口哨
張海迪      ①我會吹口哨。
      ②是媽媽教我吹口哨的。那時我大約六七歲。
      ③那時我整天躺在病床上，我的脊背上重疊著很長的刀口，我的腿不能動，我的胳膊不能動，我的脖子更動不得，假如我不小心活動一下，就會引起脊背傷口的劇痛。我長時間地躺著，我無可奈何地躺著，我終日孤獨(dú)地躺著。我不知道還有什么能比躺在這種疼痛里更難過的事了。我不知道我要躺多久，我不知道我的快樂是什么。我的眼睛一次次轉(zhuǎn)向窗外，我也沒有更多的玩具，我只有幾本翻爛了的小人書，一盒舊積木，還有一個傻乎乎的布娃娃。我唯一的快樂就是聽小鳥唱歌，它們嘰嘰啾啾很是熱鬧。
      ④有一天我對媽媽說，我多想和小鳥一樣唱歌?。?br />      ⑤媽媽說我來教你吹口哨，這樣你就能和小鳥一起唱歌了。媽媽說，你把嘴唇嘟起來，輕輕，輕輕地吹，有一絲風(fēng)吹過的樣子。
      ⑥我于是輕輕，輕輕地吹，一絲細(xì)細(xì)的風(fēng)從嘴唇中牽出，一個好聽的聲音散開來，很悠長很柔和，神奇而縹緲。我反復(fù)吹著，開始是單音，后來我學(xué)會了由低音吹到高音。再后來我就學(xué)小鳥叫，學(xué)它們啾啾地唱歌。我也吹自己會唱的歌。于是孤獨(dú)中的我找到了快樂。在我的口哨聲中，窗外小樹的葉子綠了，又黃了。在我的口哨聲中，樹葉飄落了，窗外的白雪蓋滿了大地。
      ⑦春天來臨，少女時代的我熱情而活潑，在魯西北那片綠色的田野上，我又吹起口哨，我的口哨帶著弧線從這邊飄向那邊。村里的男孩們聽見我吹口哨很驚奇地瞪大了眼睛。我又用歡快的口哨呼喚大白狗，它一聽見我的口哨就會像一匹小白馬，從村里熱情萬丈地飛跑到我身邊?？粗蟀坠吩谖疑磉呌H熱地?fù)u頭擺尾，孩子們臉上露出油然欽佩的神情，我說我們一起吹口哨吧。于是田野上空仿佛飛來了一群百靈鳥……
      ⑧夕陽就要落山了，我們還流連在金色晚霞的迷蒙中。孩子們推我來到河邊，我用口哨吹起蘇聯(lián)歌曲：
      田野小河邊，
      紅莓花兒開。
      有一位少年真使我心愛，
      可是我不能向他表白，
      滿懷的知心話兒沒法講出來。
      啊……
      ⑨晚風(fēng)里，我的淚水涌出來。我覺得口哨與歌聲有區(qū)別，它給人更多的想象。口哨與唱歌不同，無論什么歌，用口哨一吹便牽出一縷淡淡的憂傷和悵惘。我唱歌沒有哭過，但我聽見自己用口哨吹出的歌卻不止一次地流下眼淚，也許是我喜歡那些染著憂傷色彩的歌。
      ⑩木輪椅碾過鄉(xiāng)村土路的坎坷和泥濘，我告別了少女時代。
?一天，我又一次躺在病床上，窗外的小鳥早已不在，這里病房的窗外看不見綠色的枝條，天空卻依舊是藍(lán)天白云。忽然我很想吹口哨，吹一支隨著輕風(fēng)飄遠(yuǎn)的歌，那個曾經(jīng)孤獨(dú)的我，總盼望吹著口哨病就好了。不知不覺已經(jīng)三十多年過去了，這是多么漫長的一支歌啊。
?我很想吹口哨，吹那支悠長縹緲的歌……
（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是

D

D

。
A．文章以“吹口哨”為行文線索，條理清楚。
B．文章敘述了“我”童年、少年、青年時代的生活。
C．作者通過敘述吹口哨描述生活，抒發(fā)內(nèi)心的情感。
D．文章描寫了童年生活的快樂，表達(dá)了作者對生活的熱愛。
（2）下列對文章段落理解不正確的一項是

B

B

。
A．第①段引出下文關(guān)于吹口哨的回憶。
B．第④段總結(jié)了作者對小鳥的喜愛之情。
C．第⑩段是過渡段，起承上啟下的作用。
D．第?段呼應(yīng)開頭，抒發(fā)了作者對生活的感受。
（3）分析第③段中作者的內(nèi)心情感。

①“我的腿不能動，我的胳膊不能動，我的脖子更動不得”，從這簡短的話語中可以體會到“我”受刺痛的折磨，心情很糟糕；②“我”唯一的快樂就是聽鳥叫，這表現(xiàn)了“我”對自由的憧憬。

①“我的腿不能動，我的胳膊不能動，我的脖子更動不得”，從這簡短的話語中可以體會到“我”受刺痛的折磨，心情很糟糕；②“我”唯一的快樂就是聽鳥叫，這表現(xiàn)了“我”對自由的憧憬。

（4）賞析第⑥段中畫線的句子。

畫線的句子是環(huán)境描寫，口哨伴著“我”從春（樹葉綠）到秋（黃），又到冬（白雪滿地），烘托了作者無聊的心情，渲染了氣氛，推動了故事的發(fā)展。

畫線的句子是環(huán)境描寫，口哨伴著“我”從春（樹葉綠）到秋（黃），又到冬（白雪滿地），烘托了作者無聊的心情，渲染了氣氛，推動了故事的發(fā)展。