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七根火柴(節(jié)選)??①在掉隊(duì)的兩天里,盧進(jìn)勇已經(jīng)是第三次看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下來(lái)了。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉,痛苦地想:“要是有一堆火,有一杯熱水,也許他能活下去!”他說(shuō):“走,我扶你走吧!”
??②那同志搖了搖頭,指著自己的左腋窩說(shuō):“……這里!”
??③盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了,在左腋窩里,他摸出了一個(gè)硬硬的紙包,遞到那個(gè)同志的手里。
??④那是一個(gè)黨證,里面并排擺著一小堆火柴。
??⑤[甲]“同志……看……”[乙]那同志向盧進(jìn)勇招招手,等他湊近了,便伸開(kāi)一個(gè)僵直的手指,小心翼翼地一根根撥弄著火柴,口里小聲數(shù)著:“一,二,三,四……”
??⑥一共只有七根火柴,他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。
??⑦盧進(jìn)勇高興地想:這下子可好辦了!他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆,他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……
??⑧[丙]就在這一瞬間,他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開(kāi)來(lái),眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了,發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證,雙手捧起,小心地放到盧進(jìn)勇的手里,緊緊地把它連手握在一起。
??⑨“記住,這,這是,大家的!”他用盡所有的力氣舉起手,來(lái),直指著正北方向:[丁]“好,好同志……把它帶……”
??⑩話就在這里停住了。他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹(shù)、近處的草、那雙緊閉的眼一切都霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的,它高高地擎著,像一只路標(biāo),筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……
???這以后的路,盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候,他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。
(1)請(qǐng)你按照事情發(fā)展的順序,把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
①看見(jiàn)戰(zhàn)友倒下→②接受戰(zhàn)友囑托接受戰(zhàn)友囑托→③堅(jiān)定信念,追上后衛(wèi)部隊(duì)堅(jiān)定信念,追上后衛(wèi)部隊(duì)
(2)選文中有多處對(duì)無(wú)名同志的描寫(xiě),請(qǐng)你判斷選文中標(biāo)序號(hào)的四個(gè)句子屬于什么描寫(xiě),并從下列選項(xiàng)中選出與之對(duì)應(yīng)的人物內(nèi)心活動(dòng)將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
①[甲]:語(yǔ)言描寫(xiě) D語(yǔ)言描寫(xiě) D
②[乙]:動(dòng)作描寫(xiě) A動(dòng)作描寫(xiě) A
③[丙]:神態(tài)描寫(xiě) C神態(tài)描寫(xiě) C
④[丁]:語(yǔ)言描寫(xiě) B語(yǔ)言描寫(xiě) B
A.這些火柴極其珍貴,必須小心翼翠地保護(hù)它們。
B.希望戰(zhàn)友能夠把這七根火柴,交還給組織。
C.火柴終于托付給戰(zhàn)友了,這樣任務(wù)得以完成,我也就安心了。
D.這七根火柴,得當(dāng)面拿給同志看,它被保護(hù)得完好無(wú)損。
(3)那位戰(zhàn)士的手里明明就有火柴,他為什么不生一堆火來(lái)烤干身上的衣服,或者為自己燒杯熱水喝?那位戰(zhàn)士之所以不生一堆火來(lái)烤干身上的衣服,或者為自己燒杯熱水喝,是因?yàn)槠吒鸩耠m然是只是很平常、很一般的東西,但在那種特定的自然環(huán)境,特定的歷史環(huán)境,卻象征了革命先烈用生命的代價(jià)保存下來(lái)的革命火種,而這火種終會(huì)引起燎原大火。那位戰(zhàn)士之所以不生一堆火來(lái)烤干身上的衣服,或者為自己燒杯熱水喝,是因?yàn)槠吒鸩耠m然是只是很平常、很一般的東西,但在那種特定的自然環(huán)境,特定的歷史環(huán)境,卻象征了革命先烈用生命的代價(jià)保存下來(lái)的革命火種,而這火種終會(huì)引起燎原大火。
(4)選文第①段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“模糊“和“清晰“是一對(duì)反義詞,既然戰(zhàn)士犧牲時(shí),盧進(jìn)勇眼睛“模糊了”,但為什么又寫(xiě)“只有那只手是清晰的”?說(shuō)說(shuō)你的理解。 “模糊”是因?yàn)楸R進(jìn)勇為無(wú)名戰(zhàn)士的犧牲流下了眼淚,淚水模糊了視線。“清晰”是因?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士的手像一只路標(biāo),指向了部隊(duì)前進(jìn)的方向,讓盧進(jìn)勇看到了希望。“模糊”是因?yàn)楸R進(jìn)勇為無(wú)名戰(zhàn)士的犧牲流下了眼淚,淚水模糊了視線?!扒逦笔且?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士的手像一只路標(biāo),指向了部隊(duì)前進(jìn)的方向,讓盧進(jìn)勇看到了希望。
【考點(diǎn)】小說(shuō);內(nèi)容理解與概括.
