閱讀短文，完成練習。
矢志尋蒿人（節(jié)選）
?? ①20世紀60年代，39歲的屠呦呦接受國家任命，開始著手治瘧中藥的研發(fā)。當時瘧疾疫情難以控制，嚴重威脅著人類的生命。她暗下決心：一定要完成使命!屠呦呦和課題組成員一頭扎進了文獻堆，尋遍古方，從中醫(yī)古籍中尋求靈感。在極為艱苦的科研條件下，屠呦呦在實驗室一待就是十幾個小時，一次一次的試驗，一次一次的失敗，經過反復琢磨，終于在經歷數百次試驗后，發(fā)現了能夠有效抵抗瘧疾的青蒿素。
②研究中，屠呦呦甘于奉獻，面對危險無所畏懼。在進行動物試驗時，她從個別動物的病理切片中，發(fā)現青蒿素疑似有毒副作用。到底是動物本身的問題，還是藥物所致？屠呦呦決定以身試藥。當青蒿提取物放到她手里的時候，她沒有絲毫遲疑，一口吞服而下。提取物的劑量從0.35克開始，遞增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。數日之后，從實驗室里傳來了鼓舞人心的消息--藥物安全!不久，青蒿素被廣泛用于瘧疾的臨床治療，效果顯著。
③近年來，屠呦呦仍持之以恒地進行青蒿素的創(chuàng)新研究，并更加關注老藥新用的問題，不斷探索青蒿素類化合物對其他疾病的治療，如紅斑狼瘡、惡性腫瘤等。其中，雙氫青蒿素治療紅斑狼瘡取得了突破性進展。
④憑借青蒿素的發(fā)現，屠呦呦獲得了很多榮譽，但她仍然衣著樸素，過著平淡寧靜的生活。她沒有把名利看在眼里、攬在身上。面對贊譽，她總是淡淡一笑：“沒有大家的無私合作，我們不可能在短期內將青蒿素貢獻給世界。”屠呦呦的名字源自《詩經》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，青蒿是鹿兒所食的一種普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿葉般平凡，蒿花般淡泊。
（1）用“ ”畫出第①段中描寫屠呦呦完成使命的具體做法的句子。
（2）閱讀第①～③段，參照事例，簡要概括事件內容。
文章寫了屠呦呦反復試驗，成功發(fā)現治瘧藥物反復試驗，成功發(fā)現治瘧藥物；以身試藥，證實藥物安全；不停研究，取得新突破不停研究，取得新突破三件事。
（3）閱讀文中畫“破折線破折線”的句子，屠呦呦為什么“沒有絲毫遲疑”？
（4）根據自己的理解判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
①句子“她暗下決心：一定要完成使命!”是心理描寫。√√（判斷對錯）
②對屠呦呦“衣著樸素”的描寫，體現了屠呦呦不注重衣著的特點。××（判斷對錯）
③屠呦呦的名字源自《詩經》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。這句話中的引號表示引用。√√（判斷對錯）
（5）短文最后一句話，表現出屠呦呦具有怎樣的優(yōu)秀品質？
（6）除了屠呦呦，還有許多為人類做出貢獻的醫(yī)學工作者，比如最美“逆行者”鐘南山爺爺，你想對這位老人說些什么？
【考點】記敘文．
【答案】反復試驗，成功發(fā)現治瘧藥物；不停研究，取得新突破；破折線；√；×；√
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35難度：0.1
相似題
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1．閱讀下文，回答問題
東施效顰的故事 春秋時代，越國有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當她從鄉(xiāng)間走過的時候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。
鄉(xiāng)下有一個丑女子，名叫東施，相貌一般，沒有修養(yǎng)。她平時動作粗俗，說話大聲大氣，卻一天到晚做著當美女的夢。今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發(fā)式，卻仍然沒有一個人說她漂亮。
這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學著西施的樣子，手捂胸口，緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她樣子更難看了。結果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關上；鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠遠地躲開。人們見了這個怪模怪樣模仿西施心口疼，在村里走來走去的丑女人，簡直像見了瘟神一般。
