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在炮兵陣地上??彭總擔(dān)任國(guó)防部長(zhǎng)的時(shí)候,我經(jīng)常跟他到前線檢查戰(zhàn)備情況和訓(xùn)練情況。
??有一次,我跟彭總來(lái)到東海前哨的一個(gè)炮兵陣地上。負(fù)責(zé)指揮這個(gè)陣地的是一位團(tuán)長(zhǎng),彭總向他提出了不少問(wèn)題,開(kāi)始他還能對(duì)答如流,后來(lái)問(wèn)到國(guó)外最新的常規(guī)火炮的性能怎樣、海面前方有哪些國(guó)家的定期航線,他就回答不出來(lái)了。彭總的臉色有些不好看了。后來(lái)彭總又看到彈藥庫(kù)竟然修在陣地前沿,結(jié)構(gòu)也不符合要求,就再也忍不住了。他問(wèn)跟著視察的幾位部隊(duì)首長(zhǎng):“你們誰(shuí)到過(guò)這個(gè)地方?”幾位首長(zhǎng)都說(shuō)來(lái)過(guò),對(duì)這個(gè)彈藥庫(kù)也提出了意見(jiàn),只因?yàn)槊e的事耽誤了。
??“別的事?什么別的事!”彭總電閃雷鳴地發(fā)作了,“還有比守住你們的陣地,不讓敵人的子彈把你們的陣地掀翻更重要的事嗎?”首長(zhǎng)們都站著不敢動(dòng)。彭總壓低了火,聲音輕了,批的分量更重了。“你們幾個(gè)都留在這兒,現(xiàn)在就動(dòng)手,把這個(gè)彈藥庫(kù)拆了重修??催€有什么問(wèn)題,你們就地研究解決。過(guò)一個(gè)月,我再來(lái)檢查!你這個(gè)團(tuán)長(zhǎng),撤職!送軍法處!”
??當(dāng)天,彭總在團(tuán)部吃晚飯。大家坐好后,彭總發(fā)現(xiàn)團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)有來(lái),就讓我去請(qǐng)團(tuán)長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)團(tuán)長(zhǎng)就站在門(mén)外,卻不肯跟我走。一位首長(zhǎng)把他批評(píng)了一通,他才低著腦袋來(lái)到彭總面前。
??彭總拉著團(tuán)長(zhǎng),讓他在自己身邊坐下。彭總說(shuō):“今天我又說(shuō)了錯(cuò)話,向你道個(gè)歉!但是錯(cuò)了一句,不該說(shuō)要把你撤掉,送軍法處。其余的話都對(duì)!當(dāng)然,你認(rèn)為不對(duì)的,還可以批我,不能賭氣不吃飯啊!”團(tuán)長(zhǎng)的眼圈紅了,說(shuō):“首長(zhǎng),是我錯(cuò)了,您說(shuō)的都是對(duì)的!”
??彭總又說(shuō):“都對(duì)是不可能的,大部分對(duì)就可以了。人民把一扇大門(mén)交給你來(lái)守衛(wèi),你就千方百計(jì)把它看好??!你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了,我就不說(shuō)了。吃飯!吃飯!”團(tuán)長(zhǎng)拿著筷子的手激動(dòng)地抖著,彭總夾了好多菜,送到他碗里。我看見(jiàn),團(tuán)長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)臉去,悄悄地擦去了臉上的淚水。
(1)文中讓彭總臉色不好看的事是 BB;讓彭總發(fā)火的事是 CC。
A.炮兵陣地上的士兵松散、裝備落后
B.團(tuán)長(zhǎng)對(duì)國(guó)外最新的常規(guī)火炮的性能及海面前方他國(guó)的定期航線不清楚
C.彈藥庫(kù)的位置和結(jié)構(gòu)不符合要求,卻沒(méi)有重修,幾位首長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)處理這件事
(2)畫(huà)“___”的句子是對(duì)彭總 語(yǔ)言語(yǔ)言的描寫(xiě),應(yīng)該用 語(yǔ)重心長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。
(3)吃晚飯時(shí),團(tuán)長(zhǎng)剛開(kāi)始“不肯跟我走”,斤來(lái)“眼圈紅了”“悄悄地擦去了臉上的淚水”,從中可以感受到團(tuán)長(zhǎng)的心理變化是:賭氣賭氣→感動(dòng)感動(dòng)
(4)從短文中可以看出彭總是個(gè)怎樣的人?將下面的分析補(bǔ)充完整。
①?gòu)呐砜偺釂?wèn)團(tuán)長(zhǎng),要求盡快解決彈藥庫(kù)的問(wèn)題可知,他是個(gè) 認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)的人。
②從彭總批評(píng)團(tuán)長(zhǎng)后向團(tuán)長(zhǎng)道歉可知,他是個(gè) 知錯(cuò)就改知錯(cuò)就改的人。
③從彭總 夾了好多菜,送到團(tuán)長(zhǎng)碗里夾了好多菜,送到團(tuán)長(zhǎng)碗里可知,他是個(gè) 關(guān)心下屬關(guān)心下屬的人。
【答案】B;C;語(yǔ)言;語(yǔ)重心長(zhǎng);賭氣;感動(dòng);認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn);知錯(cuò)就改;夾了好多菜,送到團(tuán)長(zhǎng)碗里;關(guān)心下屬
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/10 14:30:1組卷:33引用:2難度:0.6
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1.閱讀短文,完成練習(xí)。
母親的心 ①熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬,我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。
②久病初愈的我沒(méi)胃口,家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天,我告訴母親,自己很想吃螃蟹。這卻讓家人犯了難:在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村,怎么可能買(mǎi)得到螃蟹呢?