【答案】接受戰(zhàn)友囑托;堅(jiān)定信念,追上后衛(wèi)部隊(duì);語(yǔ)言描寫(xiě) D;動(dòng)作描寫(xiě) A;神態(tài)描寫(xiě) C;語(yǔ)言描寫(xiě) B;那位戰(zhàn)士之所以不生一堆火來(lái)烤干身上的衣服,或者為自己燒杯熱水喝,是因?yàn)槠吒鸩耠m然是只是很平常、很一般的東西,但在那種特定的自然環(huán)境,特定的歷史環(huán)境,卻象征了革命先烈用生命的代價(jià)保存下來(lái)的革命火種,而這火種終會(huì)引起燎原大火。;“模糊”是因?yàn)楸R進(jìn)勇為無(wú)名戰(zhàn)士的犧牲流下了眼淚,淚水模糊了視線。“清晰”是因?yàn)闊o(wú)名戰(zhàn)士的手像一只路標(biāo),指向了部隊(duì)前進(jìn)的方向,讓盧進(jìn)勇看到了希望。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/8 8:0:8組卷:17引用:1難度:0.9
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1.閱讀短文《穿過(guò)憂傷的花季》,完成練習(xí)。
??在山村里,黃鼠狼偷雞是常有的事,而賊偷雞也是常有的事,陸二奶奶的五只雞都沒(méi)有了,應(yīng)該不是黃鼠狼所為。星兒(對(duì) 給 替) 陸二奶奶感到難過(guò)。陸二奶奶一直把那五只雞當(dāng)她的命根子,閑來(lái)無(wú)事便跟雞們說(shuō)話,還把雞抱在懷里。它們常常(圍 擁 繞)著陸二奶奶,她到哪里,它們就相跟著到哪里。
??“星兒,你去上學(xué),奶奶再找找,”陸二奶奶凄然地對(duì)星兒說(shuō),她的聲音拖著哭腔。
??因?yàn)檎译u的事耽誤了點(diǎn)時(shí)間,所以星兒沒(méi)能在往常的時(shí)間到達(dá)學(xué)校。到學(xué)校時(shí),時(shí)針已指向了七點(diǎn),班主任柳青青老師已經(jīng)在上課了。
??“報(bào)告?!毙莾呵由睾傲艘宦暋?br />??同學(xué)們看看星兒,然后繼續(xù)(瞅 盯 瞧)著黑板,而柳老師好像什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),照樣上她的課,星兒知道,柳老師既看見(jiàn)了也聽(tīng)見(jiàn)了,柳老師這么做是對(duì)她遲到的一種懲罰,柳老師講完了一道題目,拍拍手上的粉筆灰,沉著臉來(lái)到星兒的面前:“陸星兒,你今天怎么又遲到了?”
??星兒支吾著,她總不能說(shuō)她今天為村上的陸二奶奶找雞了吧?
??柳老師恨鐵不成鋼地說(shuō):“你們鄉(xiāng)下孩子的出路在哪里?就是讀書(shū)!讀書(shū)是你們唯一的選擇!讀書(shū)可以實(shí)現(xiàn)你們的所有夢(mèng)想,作為老師,我不能容忍你們遲到。我早就勸過(guò)你,要么住到學(xué)校來(lái),要么讓你的家人給你再買(mǎi)一輛自行車!那樣,你要節(jié)省多少時(shí)間,能多做多少習(xí)題呀!你怎么就不聽(tīng)呢?”
(1)用“√”選出文中括號(hào)里正確的字。
(2)陸二奶奶的五只雞都不見(jiàn)了,是
A.黃鼠狼
B.賊
C.陌生人
(3)星兒上學(xué)遲到的原因是
A.起床晚了
B.沒(méi)有自行車
C.幫陸二奶奶找雞
(4)讀文中第一自然段,從這段描寫(xiě)中,我們體會(huì)到:
(5)用自己的話概括下一下本文的主要內(nèi)容。
(6)本文描寫(xiě)最生動(dòng)的情節(jié)是
A.陸二奶奶找丟失的雞。
B.星兒遲到被老師批評(píng)。
C.農(nóng)村生活貧困。
D.同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課。發(fā)布:2025/3/8 18:30:1組卷:6引用:2難度:0.5 -
2.課外閱讀
童年的朋友
高爾基“我不想睡!”
