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課內閱讀我最棒。
      花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意
爬上房就爬上房
爬上房就爬上房
。黃瓜愿意開一朵花,就
開一朵花
開一朵花
,愿意結一個瓜,就結一個瓜。若都不愿意,就是
一個瓜也不結
一個瓜也不結
,一朵花也不開,也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高,它若愿意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶,一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的,又飛到誰家去?太陽也不知道。
(1)本文作者是
蕭紅
蕭紅
。
(2)根據原文填空。
(3)選段中反復出現(xiàn)的一個詞語是“
愿意
愿意
”,這個詞語體現(xiàn)了所寫景物共有一個特征,即“
自由
自由
”。
(4)文中的“一切都活了”中“一切”具體指
花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶
花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶

(5)對本段文字理解不正確的一項是
D
D

A.讀本段文字要用舒緩的語氣,因為“我”喜歡這種自由的生活狀態(tài)。
B.這一段景物描寫,是從兒童的視角來觀察的,寫出了園中動植物無拘無束的生存狀態(tài)。
C.這段文字抒發(fā)了作者對自由自在的童年生活的熱愛和懷念之情。
D.這段文字表達了作者無所事事、百無聊賴的心情。
(6)祖父的園子是生機勃勃的,是自由自在的?!拔摇痹谶@片樂土上放飛童心,無拘無束,自然的人性與天真的童年相映成趣。請你也來創(chuàng)造一個快樂自由的園子,說說它是什么樣子的。
我有一個園子,那兒是花的海洋,鳥的天堂,更是我的世界。當你推開白樺木門,走進園子,穿過林蔭道,頓時就會被那一陣陣幽香吸引到一大片薔薇花叢中。這些薔薇花有粉色的,黃色的,藍色的……它們猶如一個個落入凡間的精靈,盡情地綻放自己的美麗???!籬笆那邊,是成片的向日葵。在太陽的照耀下,向日葵們一個個高高地抬著頭,快樂地舒展著四肢,吮吸著太陽的氣息。忽然,一片花瓣落在肩膀上,抬頭望去,原來是一棵棵櫻花樹。那可愛的精靈隨著微風飛舞,像寒冬紛飛的粉紅色雪花,時而急促,時而悠揚,在不經意間,地面上已似鋪了一層淡粉色的絨毯,花瓣掉落,旋轉,在天空中徘徊。
我有一個園子,那兒是花的海洋,鳥的天堂,更是我的世界。當你推開白樺木門,走進園子,穿過林蔭道,頓時就會被那一陣陣幽香吸引到一大片薔薇花叢中。這些薔薇花有粉色的,黃色的,藍色的……它們猶如一個個落入凡間的精靈,盡情地綻放自己的美麗??矗』h笆那邊,是成片的向日葵。在太陽的照耀下,向日葵們一個個高高地抬著頭,快樂地舒展著四肢,吮吸著太陽的氣息。忽然,一片花瓣落在肩膀上,抬頭望去,原來是一棵棵櫻花樹。那可愛的精靈隨著微風飛舞,像寒冬紛飛的粉紅色雪花,時而急促,時而悠揚,在不經意間,地面上已似鋪了一層淡粉色的絨毯,花瓣掉落,旋轉,在天空中徘徊。

【考點】課文內容分析
【答案】爬上房就爬上房;開一朵花;一個瓜也不結;蕭紅;愿意;自由;花、鳥、蟲子、倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶;D;我有一個園子,那兒是花的海洋,鳥的天堂,更是我的世界。當你推開白樺木門,走進園子,穿過林蔭道,頓時就會被那一陣陣幽香吸引到一大片薔薇花叢中。這些薔薇花有粉色的,黃色的,藍色的……它們猶如一個個落入凡間的精靈,盡情地綻放自己的美麗??矗』h笆那邊,是成片的向日葵。在太陽的照耀下,向日葵們一個個高高地抬著頭,快樂地舒展著四肢,吮吸著太陽的氣息。忽然,一片花瓣落在肩膀上,抬頭望去,原來是一棵棵櫻花樹。那可愛的精靈隨著微風飛舞,像寒冬紛飛的粉紅色雪花,時而急促,時而悠揚,在不經意間,地面上已似鋪了一層淡粉色的絨毯,花瓣掉落,旋轉,在天空中徘徊。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:81引用:2難度:0.8
相似題
  • 1.課內閱讀
          孩子們會感受愛了,但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問:你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日?請舉手!”
          霎時,教室里安靜下來。我把問題重復了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女同學沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的,請舉手!”教室里寂靜無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
    (1)寫近義詞。
    霎時
     
            依然
     
         寂靜無聲
     

    (2)這個文段選自課文《
     
    》。
    (3)孩子們沉默的原因是:
     

    (4)這“極為珍貴的東西”是什么?
    (5)為什么說孩子們的沉默是可貴的?

    發(fā)布:2025/3/13 11:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.課內閱讀
          漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯,是個問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去,別等他們醒來。”
    (1)片段中描寫漁夫動作的詞語有:
     
    ;描寫漁夫神態(tài)的詞語有:
     
    。
    (2)從“我們總能熬過去的!”句子中的“熬”字,你體會到了什么?

    發(fā)布:2025/3/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.8
  • 3.課內閱讀。
          海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四來。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
    (1)這段話選自課文《
     
    》。
    (2)找出這段話的中心句,畫上“      ”。
    (3)從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
    進攻--
     

    忽然--
     

    快速--
     

    旅游--
     

    (4)請概括下面的海底動物的活動特點。要求:不超過三個字。
    海參:
     

    梭子魚:
     

    烏賊和章魚:
     

    貝類:
     

    (5)你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎?試著寫一個。
     

    發(fā)布:2025/3/13 10:0:1組卷:7引用:4難度:0.5
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