課內(nèi)閱讀《養(yǎng)花》。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動與體力勞動結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀！不勞動，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么？
（1）作者為什么要感謝花草？
第一作者勞逸結(jié)合，對身體有益，第二作者從養(yǎng)花中獲得了樂趣，體會到了養(yǎng)花的樂趣，所以要感謝花草。第一作者勞逸結(jié)合，對身體有益，第二作者從養(yǎng)花中獲得了樂趣，體會到了養(yǎng)花的樂趣，所以要感謝花草。
（2）文中的“腦力勞動”是指寫作寫作，“體力勞動”是指養(yǎng)花養(yǎng)花。
（3）作者兩次使用“腰酸背痛”“熱汗直流”你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累憂嗎？為什么？
不是。這是作者通過養(yǎng)花獲得的鍛煉機會，既養(yǎng)了花，又得到了鍛煉，這是一件多么有意思的事??！不是。這是作者通過養(yǎng)花獲得的鍛煉機會，既養(yǎng)了花，又得到了鍛煉，這是一件多么有意思的事啊！
（4）文中“---”的句子用了反問反問修辭方法？這句話中的“這”指的是不勞動，連棵花也養(yǎng)不活不勞動，連棵花也養(yǎng)不活。這句話說明沒有辛勤的勞動付出，就是花，也是養(yǎng)不活的沒有辛勤的勞動付出，就是花，也是養(yǎng)不活的的道理。
（5）通過這段描寫，你體會到了作者什么樣的思想感情？
我體會到了作者熱愛花草的思想感情。我體會到了作者熱愛花草的思想感情。
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】第一作者勞逸結(jié)合，對身體有益，第二作者從養(yǎng)花中獲得了樂趣，體會到了養(yǎng)花的樂趣，所以要感謝花草。；寫作；養(yǎng)花；不是。這是作者通過養(yǎng)花獲得的鍛煉機會，既養(yǎng)了花，又得到了鍛煉，這是一件多么有意思的事?。?；反問；不勞動，連棵花也養(yǎng)不活；沒有辛勤的勞動付出，就是花，也是養(yǎng)不活的；我體會到了作者熱愛花草的思想感情。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：2難度：0.7
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1．閱讀《“諾曼底號”遇難記》片段，回答問題。
??哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。
??哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。
??在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。
??他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。
（1）“人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。”為什么說霧氣是“陰慘慘”的？作者為什么把哈爾威船長比作“黑色的雕像”？
（2）結(jié)合課文，說說哪些地方體現(xiàn)了哈爾威船長“忠于職守，履行做人之道”。
（3）如果你是一名獲救的乘客，你會對徐徐沉進大海的哈爾威船長說些什么？發(fā)布：2025/3/1 18:0:1組卷：17引用：1難度：0.4 -
2．課內(nèi)閱讀
??假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
??我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
??忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”
??我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”
??老爺爺也點點頭，說：“對，咱們一起爬吧！”
??我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
??爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
??在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”
??“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
??爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”
（1）聯(lián)系上下文意，用自己的話說說下面詞語的意思。
居然——
（2）這篇短文主要寫了。是按照、、的順序?qū)懙摹?br />（3）認(rèn)真讀第2至第7自然段，用波浪線“～～～～～”畫出“我”怎么想的語句，用單橫線“??”畫出“我”怎么說的語句，用雙橫線“======”畫出“我”怎么做的語句。這部分內(nèi)容就是用“我”、、把爬天都峰的過程寫清楚的。
（4）讀了這篇短文，我知道了寫一件事，不但要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，還要把、、交代明白。發(fā)布：2025/3/1 18:30:1組卷：4引用：1難度：0.4 -
3．閱讀
落花生（節(jié)選）??“誰能把花生的好處說出來？”
??姐姐說：“花生的味道很美。”
??哥哥說：“花生可以榨油?！?br />??我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?br />??父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里□不像桃子□石榴□蘋果那樣□把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上□使人一見就生愛慕之心□你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?br />??我們都說是，母親也點點頭。
??父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?br />??我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望?！?br />（1）聯(lián)系上下文，在□里填上合適的標(biāo)點符號。
（2）選文主要寫，談到花生有這些好處：
①
②
③
④
（3）閱讀短文，以下理解正確的一項是
A.桃子、石榴、蘋果只講體面，對他人沒什么用。
B.落花生具有很高的價值，作者用托物言志的寫法表達(dá)了美好的人物品質(zhì)。
C.作者想借落花生告訴大家，要想做有用的人，絕對不能追求外表好看。
（4）在我們的社會中就有許多像“落花生”一樣的人，比如下列選項中的【多選題】
A.不辭辛苦、清掃大街的環(huán)衛(wèi)工人
B.身強力壯、球技高超的籃球隊員
C.救死扶傷、抗擊疫情的白衣天使
D.平整方正、任人踩踏的溪上搭石
E.光鮮亮麗、演藝超群的影視明星
F.默默無聞、為國奉獻(xiàn)的科學(xué)家發(fā)布：2025/3/1 18:30:1組卷：9引用：1難度：0.5
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