當(dāng)前位置:
試題詳情
加了一句話(huà) 一天中午,在巴黎的街頭,一位法國(guó)著名詩(shī)人看見(jiàn)一個(gè)老婦人木然地站著。她佝僂著腰,衣衫襤褸,蒼白的頭發(fā)在風(fēng)中飄蕩。在她身旁,立著一塊木牌,上面寫(xiě)著:“我什么也看不見(jiàn)!”這是一位雙目失明的老人,因?yàn)樯钏?,不得不在街上乞討。?shī)人走到老人跟前,俯下身子問(wèn)道:“老人家,今天給您錢(qián)的人多嗎?”聽(tīng)到有人問(wèn)詢(xún),老人先是一愣,接著長(zhǎng)嘆一聲,說(shuō):“我……今天什么也沒(méi)有得到?!痹?shī)人聽(tīng)了,拿出筆 ,,悄悄地在木牌的那行字前面寫(xiě)了一句話(huà) ““春天到了 ”。”。他把身上帶的錢(qián)全給了老人 ,,說(shuō) :“:“這夠您吃一頓飯了 。”?!?/div>
晚上,這位詩(shī)人又經(jīng)過(guò)那條街。他看到來(lái)往的行人經(jīng)過(guò)這塊木牌時(shí),大都停了下來(lái)。 無(wú)論無(wú)論是衣著華麗的紳士,貴婦,還是還是打扮得漂漂亮亮的少男少女,都都掏出一枚枚銅幣送到老人的手里,就連衣著寒酸的小職員,也摸出一枚銅幣交給老人。詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,露出欣慰的神情。
“春天到了,我什么也看不見(jiàn)!”詩(shī)人僅僅在原來(lái)那句話(huà)的前面加了四個(gè)字,竟產(chǎn)生了這么大的魔力!是啊,春天多么美好。但是對(duì)于雙目失明的人來(lái)說(shuō),“看見(jiàn)”的仍然是一片漆黑。何況這是一位貧困交加,風(fēng)燭殘年的老婦人呢!詩(shī)人的語(yǔ)言,用美好把不幸的人襯托得更加不幸。這位盲婦人,一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到,誰(shuí)能不產(chǎn)生同情之心呢?
(選自《語(yǔ)文?四年級(jí)下冊(cè)?北師大版》,有刪改)(1)在第一自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(3)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子換種說(shuō)法。 這位盲婦人,一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到,誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生同情之心。這位盲婦人,一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到,誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生同情之心。
(4)找出對(duì)老婦人神態(tài),外貌描寫(xiě)的句子,用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。
(5)老婦人還是那個(gè)老婦人,為什么詩(shī)人加了一句話(huà)后,路人對(duì)老婦人的態(tài)度發(fā)生了那么大的變化呢?詩(shī)人的語(yǔ)言,用美好把不幸的人襯托得更加不幸,讓人們產(chǎn)生同情之心。詩(shī)人的語(yǔ)言,用美好把不幸的人襯托得更加不幸,讓人們產(chǎn)生同情之心。
(6)你覺(jué)得詩(shī)人是個(gè)怎樣的人?善良、機(jī)智聰明的人。善良、機(jī)智聰明的人。【答案】,;“;”。;,;:“;?!保粺o(wú)論;還是;都;這位盲婦人,一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到,誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生同情之心。;詩(shī)人的語(yǔ)言,用美好把不幸的人襯托得更加不幸,讓人們產(chǎn)生同情之心。;善良、機(jī)智聰明的人。【解答】【點(diǎn)評(píng)】聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。發(fā)布:2025/1/13 6:30:1組卷:29引用:2難度:0.1
晚上,這位詩(shī)人又經(jīng)過(guò)那條街。他看到來(lái)往的行人經(jīng)過(guò)這塊木牌時(shí),大都停了下來(lái)。
無(wú)論
無(wú)論
是衣著華麗的紳士,貴婦,還是
還是
打扮得漂漂亮亮的少男少女,都
都
掏出一枚枚銅幣送到老人的手里,就連衣著寒酸的小職員,也摸出一枚銅幣交給老人。詩(shī)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,露出欣慰的神情。“春天到了,我什么也看不見(jiàn)!”詩(shī)人僅僅在原來(lái)那句話(huà)的前面加了四個(gè)字,竟產(chǎn)生了這么大的魔力!是啊,春天多么美好。但是對(duì)于雙目失明的人來(lái)說(shuō),“看見(jiàn)”的仍然是一片漆黑。何況這是一位貧困交加,風(fēng)燭殘年的老婦人呢!詩(shī)人的語(yǔ)言,用美好把不幸的人襯托得更加不幸。這位盲婦人,一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到,誰(shuí)能不產(chǎn)生同情之心呢?
