從下面題目中選擇一個(gè)，完成習(xí)作，題目自擬。
題目1：成長(zhǎng)，可以是能力的提升，也可以是精神的豐富；成長(zhǎng)，有時(shí)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)與挫折、淚水相伴……選擇一個(gè)你感受最深的成長(zhǎng)故事，寫(xiě)一篇習(xí)作。
題目2：根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。
環(huán)境：美麗的校園
人物：熱情的組長(zhǎng)
調(diào)皮的同桌
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：39引用：2難度：0.8
相似題
-
1．閱讀短文，按要求作答。
勤奮的畫(huà)家門(mén)采爾??①門(mén)采爾是德國(guó)著名的油畫(huà)家和版畫(huà)家，他13歲開(kāi)始作畫(huà)，非常勤奮刻苦。他的話(huà)比較早的反映了德國(guó)工人階級(jí)的生活，泥瓦匠、馬車(chē)夫、磨刀人、油漆工和修車(chē)工等，在他的筆下都栩栩如生。他用四年的功夫畫(huà)了一幅油畫(huà)《軋鋼廠》，震動(dòng)了全國(guó)。
??②當(dāng)時(shí)有一個(gè)青年也經(jīng)常作畫(huà)，但畫(huà)得很粗糙，因此他的畫(huà)總是長(zhǎng)時(shí)間賣(mài)不出去。他看到門(mén)采爾的畫(huà)總是被人們搶購(gòu)一空，就去找門(mén)采爾請(qǐng)教他成功的秘訣。門(mén)采爾告訴青年畫(huà)家說(shuō)：“要說(shuō)有秘訣，那就是多畫(huà)畫(huà)?！鼻嗄戤?huà)家說(shuō)：“我畫(huà)的不少哇！有時(shí)一天就可以畫(huà)好幾張，要賣(mài)出去往往得等上一年。這是為什么呢？”門(mén)采爾笑著說(shuō)：“這件事好辦，你不妨倒過(guò)來(lái)試試?！鼻嗄戤?huà)家莫名其妙地問(wèn)：“倒過(guò)來(lái)是什么意思？”門(mén)采爾鄭重其事地說(shuō)道：“倒過(guò)來(lái)，就是要你用一年的工夫去畫(huà)一張畫(huà)，那么你一天就能把它賣(mài)出去了?！鼻嗄戤?huà)家說(shuō)：“一年畫(huà)一張畫(huà)，那多慢呢？”門(mén)采爾嚴(yán)肅起來(lái)：“畫(huà)畫(huà)是艱苦的勞動(dòng)，是沒(méi)有捷徑可走的?！?br />??③青年畫(huà)家回去后，著實(shí)認(rèn)真地畫(huà)起來(lái)，用一年的時(shí)間畫(huà)了一張畫(huà)。果然，不到一天就賣(mài)出去了。
（1）根據(jù)下面的解釋?zhuān)瑥奈闹羞x擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)填在括號(hào)里。
①?lài)?yán)肅認(rèn)真地對(duì)待這件事。
②活潑生動(dòng)的樣子就像活的一樣。
③不知道究竟是怎么一回事。
（2）一開(kāi)始，青年畫(huà)家的畫(huà)之所以長(zhǎng)時(shí)間賣(mài)不出去是因?yàn)?。后來(lái)，他的畫(huà)一天就賣(mài)出去了是因?yàn)?。
（3）門(mén)采爾向青年畫(huà)家介紹的“成功的秘訣”是。
（4）讀了這篇短文，你受到了什么啟發(fā)？你還想對(duì)同學(xué)說(shuō)什么話(huà)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。發(fā)布：2025/3/4 17:0:2組卷：3引用：2難度：0.5 -
2．閱讀理解
聲音的溫度
??那年，一場(chǎng)變故悄悄潛入我家。先是母親生病住院，體質(zhì)本就弱的父親，因焦慮過(guò)度，也隨即病倒，父母雙雙住進(jìn)了醫(yī)院，那年我才13歲。
??太陽(yáng)從西邊落山，恐懼卻從我的心頭升起。山村的夜色中，黑漆漆的遠(yuǎn)山像一幅剪紙陰森地貼在窗戶(hù)的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一聲接一聲凄厲地哀嗥，常常將我和妹妹從夢(mèng)中驚醒。
我們住在一所山村學(xué)校，叫喊聲未必能讓遠(yuǎn)處的人家聽(tīng)見(jiàn)。忽然，我想起了哨子——母親上體育課時(shí)用的哨子。鼓起胸腔，拼命地讓全部的氣流吹出盡可能最大的聲響。漸漸地，我聽(tīng)見(jiàn)了家門(mén)前由遠(yuǎn)及近嘈雜的腳步聲，大聲說(shuō)話(huà)的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)了鄉(xiāng)親們喊我的名字。開(kāi)了門(mén)，一群人扛著鋤頭站在我家門(mén)前，他們都是周?chē)沂煜さ泥l(xiāng)親。