③好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子,她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流,六月天若翻開(kāi)小溪里的一塊塊大石頭,是可以找得到螃蟹的??墒?,在溪水還寒冽的春天,螃蟹躲在巖洞里,是翻不到的。
④母親不死心,沿著溪流一路上行,在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨,卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。
⑤或許上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘?,在母親雙手腫脹發(fā)抖,幾近絕望的時(shí)候,她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。
⑥母親的驚喜可想而知,她趕忙用雙手撈起了螃蟹,可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹,母親的手卻止不住顫抖!因?yàn)槟鞘且恢荒感?,它鼓鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹,有的還爬到了母親的手背上。
⑦母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里,一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧!在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間,她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨?
⑧母親最終是空著手回家的,在那個(gè)還帶著寒意的春日里,母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上,望著那不停地歡快前行的溪流,她止不住放聲大哭。母親擦著眼淚說(shuō),她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹,因?yàn)樗彩且晃荒赣H,天底下所有母親的心是一樣的。
(1)母親為“我”找螃蟹的故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)?
A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
(2)閱讀文章第①~③段,下列哪一項(xiàng)不是母親找螃蟹的原因?
A.母親想滿足兒子的愿望。B.“我”久病初愈,想吃螃蟹。
C.春天的溪流里有很多螃蟹。D.偏遠(yuǎn)山村買(mǎi)不到螃蟹。
(3)第⑦段畫(huà)線句子中一系列動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用?
A.為后文母親抓回母蟹做鋪墊。
B.說(shuō)明螃蟹非常難抓。
C.表現(xiàn)了母親是一個(gè)猶豫不決、拿不定主意的女人。
D.表現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾,說(shuō)明了母親的善良。
(4)文章以螃蟹為線索,講述了一個(gè)感人至深的故事,照樣子,把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
“我”想吃螃蟹→
(5)“母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里?!甭?lián)系上下文,猜猜母親當(dāng)時(shí)在想什么。發(fā)布:2025/3/10 17:30:1組卷:108引用:2難度:0.5 -
2.錢(qián)老成長(zhǎng)的“密碼” 一代宗師錢(qián)學(xué)森生前講述過(guò)他在北師大附中讀書(shū)時(shí)的情形:生物課上,老師常常會(huì)帶學(xué)生到野外去,在“玩”的過(guò)程中采集標(biāo)本,他總是興致勃勃地參加,并用抓到的蛇制作標(biāo)本。雖然當(dāng)時(shí)學(xué)校很窮,但化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放,錢(qián)先生在那段時(shí)間做了很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)。錢(qián)學(xué)森的父親也想給他補(bǔ)課,擴(kuò)大知識(shí)面。為此,錢(qián)學(xué)森的父親特地找到他們校長(zhǎng)、教育家林礪(lì )儒,請(qǐng)他輔導(dǎo)自己的兒子。林校長(zhǎng)沒(méi)有馬上答應(yīng),而是出題考考小學(xué)森。兩個(gè)大人正在聊天,卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)森跑出去玩了,而他的答題卷子卻放在桌上。他的解答深得林校長(zhǎng)認(rèn)可。于是,林校長(zhǎng)收下了這個(gè)學(xué)生。校長(zhǎng)考慮到必須保證他“玩”的時(shí)間,每每布置作業(yè)總有點(diǎn)“吝惜”,只有對(duì)開(kāi)拓他思路有利的幾道題。
不難看出,錢(qián)老中學(xué)時(shí)代的成長(zhǎng)離不開(kāi)一個(gè)“玩”字。這就是他成長(zhǎng)的“密碼”?!巴妗弊值脑⒁馐稚羁?,在“玩”中
(1)請(qǐng)你結(jié)合選文第一自然段的內(nèi)容,把下面這些詞語(yǔ)序號(hào)填入文中相應(yīng)的橫線上。
①接觸大自然②增長(zhǎng)和擴(kuò)大知識(shí)面③放松身心,放飛自己的理想④鍛煉動(dòng)手能力
(2)錢(qián)老成長(zhǎng)的“密碼”指的是什么?