(選自《語(yǔ)文?四年級(jí)下冊(cè)?北師大版》,有刪改)(1)在第一自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
(3)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子換種說(shuō)法。
這位盲婦人,一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到,誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生同情之心。
這位盲婦人,一生連萬(wàn)紫千紅的春天都看不到,誰(shuí)都會(huì)產(chǎn)生同情之心。
(4)找出對(duì)老婦人神態(tài),外貌描寫(xiě)的句子,用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。
(5)老婦人還是那個(gè)老婦人,為什么詩(shī)人加了一句話(huà)后,路人對(duì)老婦人的態(tài)度發(fā)生了那么大的變化呢?
詩(shī)人的語(yǔ)言,用美好把不幸的人襯托得更加不幸,讓人們產(chǎn)生同情之心。
詩(shī)人的語(yǔ)言,用美好把不幸的人襯托得更加不幸,讓人們產(chǎn)生同情之心。
(6)你覺(jué)得詩(shī)人是個(gè)怎樣的人?
善良、機(jī)智聰明的人。
善良、機(jī)智聰明的人。
發(fā)布:2025/1/13 6:30:1組卷:29引用:2難度:0.1
相似題
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1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
我想起來(lái)了,這是在班主任滕老師家。
媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個(gè)姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準(zhǔn)時(shí)吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿(mǎn)血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來(lái)叫醒我。②我慢慢地坐起來(lái),接過(guò)藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤(rùn)了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說(shuō):“好了,燒退了。”又對(duì)我說(shuō):“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來(lái)。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問(wèn):③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過(guò)淚花,我看見(jiàn)老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
“當(dāng),當(dāng)……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進(jìn)屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長(zhǎng)一點(diǎn)吧!讓老師多睡一會(huì)兒,她太累了。
我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來(lái)到我的床前。我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
(1)給下列帶點(diǎn)的選擇正確的讀音。對(duì)的打“√”
調(diào)養(yǎng)(diào tiáo)
面龐(páng chǒng)
(2)寫(xiě)出短文中畫(huà)線(xiàn)的句子屬于哪種描寫(xiě)。
句①是
句③是
(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。
(4)“我高興地?fù)溥M(jìn)媽媽?xiě)牙?,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話(huà)的含義是什么?
(5)給短文加個(gè)題目:《發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:27引用:1難度:0.8 -
2.課外閱讀。
明天我們畢業(yè) 敬愛(ài)的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績(jī),都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識(shí);是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊(duì)”活動(dòng);是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿(mǎn)了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無(wú)論什么都改變不了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和癡情;無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹(shù)立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹(shù),您是海洋。
(1)下列說(shuō)法是否正確?正確的在括號(hào)里打“√”,錯(cuò)誤的打“×。
①“我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)您的幫助和教誨?!薄敖陶d”的意思是“教訓(xùn)、教導(dǎo)”。
②短文中多次出現(xiàn)“您”這個(gè)字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
③短文中只有兩個(gè)排比句。
(2)“是您,為了指導(dǎo)我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書(shū)館,查閱資料……”文中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容?
(3)用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。仿照這樣的句式自己也寫(xiě)一個(gè)。發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:36引用:3難度:0.5 -
3.閱讀理解。
喜愛(ài)理科(節(jié)選) 在所學(xué)的科目中,竺可楨特別喜愛(ài)理科。當(dāng)時(shí)的理科,包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、動(dòng)物、植物的一些基本知識(shí)。他讀了以后,覺(jué)得頭腦充實(shí),心胸豁亮。
每當(dāng)放學(xué)回家,他就結(jié)合在課堂上學(xué)得的知識(shí),觀察琢磨稻子是怎樣生長(zhǎng)的,金魚(yú)愛(ài)吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
他見(jiàn)農(nóng)民伯伯在他家米行里進(jìn)進(jìn)出出,常常議論天時(shí)。比如,看到天上的云往東飄,他們就說(shuō):“云往東,一場(chǎng)空。”意思是,不會(huì)下雨。這時(shí)竺可楨就拉住人家問(wèn):“老伯伯,要是云往西呢?”
“云往西,披蓑衣;云往南,水滿(mǎn)潭;云往北,好曬谷?!?br /> 看到天空有霧,農(nóng)民們就說(shuō):“十霧九晴?!笨吹饺諘?、月暈,他們就說(shuō):“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)。”竺可楨每次聽(tīng)了這些,總是很有興趣地打聽(tīng)清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
漸漸地,竺可楨把他家米行里賣(mài)的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當(dāng)作了研究對(duì)象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣?xùn)|西喜歡水多,那樣?xùn)|西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時(shí)候吹過(guò)一陣風(fēng),一下子把大地變成金色的……
(選自《科學(xué)家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)出意思相近的成語(yǔ)。
頭腦充實(shí):
心胸豁亮:
(2)想一想,寫(xiě)出至少一個(gè)你知道的關(guān)于天時(shí)的諺語(yǔ)。
(3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
A.鉆研精神。
B.犧牲精神。
C.愛(ài)國(guó)精神。
(4)請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下竺可楨吧。
(5)你喜愛(ài)哪門(mén)功課呢?說(shuō)說(shuō)為什么呢?發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:16引用:1難度:0.3
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