(wèn)：“你們說(shuō)，怎么辦？”我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個(gè)學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會(huì)被她報(bào)告給父母……天啊，我完了。全班都沉默著，大家感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。那個(gè)瘦小的女同學(xué)說(shuō)話了：“我出去站著吧。王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來(lái)沒(méi)犯過(guò)規(guī)?！甭?tīng)了這個(gè)話我真是絕處逢生，我喊道：“同意!”華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說(shuō)了句：“坐下!”事后她把我?guī)У剿乃奚?，?wèn)道：“當(dāng)XXX（那個(gè)女生的名字）說(shuō)她出去站而你不用去的時(shí)候。你說(shuō)了什么來(lái)著？”我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容。這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時(shí)候。心仍然怦怦然，不受教育，一個(gè)人會(huì)成為什么樣呢？
華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)前，還帶我去一個(gè)糕點(diǎn)鋪吃了一碗油茶，一塊點(diǎn)心。這是我平生第一次“下館子”了。這種在糕點(diǎn)鋪吃油茶的經(jīng)歷，我借用了寫到《青春萬(wàn)歲》里蘇君和楊薔云身上了。運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)完了，天黑了，擠有軌電車時(shí)，我與華老師失散了。真擠啊，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯(cuò)了車，我家本來(lái)在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車。到東四，仍然下不來(lái)車，一直坐到了北新橋終點(diǎn)……后來(lái)我還是找回了家。從此，我反而與華老師更親了。我們上三年級(jí)，級(jí)任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒(méi)有一個(gè)像華老師那樣細(xì)致地教育過(guò)我。
（1）根據(jù)要求分析文中畫線句子。
①“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？
②“我臉一下子就紅了，我無(wú)地自容?！薄澳樇t”和”無(wú)地自容”的原因是什么？
（2）本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣處理詳略有什么好處？
（3）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
（4）本文作者是大作家王蒙，你會(huì)從他對(duì)華老師的回憶中得到什么啟示？發(fā)布：2025/2/26 18:30:1組卷：23引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀。
陌生的紅蘋果??①一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。
??②我躺在鋪位看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的【A】：“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位上那位陌生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋果，對(duì)我說(shuō)：“喜歡吃這個(gè)嗎？”我笑笑，搖搖頭。那婦女硬是把蘋果塞到我枕邊，我只好有禮貌地【B】。
??③夜深人靜，拿起那只紅蘋果仔細(xì)地看，那是一個(gè)很精致圓潤(rùn)的華盛頓果，發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送我蘋果呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事：白雪公主吃了一口“陌生人”送的蘋果，結(jié)果中毒了……我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主。
??④第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋果仍在我枕邊，下面還壓著一張紙條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃。女孩子出門在外多一個(gè)心眼是好的，不怪你。蘋果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒，可我女兒正在北京讀大學(xué)。昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我女兒，一樣留著長(zhǎng)頭發(fā)，一樣長(zhǎng)著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書，于是我猜你也和我女兒一樣，喜歡吃蘋果……”
??⑤我很內(nèi)疚，她能把我想象得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像我母親一樣可信。
??⑥蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果??
（1）根據(jù)短文內(nèi)容，文中【A】【B】?jī)商幍睦ㄌ?hào)里應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是和
（2）選擇合適的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。①呼喚 ②呼喊 ③道歉 ④道謝
1）“我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)幾時(shí)看過(guò)的童話故事”中“警惕”的意思是。
2）“我把蘋果放下，打算天亮后物歸原主”的原因是①猶豫不決 ②高興、愉快 ③小心謹(jǐn)慎 ④覺(jué)察 。
①“我”并不喜歡吃蘋果
②“我”懷疑婦女的用意，不敢吃
③“我”接受的是一個(gè)陌生人的蘋果，覺(jué)得不好意思
3）“蘋果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一個(gè)蘋果”，除了這個(gè)“蘋果”，“我”還得到了。
（3）文章的結(jié)尾用“……”結(jié)束了，如果直接寫出還得到了什么，不是更清楚嗎？你認(rèn)為結(jié)尾用哪種表達(dá)方式更好？為什么？①很多紅蘋果 ②那位婦女給“我”的紙條 ③那位婦女對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)
（4）文章中的“我”和那位陌生婦女，哪一位給你留下的印象最深刻？請(qǐng)選擇其中一位，談一談她是一個(gè)怎樣的人。
（5）讀了這篇文章后，你覺(jué)得應(yīng)該如何對(duì)待陌生人？發(fā)布：2025/2/26 18:30:1組卷：23引用：1難度：0.5