??“孩子，你睡吧！這一夜我們不走了?！币晃淮鬆斦f(shuō)。他們?cè)趬Ω畔铝虽z頭，坐著、蹲著，吸著旱煙……我漸漸地睡著了。直到天亮，他們才扛起鋤頭離開(kāi)。
??臨近黃昏，鄉(xiāng)親們又來(lái)了，他們用鋤頭在石板上撞擊出鏗鏘的聲響，好像在告訴我“：孩子，別怕，有我們?cè)谡l(shuí)也傷不了你！”
??自此以后，我開(kāi)始相信，聲音也是有溫度的，它能把一種至深的溫暖傳遞給那些處在孤獨(dú)和恐懼中的人們。
（1）在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
凄慘——
害怕——
喧嘩——
（2）填空。
那年，我家遭遇的變故是，因而，夜里我們常常被嚇醒?？謶种校?喚來(lái)了熟悉的鄉(xiāng)親們。為了我們，鄉(xiāng)親們，第二天的黃昏，鄉(xiāng)親們又。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
①“孩子，別怕，有我們?cè)?！誰(shuí)也傷不了你！”這句話(huà)是鄉(xiāng)親們說(shuō)的。
②“山村的夜色中，黑漆漆的遠(yuǎn)山像一幅剪紙陰森地貼在窗戶(hù)的玻璃上”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。
③“他們?cè)趬Ω肯铝虽z頭，坐著、蹲著，吸著旱煙……”這個(gè)句子中的省略號(hào)的作用是表示斷斷續(xù)續(xù)。
（4）短文結(jié)尾處說(shuō)“聲音也是有溫度的”，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。發(fā)布：2025/3/4 17:0:2組卷：9引用：1難度：0.1 -
3．
??①今天語(yǔ)文課上老師讓我們進(jìn)行一次特殊的默寫(xiě)——寫(xiě)出班里所有同學(xué)的姓名。面對(duì)這出乎意料的安排，我滿(mǎn)不在乎地想：這還不簡(jiǎn)單！朝夕相處了這么久，誰(shuí)的名字我不清楚呀！老師未免太小看我們了。
??②聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)到手里，默寫(xiě)隨即開(kāi)始。我從容不迫地提起筆在紙上寫(xiě)了起來(lái)。不好！我順利地寫(xiě)到“樊玲玲”時(shí)就遇到了“攔路虎”，這個(gè)“樊”字怎么寫(xiě)？我想了半天也沒(méi)有答案，只好憑著想象寫(xiě)了一個(gè)“爽”字。接下來(lái)我便開(kāi)始處處碰釘子：“李一斌”的“斌”字，“張凱元”的“凱”字，還有……我絞盡腦汁也想不起來(lái)這些字該怎么寫(xiě)，只好在本子上畫(huà)下許多刺眼的圓圈。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，一個(gè)個(gè)也都愁眉苦臉，咬著筆頭。唉，我只好無(wú)奈地繼續(xù)埋頭苦寫(xiě)。
??③默寫(xiě)的成績(jī)很快出來(lái)了，我的本子上布滿(mǎn)了大紅叉子。再看看其他同學(xué)的本子，也都和我一樣慘不忍睹。有些同學(xué)甚至還為別人改了姓換了名。讓人哭笑不得的錯(cuò)誤比比皆是：把“馬凌云”寫(xiě)成了“馬靈云”，把“鄭文濤”寫(xiě)成了“鄭文桃”……
??④這次默寫(xiě)，事情雖小，卻讓我們感觸頗多。大家在一起學(xué)習(xí)快四年了，不求相互了如指掌，但至少應(yīng)該準(zhǔn)確地寫(xiě)出對(duì)方的姓名，可就是因?yàn)槲覀?，才鬧出這么多不該有的笑話(huà)。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
①超出事先對(duì)情況、結(jié)果的估計(jì)。
②非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。
（2）填空。
??第①段主要寫(xiě)了；第段至第段主要寫(xiě)了在這次默寫(xiě)中我和同學(xué)們遇到了很多麻煩，出現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。
（3）在文中橫線(xiàn)上寫(xiě)上合適的話(huà)。
（4）給短文加上合適的題目。發(fā)布：2025/3/4 17:0:2組卷：0引用：1難度：0.1