讓路 ①幾個朋友約好,春節(jié)一起全家出去旅游,地點選在桂林,自由行。
②分頭準(zhǔn)備。我和一個朋友負(fù)責(zé)買票。
③知道買票難,沒想到會這么難。
④先找關(guān)系,看能不能弄到票。親戚、朋友、戰(zhàn)友、同學(xué)、工作關(guān)系等等,都篩了一遍,買不到。再從關(guān)系里挖關(guān)系,親戚的親戚、朋友的朋友、戰(zhàn)友的戰(zhàn)友、同學(xué)的同學(xué)、工作關(guān)系的工作關(guān)系等等,掘地三尺,又篩了一遍,還是沒辦法。
⑤聽說火車站開通了電話實名訂票,趕緊打電話。電話很快撥通了,先聽到第一個提示音:訂票請摁一;按一。然后聽到了第二個提示音:輸入您的身份證號碼。18個號碼輸完后,電話里傳來溫柔的女聲:訂票系統(tǒng)正忙,請重新?lián)芴枴?從早上8點開始,我們整整撥打了一個上午,一次都沒有打進,更別提訂到票了。
⑥看來只有一個辦法,老老實實到火車站窗口排隊,買票。
⑦來到了火車站。我已經(jīng)很久沒有坐過火車了?;疖囌镜膱雒妫屛覀冋痼@。腦海里立即蹦出幾個詞:人山人海,水泄不通……但似乎都不足以形容我所見到的擁擠、繁雜、混亂的場景。到處都是背著、扛著、掖著、拎著、舉著、抬著、拖著、守著大包小裹的人們,看得出,他們大多是進城打工的農(nóng)民,每個人的臉上,都寫著焦慮和無奈。
⑧買票的隊伍,從售票處一直排到站前廣場,像藤蔓一樣,迂回曲折地盤繞了一圈又一圈。排隊的人,有的站著,有的蹲著,有的墊張報紙坐在地上,有的啃一口餅干喝一口水,有的大聲地打著手機,講一口聽不懂的方言,更多的人,木然地站著,不時地踮起腳尖,看看前面的隊伍,動了沒..……
⑨我們粗略估算了一下,如果現(xiàn)在排隊的話,估計輪到放進售票大廳,至少得四五個小時?,F(xiàn)在每天預(yù)售的,都是第11天的票。每天一開售,很多方向的票就賣完了。廣西方向,是票源最緊張的方向之一。所以,即使最后放進去了,也不知道能不能買到票。不如請排在最前面的人幫忙代買票,付他一點辛苦費。
⑩找到了排在隊伍前面的一個中年人,憨厚的樣子。先和他聊聊,套近乎。他告訴我們,前天他就開始排隊了。前天排到他時,11天內(nèi)的票都賣完了。他沒有離開,而是繼續(xù)排,等著買后面的預(yù)售票。排到他時,票又賣完了。今天是他第三天排隊了,如果再買不到的話,年前的票就沒了,也就沒機會在春節(jié)前趕回家了。他說,老家在貴州,已經(jīng)兩年多沒回過家了,今年無論如何得回趟老家,太想家里的孩子和老人。
?我遞根煙給他。他哆哆嗦嗦地接過去,點上。猛吸一口,臉上的皺紋似乎舒展了不少。忽然,他看看四周,輕聲問我們,你們也是要買火車票吧?每個人限買五張,我只要兩張,我和我老婆的,我可以幫你們買三張。我接過話茬,那太好了,我們想買到桂林……朋友忽然打斷了我的話,我們不需要買票了,謝謝你,祝你順利買到票。朋友拉著我,往站外走去。
?我一臉納悶:“人家答應(yīng)幫我們帶幾張票,你為什么拉我出來?不想買票啦?”朋友鄭重地點點頭:“不買了。我們不去桂林旅游了。”我瞪大眼睛:“你瘋了?”朋友指著廣場上黑壓壓的人頭,說:“他們都是要回家去過年的,票都可能買不到,如果我們不去桂林游玩,就意味著也許能多出好幾個民工可以買到回家的車票。”
?原來……可是……我正要和朋友辯解,迎面走來十幾個背著很大包裹的民工,我和朋友趕緊側(cè)身讓開,他們沖我們友好地笑笑。我豁然開朗,對啊,路途擁擠,那就把路讓給回家的人吧!
