小紅在探究不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響時，先將一塊新鮮的面包分成3等份，分別放入甲、乙、丙3個相同的無菌培養(yǎng)皿中，再將3個裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理（其他條件都相同）。
| 裝置 | 甲 | 乙 | 丙 | |
| 實驗 步驟 |
① | 不滴水 | 滴入少量的水 | 滴入少量的水 |
| ② | 在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后，蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |||
| ③ | 室溫培養(yǎng) | 室溫培養(yǎng) | 低溫培養(yǎng) | |
（1）小紅在探究濕度對霉菌生活的影響時，可以選用裝置
甲和乙
甲和乙
作為一組對照實驗，其中裝置甲是 實驗
實驗
組。（2）選用裝置乙和丙作為對照實驗，探究的問題是
溫度對霉菌的生活有影響嗎
溫度對霉菌的生活有影響嗎
？其變量是 溫度
溫度
。（3）小紅將3個裝置放在空氣中暴露30分鐘的目的是
讓空氣中的霉菌孢子落在面包上（或接種）
讓空氣中的霉菌孢子落在面包上（或接種）
。（4）請根據(jù)所學(xué)知識推測：一段時間后，裝置
乙
乙
中的霉菌數(shù)量最多，裝置 甲和丙
甲和丙
中的，霉菌相對較少。【答案】甲和乙；實驗；溫度對霉菌的生活有影響嗎；溫度；讓空氣中的霉菌孢子落在面包上（或接種）；乙；甲和丙
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：52引用：1難度：0.3
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1．如圖所示，保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某興趣小組進(jìn)行了探究，實驗操作及結(jié)果如下表。
（1）霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)（1周） 實驗結(jié)果 甲 將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中，經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水，將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉 乙 加入少量清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉 丙 不加清水，將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微 丁 不加清水，將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得 。
（2）甲與乙兩組實驗探究的問題是對霉菌生活的影響。
（3）對比兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
（4）上述探究實驗對我們保存食品的啟示是有利于食品的長時間儲存。發(fā)布：2025/1/16 8:0:1組卷：4引用：0難度：0.5 -
2．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗，幫助張寧同學(xué)解開這個疑團(tuán)．（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布）
（1）提出問題：腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
（2）作出假設(shè)：
（3）制定實驗計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中，A碗碗口B碗碗口敞開（設(shè)制實驗），然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅），連續(xù)幾天進(jìn)行觀察，記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
（4）實施計劃
（5）得出結(jié)論：．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆（蒼蠅幼蟲），他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢？”于是，他打算做如下探究．請你和他一起做：（實驗材料：①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布）
（1）提出問題：腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的？
（2）作出假設(shè)：．
（3）制訂計劃：將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中，A 碗的碗口覆蓋有紗布，B碗碗口要，然后將兩碗置于相同環(huán)境（有蒼蠅）．連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況．
（4）實施計劃：（略）
（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：．
（6）以上實驗設(shè)置的變量是，實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是．發(fā)布：2025/1/17 8:0:2組卷：8引用：2難度：0.3
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