“不想睡就不睡好了?!蓖庾婺格R上表示同意,一面編辮子,一面往沙發(fā)那邊瞧,母親就在沙發(fā)上躺著,臉朝上,身子直得像一根弦?!澳阕蛱煸趺窗雅D唐孔哟蚱屏耍磕阈↑c(diǎn)聲說(shuō)!”
外祖母說(shuō)話好似在用心唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn),一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒;面孔雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的,但通過(guò)她的眼睛,從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物。
在她沒(méi)來(lái)以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,用一根不斷的線把我周圍的一切聯(lián)結(jié)起來(lái),織成五光十色的花邊。她馬上成為我終身的朋友,成為我最知心的人,成為我最了解、最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
(1)短文節(jié)選自高爾基的《童年》,文段主要描寫(xiě)的人物是
(2)文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子都是對(duì)外祖母的
(3)理解句子,把正確答案的序號(hào)填到橫線上。
①“一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里”中的“打”字突出了
A.外祖母飽含關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)給“我”的影響深刻而持久。
B.外祖母的聲音特別響亮,令“我”記憶特別深刻。
②“在她沒(méi)來(lái)以前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方”。這句話中有一對(duì)反義詞黑暗與光明,它們的含義是
A“黑暗”指幼年時(shí)候的懵懂無(wú)知,“光明”指外祖母使“我”的生活變得豐富多彩。
B“黑暗”指的是母親對(duì)“我”十分嚴(yán)厲,“光明”外祖母十分愛(ài)“我”。
(4)文中的波浪線句子運(yùn)用了什么修辭手法,寫(xiě)出了什么特點(diǎn)?
(5)外祖母給你留下了什么印象?選文表達(dá)了作者對(duì)外祖母怎樣的情感?發(fā)布:2025/3/9 0:0:1組卷:43引用:1難度:0.4 -
3.閱讀《地震中的父與子》,完成題目。
地震中的父與子 1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震,在不到4分鐘的時(shí)間里,使30萬(wàn)人受到傷害。
在混亂和廢墟中,一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子,便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前,那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓,已變成了一片廢墟。
他頓時(shí)感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”跪在地上大哭了一陣后,他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話:“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起!”他堅(jiān)定地起身,向那片廢墟走去。
他知道兒子的教室在一層左后角處,他疾步走到那里,開(kāi)始動(dòng)手。在他清理挖掘時(shí),不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái),看到這片廢墟,他們痛苦并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后,他們絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親說(shuō):“太晚了:他們已經(jīng)死了,”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問(wèn)到:“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我?”沒(méi)有人給他肯定的回答,他便埋頭挖著挖著。救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能起火爆炸,請(qǐng)你離開(kāi)。”
這位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫我?“
人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆佣袷СA?。這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等我?!?br /> 他挖了8個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí),沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,渾身上下破爛不堪,到處都是血跡。到第38個(gè)小時(shí),他突然聽(tīng)到底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”是兒子的聲音!父親大喊:“阿曼達(dá),我的兒子!”
??“爸爸,真的是你嗎?”
??“是我,是爸爸,我的兒子。”
??“我告訴同學(xué)們不要害怕,只要我爸爸活著就一定來(lái)救我,也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么事,你總會(huì)和我在一起!”
??“你現(xiàn)在怎么樣,有幾個(gè)孩子活著?”
??“我們這里有14個(gè)同學(xué),都活著,我們?cè)诮淌业膲?,房頂塌下?lái)架了個(gè)三角形,我們沒(méi)被砸著?!?br /> 父親大聲向四周呼喊:“這里有14個(gè)孩子,都活著,快來(lái)人!”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙。
50分鐘后,一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō):“出來(lái)吧!阿曼達(dá)?!薄安?,爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在一起,我不怕。不論發(fā)生什么,我知道你總會(huì)跟我在一起。”
這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。
(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
(2)讀了這篇文章,你一定深受感動(dòng),請(qǐng)選擇一處最讓你感動(dòng)的句子并加以品析。
(3)“不論發(fā)生什么,我總會(huì)跟你在一起”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么好處?
(4)文章結(jié)尾寫(xiě)到“這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起”,結(jié)合全文內(nèi)容分析這對(duì)父子的“了不起”。發(fā)布:2025/3/8 20:30:1組卷:2引用:1難度:0.5
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