這個丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡單模仿她的樣子，結果反被人譏笑。每個人都要根據自己的特點，揚長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。
（1）給劃線字選擇正確的解釋。
①舉手投足
A．放，抬 B．投射 C．迎合
②揚長避短
A．容貌好看 B．高舉 C．發(fā)揚
（2）“西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行‘注目禮’，沒有人不驚嘆她的美貌?！边@句中引號的作用是。
（3）這個故事告訴我們一個什么道理？
（4）根據故事的內容說說成語“東施效顰”的意思。發(fā)布：2025/3/1 8:0:2組卷：51引用：1難度：0.8 -
2．沼澤地里的水杉 一群孩子在學校的組織下，參觀一個攝影展。
（A）在一個不起眼的角落里，一個孩子自卑地坐在輪椅上，玩弄著自己的指甲。別的孩子都可以自由自在地走來走去，而他卻不行，去哪兒都要搖著輪椅，他實在不想這樣擠到同學們中間去。
攝影展里的一位志愿者注意到了他，她走過來推起孩子的輪椅，來到不遠處的一幅照片前面。那是一幅攝于熱帶雨林的照片，照片上是一片水杉，它們全都長在水里，可樹干卻筆直地伸向天空。
孩子問志愿者說：“看上去水不是太深，但長期淹在水里，下面的淤泥應該很厚吧？”
志愿者說：“沼澤地的淤泥有好幾米深也不奇怪。”
“這么深的淤泥，為什么這些樹不會倒下呢？”孩子好奇地問。
志愿者回答他說：“因為這些水杉從小就生活在淤泥里，所以它們的根會不斷往下扎，一棵5米高的水杉，它的根基甚至會達到10米，所以哪怕是生活在兩米深的淤泥里，它同樣能夠屹立不倒！”
是的，樹無法選擇自己的生長環(huán)境，人無法選擇自己的生活。（B）所有的哀傷與嘆息都無濟于事，你唯一能做的就是改變自己。就像那片生活在沼澤里的水杉，不能撥開淤泥，那就把根再扎深一些吧！
（C）孩子若有所思，他的臉上蕩漾起淺淺的微笑。他搖著輪椅，饒有興趣地欣賞起每一幅照片來。清晨的陽光從窗外照在輪椅上，原來冰冷的鋼管反射出耀眼的光芒。
（1）用“√”標出文中帶點字的正確讀音。
樹干（gān gàn） 無濟（jī jì）于事
（2）按要求寫詞語。
近義詞：屹立哀傷
反義詞：自卑筆直
（3）根據意思從文中找出相應的四字詞語寫在橫線里。
對事情不會有什么補益。表明不頂用，不能解決問題。
好像在思考著什么。形容靜默深思的樣子。
（4）品讀文中標橫線的句子，然后回答問題。
讀A、C處句子回答。孩子開始很自卑，是因為可后來他的臉上卻蕩漾起淺淺的微笑，是因為
讀B處句子回答?！八械陌c嘆息都無濟于事，你唯一能做的就是改變自己?！闭埪?lián)系生活實際，寫出你對這句話的理解。
（5）請根據例句特點，仿寫結構相似、語意連貫的句子。
水杉的勇氣是撥開淤泥挺拔生長；蝴蝶的勇氣是沖破禁錮破繭而出；
海洋的勇氣是越過石崖奔流不息；的勇氣是。發(fā)布：2025/3/1 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5 -
3．閱讀下文，回答問題。
捉陽光 禾場的竹椅上坐著一個女人，女人握一枚小小的鏡子，把陽光折射到屋檐下的陰涼里?；液诘膲Ρ谏?，隨即顯現出一個光亮的小圓球。
一個孩子一邊打著哈哈，一邊舉著小手去捉那個光球，眼看要捧住了，不料光球一轉，跑到了腦后。稍稍尋找后，孩子又嘻嘻哈哈地撲上那亮晃晃的小東西?？煲阶∷鼤r，調皮的光球又跑開了，一忽兒升高，一忽兒下沉，一忽兒朝左，一忽兒朝右。孩子呢，一點也不氣憤，總是隨著光球的運動而伸手、彎腰、奔跑、跳躍。他總有那么多笑聲。一點也不知道累。
忽然，孩子撲倒了，趴在地上哇哇地哭。
女人直了直身子，似乎要去扶他，然而并沒有起身。慌亂中，一支拐杖倒伏在地，兩只軟綿綿的褲管蕩了蕩。
我明白她沒有起身的原因了。
女人復又拿起鏡子，把溫暖的陽光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。果然，孩子馬上停止了哭，并勇敢地爬了起來。
女人始終背對著我，我一直無法看見她的任何表情。不過我想這并不重要。
亮亮的光球又跑動了。孩子拍拍手，繼續(xù)小跑著追上去，去捉那一縷用愛心濾洗過陽光。
這是我五年前有幸攝取的一幅畫面，地點在一座農舍前。其實，檐上還掛有高粱球和玉米棒子，以及紅辣椒串……
（1）“我明白她沒有起身的原因了。”這個母親沒有起身的原因是。
（2）那一個亮晃晃的光球能給孩子帶來，當孩子跌倒后，那個球又給了孩子。
（3）從那一縷陽光中，你感受到這是一位怎樣的母親？
（4）作者最后說“其實，檐口上還掛有高粱球和玉米棒子，以及紅辣椒串……”這一句有什么目的？發(fā)布：2025/3/1 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.3