(1)聯(lián)系上下文,解釋加點詞語的意思:
掘地三尺:文中指想盡各種辦法,找遍各種關(guān)系。文中指想盡各種辦法,找遍各種關(guān)系。
套近乎:拉近關(guān)系。拉近關(guān)系。
(2)第⑧段劃線句運用 比喻比喻的修辭,其表達效果是 生動形象地寫出了排隊買票的隊伍之長,體現(xiàn)了買票的不易生動形象地寫出了排隊買票的隊伍之長,體現(xiàn)了買票的不易。
(3)從全文看,第③段“知道買票難,沒想到會這么難”中的“這么難”主要體現(xiàn)在:
①找關(guān)系難以買到票。找關(guān)系難以買到票。
②通過電話實名訂票買不到票。通過電話實名訂票買不到票。
③到火車站售票窗口排隊難以買到票。到火車站售票窗口排隊難以買到票。
(4)聯(lián)系上下文,試分析第⑩段在文中的作用。
交代了中年人排隊買票的艱難過程以及堅持買票回家的原因,為下文朋友有感于民工的不易,決定讓票作鋪墊。交代了中年人排隊買票的艱難過程以及堅持買票回家的原因,為下文朋友有感于民工的不易,決定讓票作鋪墊。
(5)根據(jù)文意,下列理解錯誤的一項是 CC
A、作者通過描寫隨處可見的擁擠繁雜場面以及拿著大包小裹的民工突出表現(xiàn)了買票之難。
B、找盡各種關(guān)系、通過電話購票或是到窗口排隊都難以買到票。
C、最終,“我”是因為被朋友說服才決定不去桂林旅游的。
D、中年民工答應(yīng)幫我們買票是出于熱心腸,而并不是因為他知道我們會給他一點辛苦費。
(6)題目“讓路”的含義是:
①我們決定不去桂林旅游,把路讓給需要回家的民工。我們決定不去桂林旅游,把路讓給需要回家的民工。
②在別人有困難時,把機會讓給最需要的人。在別人有困難時,把機會讓給最需要的人。
【答案】文中指想盡各種辦法,找遍各種關(guān)系。;拉近關(guān)系。;比喻;生動形象地寫出了排隊買票的隊伍之長,體現(xiàn)了買票的不易;找關(guān)系難以買到票。;通過電話實名訂票買不到票。;到火車站售票窗口排隊難以買到票。;交代了中年人排隊買票的艱難過程以及堅持買票回家的原因,為下文朋友有感于民工的不易,決定讓票作鋪墊。;C;我們決定不去桂林旅游,把路讓給需要回家的民工。;在別人有困難時,把機會讓給最需要的人。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/6 8:0:1組卷:36引用:1難度:0.4
相似題
-
1.閱讀短文,完成練習(xí)。
侯寶林妙語連珠觀瀑布 1985年5月,受國人愛戴的相聲藝術(shù)大師侯寶林,在大瀑布漲水的日子里來到黃果樹。人人都想親睹大師的風(fēng)采。我有幸陪著侯老游覽景區(qū)。一路上我除了介紹景觀景點外,還有機會領(lǐng)略侯老妙語連珠的語言藝術(shù)。
說話間,我們到了大瀑布前象鼻嶺看臺,侯老突然抬手說:“同志,你備有微型雨刮器嗎?”當(dāng)時我真是“丈二和尚——摸不著頭腦”,正不知如何作答,跟隨的人群猛然大笑起來,這時我才看清他摘下了眼鏡,正用鏡布擦鏡片上的積水呢……嗬!原來瀑布的水珠迎面撲來,打濕了眼鏡,這才使侯老爆出“微型雨刮器”的問題。我才回過神來,這不正是一個相聲“包袱”嗎?
