學會積累，用一用。
（1）給課文主人公寫評價。
小學階段，我們認識了許多人物，如 剛正不阿剛正不阿的于謙，為人民服務(wù)為人民服務(wù)的張思德以及 學而不厭、誨人不倦學而不厭、誨人不倦的孔子。
（2）根據(jù)情境寫詩詞。
詩歌表真情，表現(xiàn)在鄭燮“千磨萬擊還堅勁千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風任爾東西南北風”的錚錚鐵骨中；表現(xiàn)在王建“今夜月明人盡望今夜月明人盡望，不知秋思落誰家不知秋思落誰家”的無盡思念中。詩歌可寫景，望著一瀉千里的黃河，我吟誦起了劉禹錫的詩句：“九曲黃河萬里沙九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯浪淘風簸自天涯?！贝禾欤铱匆姴萆鼥V，不由得想起了韓愈的兩句詩：“天街小雨潤如酥天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無草色遙看近卻無?！蔽蚁胗枚鸥Α洞阂瓜灿辍分小?!--BA-->隨風潛入夜隨風潛入夜，潤物細無聲潤物細無聲”兩句詩來贊美老師對我們潛移默化的影響。
【答案】剛正不阿；為人民服務(wù)；學而不厭、誨人不倦；千磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家；九曲黃河萬里沙；浪淘風簸自天涯；天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無；隨風潛入夜；潤物細無聲
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/2/27 9:30:1組卷：1引用：1難度：0.7
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