(3)除了文中列舉的“玩” 字的寓意,你覺(jué)得還有什么?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
(4)如果你想進(jìn)一步了解錢(qián)學(xué)森,下列哪一種方法或途徑最適合你?并說(shuō)說(shuō)理由。
①閱讀關(guān)于錢(qián)學(xué)森的書(shū)籍或報(bào)刊。
②瀏覽介紹錢(qián)學(xué)森生平事跡的網(wǎng)站。
③采訪和錢(qián)學(xué)森生前關(guān)系緊密的人。發(fā)布:2025/3/10 17:30:1組卷:10引用:1難度:0.3 -
3.閱讀短文,完成練習(xí)。
侯寶林妙語(yǔ)連珠觀瀑布 1985年5月,受?chē)?guó)人愛(ài)戴的相聲藝術(shù)大師侯寶林,在大瀑布漲水的日子里來(lái)到黃果樹(shù)。人人都想親睹大師的風(fēng)采。我有幸陪著侯老游覽景區(qū)。一路上我除了介紹景觀景點(diǎn)外,還有機(jī)會(huì)領(lǐng)略侯老妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)言藝術(shù)。
說(shuō)話間,我們到了大瀑布前象鼻嶺看臺(tái),侯老突然抬手說(shuō):“同志,你備有微型雨刮器嗎?”當(dāng)時(shí)我真是“丈二和尚——摸不著頭腦”,正不知如何作答,跟隨的人群猛然大笑起來(lái),這時(shí)我才看清他摘下了眼鏡,正用鏡布擦鏡片上的積水呢……嗬!原來(lái)瀑布的水珠迎面撲來(lái),打濕了眼鏡,這才使侯老爆出“微型雨刮器”的問(wèn)題。我才回過(guò)神來(lái),這不正是一個(gè)相聲“包袱”嗎?
進(jìn)了水簾洞,站在第一個(gè)洞窗,仰看從天而降的瀑布,一片雪白的水簾遮住了洞口,我大聲說(shuō):“這是水簾洞最大的洞窗,現(xiàn)在水大,瀑水集成一塊簾布,完全把洞口蒙住了,但隨著水量的變化,水簾就會(huì)隨水的大小關(guān)上或打開(kāi),對(duì)面的景色一覽無(wú)余。”他風(fēng)趣地說(shuō):“真妙啊!這個(gè)水簾還是自動(dòng)化的嘛!”侯老的“包袱”一出,又賺得一片笑聲。
往前走四五米,到了“聽(tīng)瀑洞”,我當(dāng)即請(qǐng)侯老聽(tīng)瀑布轟隆隆的水響,那轟鳴就像軍樂(lè)隊(duì)在打銅鼓一樣,侯老說(shuō):“對(duì)的,我聽(tīng)見(jiàn)了,我的耳朵很好噢!我聽(tīng)到了雄偉的進(jìn)行曲啦!”大家的笑聲再次和瀑布聲共鳴。
(1)讀了短文,我明白了“妙語(yǔ)連珠“的意思是:
(2)短文按照游覽順序,依次寫(xiě)了侯老一行人從
(3)判斷下列說(shuō)法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①侯老說(shuō)話風(fēng)趣幽默,大家都很愛(ài)聽(tīng)。
②“這不正是一個(gè)相聲的‘包袱'嗎?”意思是說(shuō)這不是相聲的“包袱”。
③“我聽(tīng)到了雄偉的進(jìn)行曲啦!”這句話中,侯老把瀑布聲比作了進(jìn)行曲。發(fā)布:2025/3/10 17:0:2組卷:9引用:1難度:0.5
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