進了水簾洞,站在第一個洞窗,仰看從天而降的瀑布,一片雪白的水簾遮住了洞口,我大聲說:“這是水簾洞最大的洞窗,現(xiàn)在水大,瀑水集成一塊簾布,完全把洞口蒙住了,但隨著水量的變化,水簾就會隨水的大小關(guān)上或打開,對面的景色一覽無余?!彼L(fēng)趣地說:“真妙啊!這個水簾還是自動化的嘛!”侯老的“包袱”一出,又賺得一片笑聲。
往前走四五米,到了“聽瀑洞”,我當(dāng)即請侯老聽瀑布轟隆隆的水響,那轟鳴就像軍樂隊在打銅鼓一樣,侯老說:“對的,我聽見了,我的耳朵很好噢!我聽到了雄偉的進行曲啦!”大家的笑聲再次和瀑布聲共鳴。
(1)讀了短文,我明白了“妙語連珠“的意思是:
(2)短文按照游覽順序,依次寫了侯老一行人從
(3)判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。
①侯老說話風(fēng)趣幽默,大家都很愛聽。
②“這不正是一個相聲的‘包袱'嗎?”意思是說這不是相聲的“包袱”。
③“我聽到了雄偉的進行曲啦!”這句話中,侯老把瀑布聲比作了進行曲。發(fā)布:2025/3/10 17:0:2組卷:9引用:1難度:0.5 -
2.錢老成長的“密碼” 一代宗師錢學(xué)森生前講述過他在北師大附中讀書時的情形:生物課上,老師常常會帶學(xué)生到野外去,在“玩”的過程中采集標(biāo)本,他總是興致勃勃地參加,并用抓到的蛇制作標(biāo)本。雖然當(dāng)時學(xué)校很窮,但化學(xué)實驗室隨時對學(xué)生開放,錢先生在那段時間做了很多化學(xué)實驗。錢學(xué)森的父親也想給他補課,擴大知識面。為此,錢學(xué)森的父親特地找到他們校長、教育家林礪(lì )儒,請他輔導(dǎo)自己的兒子。林校長沒有馬上答應(yīng),而是出題考考小學(xué)森。兩個大人正在聊天,卻發(fā)現(xiàn)小學(xué)森跑出去玩了,而他的答題卷子卻放在桌上。他的解答深得林校長認(rèn)可。于是,林校長收下了這個學(xué)生。校長考慮到必須保證他“玩”的時間,每每布置作業(yè)總有點“吝惜”,只有對開拓他思路有利的幾道題。
不難看出,錢老中學(xué)時代的成長離不開一個“玩”字。這就是他成長的“密碼”。“玩”字的寓意十分深刻,在“玩”中
(1)請你結(jié)合選文第一自然段的內(nèi)容,把下面這些詞語序號填入文中相應(yīng)的橫線上。
①接觸大自然②增長和擴大知識面③放松身心,放飛自己的理想④鍛煉動手能力
(2)錢老成長的“密碼”指的是什么?
(3)除了文中列舉的“玩” 字的寓意,你覺得還有什么?請舉例說明。
(4)如果你想進一步了解錢學(xué)森,下列哪一種方法或途徑最適合你?并說說理由。
①閱讀關(guān)于錢學(xué)森的書籍或報刊。
②瀏覽介紹錢學(xué)森生平事跡的網(wǎng)站。
③采訪和錢學(xué)森生前關(guān)系緊密的人。發(fā)布:2025/3/10 17:30:1組卷:10引用:1難度:0.3 -
3.閱讀短文,完成練習(xí)。
母親的心 ①熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬,我終于從一場大病中清醒了過來。
②久病初愈的我沒胃口,家人總會變著法子哄我吃飯。那一天,我告訴母親,自己很想吃螃蟹。這卻讓家人犯了難:在物質(zhì)條件極差的偏遠山村,怎么可能買得到螃蟹呢?
③好在愛子心切的母親自有她的法子,她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流,六月天若翻開小溪里的一塊塊大石頭,是可以找得到螃蟹的。可是,在溪水還寒冽的春天,螃蟹躲在巖洞里,是翻不到的。
④母親不死心,沿著溪流一路上行,在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨,卻凍不住她心里涌動的希望。
⑤或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧,在母親雙手腫脹發(fā)抖,幾近絕望的時候,她終于發(fā)現(xiàn)了一只個頭肥大的螃蟹正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。
⑥母親的驚喜可想而知,她趕忙用雙手撈起了螃蟹,可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹,母親的手卻止不住顫抖!因為那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細如蚊子的小蟹,有的還爬到了母親的手背上。
⑦母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)次。在那個春寒料峭的日子里,一向堅強能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧!在抓起與放下的動作的重復(fù)間,她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨?
⑧母親最終是空著手回家的,在那個還帶著寒意的春日里,母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上,望著那不停地歡快前行的溪流,她止不住放聲大哭。母親擦著眼淚說,她并沒有后悔放了那只母蟹,因為她也是一位母親,天底下所有母親的心是一樣的。
(1)母親為“我”找螃蟹的故事發(fā)生在哪個季節(jié)?
A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
(2)閱讀文章第①~③段,下列哪一項不是母親找螃蟹的原因?
A.母親想滿足兒子的愿望。B.“我”久病初愈,想吃螃蟹。
C.春天的溪流里有很多螃蟹。D.偏遠山村買不到螃蟹。
(3)第⑦段畫線句子中一系列動作描寫有什么作用?
A.為后文母親抓回母蟹做鋪墊。
B.說明螃蟹非常難抓。
C.表現(xiàn)了母親是一個猶豫不決、拿不定主意的女人。
D.表現(xiàn)了母親內(nèi)心的矛盾,說明了母親的善良。
(4)文章以螃蟹為線索,講述了一個感人至深的故事,照樣子,把故事情節(jié)補充完整。
“我”想吃螃蟹→
(5)“母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里。”聯(lián)系上下文,猜猜母親當(dāng)時在想什么。發(fā)布:2025/3/10 17:30:1組卷:108引用:2難度:0.5