閱讀下文，回答問題。
（甲）子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚?br /> 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?br /> 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?br /> 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
（《＜論語＞十二章》節(jié)選） （乙）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及。
（《誡子書》）（1）解釋下列句子中加點詞的含義。
①博學而篤志 堅定堅定
②人不堪其憂 能忍受能忍受
③非寧靜無以致遠 達到達到
④年與時馳 迅速逝去迅速逝去
（2）與“夫君子之行”中的“之”用法相同的一項是 BB
A．不毛之地
B．而兩狼之并驅如故
C．下車引之
D．曲肱而枕之
（3）翻譯下列句子。
①逝者如斯夫，不舍晝夜。
②淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。
（4）（乙）一文中，作者概括了做人治學的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜靜”字加以論述，同時把失敗也歸結為一個“躁躁”字，對比鮮明。
（5）這兩篇文章都講到了一個共同的話題，即“志”，結合《＜論語＞十二章》和《誡子書》兩篇課文，談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。
【答案】堅定；能忍受；達到；迅速逝去；B；靜；躁
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/5 19:0:2組卷：334引用：3難度：0.7
相似題
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1．閱讀文言文選段，完成下列小題。
【甲】 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【乙】 閏月，權親攻皖城。諸將欲作土山，添攻具，呂蒙曰：“治攻具及土山，必歷日乃成；城備既修，外救必至，不可圖也。且吾乘雨水以入，若留經(jīng)日，水必向盡，還道艱難，蒙竊①危之。今觀此城，不能甚固，以三軍銳氣，四面并攻，不移時可拔②；及水以歸，全勝之道也。”權從之。蒙薦甘寧升城督。寧手持練，身緣③城，為士卒先。既而張遼④至夾石，聞城已拔，乃退。權拜呂蒙為廬江太守，還屯尋陽。
（選自《資治通鑒》）【注】①竊：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③緣：攀援。④張遼：曹軍將領。
（1）解釋下面加點的詞。
①權謂呂蒙曰
②見往事耳
③權從之
④聞城已拔
（2）下面加點詞意思相同的一項是
（3）翻譯下面句子。A．結友而別 人不知而不慍 B．但當涉獵 但聞燕山胡騎鳴啾啾 C．諸將欲作土山 將以攻宋 D．不能甚固 而戍死者固十六七
①卿言多務，孰若孤？
②城備既修，外救必至，不可圖也。
（4）甲乙兩文都運用了側面描寫的方法刻畫呂蒙的形象，請簡要分析。發(fā)布：2024/12/27 4:0:2組卷：68引用：6難度：0.6 -
2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。
孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①蒙辭以軍中多務
②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
③但當涉獵
④見往事耳
⑤即更刮目相待
（2）翻譯下列句子。
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（3）孫權是用什么方法勸呂蒙學習的？這種方法有什么好處？
（4）有人認為文章寫“魯肅過尋陽”的情節(jié)是贅筆，你贊成嗎？請說說你的看法。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：3引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面的文言文，完成問題。
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①當涂掌事
②但當涉獵
③見往事耳
④刮目相待
（2）翻譯下面句子。
①蒙辭以軍中多務。
②卿今者才略，非復吳下阿蒙！
（3）下列對文章的理解和分析不正確的一項是
A.本文寫的是呂蒙在孫權的勸說下“乃始就學”，其才略有了驚人的長進，被魯肅嘆服，最終“結友而別”的佳話。
B.本文注重以對話來刻畫人物，對話言簡意賅，生動傳神，具有情趣。
C.孫權開始以“卿今當涂掌事，不可不學！”一語道破，向呂蒙指出學習的可能性。
D.從孫權的話中既可以看出他善勸，又可以感受到對呂蒙的親近、關心和期望。
（4）閱讀以下鏈接材料，你認為呂蒙和傅永有哪些共同特點？
【鏈接材料】傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋①復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書②而不能答，請洪仲，洪仲深讓③之而不為報④。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布⑤，唯傅修期耳?！?br />注釋：①尋：不久。②書：書信。③讓：責備。④報：回復，回答。⑤露布：公開的文告。發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：9引用：3難度：0.5