閱讀文章，回答問題。
走到書里去      有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)傾向，就是把大部分的時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。
      這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏  博）

博

博

，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
      造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們（豪  毫）

毫

毫

不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識(shí)，也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會(huì)神讀書的兒童，也就愈來愈少了。
      小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或漫畫，兩相比較，在讀小說時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和漫畫，雖然也能讓你感受到藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
      如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，熒光屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
      求知和文學(xué)欣賞的方式變得多種多樣，這是現(xiàn)代人莫大的幸福。我們?cè)僖膊槐亍澳椅炓棺x”“手不釋卷”，而能夠在歡笑里、蹦跳中增長知識(shí)。不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走到書里去，浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。
（1）在文中橫線上選出正確的字。
（2）聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。
①膚淺：

淺薄、不深刻。

淺薄、不深刻。

②莫大：

就是沒有比這個(gè)再大。

就是沒有比這個(gè)再大。

（3）作者把閱讀比喻成

細(xì)嚼慢咽

細(xì)嚼慢咽

的宴席，把

電視前的觀賞

電視前的觀賞

比喻成

便捷

便捷

的快餐。
（4）閱讀第4自然段，說說讀小說和看影片有什么不同。

讀小說是細(xì)致的、雋永的，又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌蕾p的過程卻是瞬間的、粗略的。

讀小說是細(xì)致的、雋永的，又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌蕾p的過程卻是瞬間的、粗略的。

（5）用“         ”畫出文中表明作者觀點(diǎn)的句子，并說說你的理解。

千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走到書里去，浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。
通過閱讀才能真正地走進(jìn)故事中，感受到人物的鮮活生動(dòng)，有血有肉，感受到語言文字的凝練含蓄，字字珠璣。而電視前的觀賞是以消遣為主，達(dá)不到閱讀文字的境界。

千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走到書里去，浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。
通過閱讀才能真正地走進(jìn)故事中，感受到人物的鮮活生動(dòng)，有血有肉，感受到語言文字的凝練含蓄，字字珠璣。而電視前的觀賞是以消遣為主，達(dá)不到閱讀文字的境界。

（6）你在課外一定閱讀過很多書籍吧，哪本書給你留下的印象最深刻？寫一寫你的感受。

讀了《神筆馬良》這篇民間神話故事，我深深地被馬良那種刻苦學(xué)習(xí)，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動(dòng)了。

讀了《神筆馬良》這篇民間神話故事，我深深地被馬良那種刻苦學(xué)習(xí)，幫助窮苦人和不怕壞人的精神所感動(dòng)了。