從“野豬”到“防毒面具” 細心的人們會注意到防毒面具的外形和豬嘴極為相似，這是為什么呢？莫非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)？事實確實如此。
在一次毒氣泄漏事件中，大量家禽、野生動物慘遭厄運。但令人驚奇的是野豬安然無恙?？蒲腥藛T經(jīng)過多次實驗觀察，才解開疑團。原來，當(dāng)毒氣襲來時，野豬的呼吸道受到刺激，當(dāng)它不堪忍受時，就拼命用嘴巴拱土，把土拱起后，它便將嘴埋在松軟的泥土中。含有毒氣的空氣通過大小不同的土壤疏松顆粒時，毒氣被土壤顆粒吸附，而野豬吸到的已是經(jīng)過凈化的空氣了。
根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家們很快就設(shè)計、制造出了第一批防毒面具。這種防毒面具使用的是吸附能力很強的活性炭，為了能裝入較多的活性炭，科學(xué)家把面具設(shè)計成豬嘴的形狀。如今盡管吸附劑的性能越來越優(yōu)良，但防毒面具酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改變。
（1）解釋詞語。
安然無恙：平平安安沒有受到任何損傷。平平安安沒有受到任何損傷。
厄運：困苦的遭遇。困苦的遭遇。
（2）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。
①文中講述了防毒面具是受到豬嘴豬嘴的啟發(fā)而發(fā)明的。
②野豬為什么能逃脫厄運？用自己的話說一說。
野豬的呼吸道受到毒氣的刺激后不堪忍受，就用嘴巴拼命拱土，把嘴放在土里后，含有毒氣的空氣通過土壤時，毒氣被土壤顆粒吸收，從而使野豬呼吸到了經(jīng)過凈化的空氣，逃脫了厄運。野豬的呼吸道受到毒氣的刺激后不堪忍受，就用嘴巴拼命拱土，把嘴放在土里后，含有毒氣的空氣通過土壤時，毒氣被土壤顆粒吸收，從而使野豬呼吸到了經(jīng)過凈化的空氣，逃脫了厄運。
（3）科學(xué)家把面具設(shè)計成豬嘴形狀是為了能裝入較多的活性炭能裝入較多的活性炭。
（3）你還知道什么發(fā)明創(chuàng)造是從動物身上受到了啟發(fā)呢？
雷達的發(fā)明是受到了蝙蝠的啟發(fā)。雷達的發(fā)明是受到了蝙蝠的啟發(fā)。。
【答案】平平安安沒有受到任何損傷。；困苦的遭遇。；豬嘴；野豬的呼吸道受到毒氣的刺激后不堪忍受，就用嘴巴拼命拱土，把嘴放在土里后，含有毒氣的空氣通過土壤時，毒氣被土壤顆粒吸收，從而使野豬呼吸到了經(jīng)過凈化的空氣，逃脫了厄運。；能裝入較多的活性炭；雷達的發(fā)明是受到了蝙蝠的啟發(fā)。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/11 4:30:1組卷：10引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀能力展示臺。
早晨，我到浴室去洗臉，發(fā)現(xiàn)昨晚放在這兒的空盆竟然盛滿了水。這是怎么回事，“嘀嗒，嘀嗒”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關(guān)緊，水滴到盆里，時間（常 長）了，無數(shù)的小水滴就（匯 會）成了滿滿一盆水。望著這盆水，我想起了一個故事：
周總理小時（后候）學(xué)習(xí)很（怒努）力，他的作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學(xué)剛寫了一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他（向 像）往（常 長）一樣，又早早交了卷子去看書了。同學(xué)們?nèi)滩蛔柪蠋熯@是什么原因，老師沒有回答，從他的書包里拿出一個本子交給同學(xué)們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子里每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學(xué)們看了都贊不絕口地說，周恩來是個會學(xué)習(xí)的有心人。這時，老師語重心長地說：“知識在于積累。周恩來做得很好，我希望你們（向 像）他那樣，一點一滴地積累知識，將來成為一個有真才實學(xué)的人。”
“知識在于積累。”今天的這件事，使我對這句話有了進一步的理解。我想：如果我們能有小水滴的精神，我們的知識一定會更加豐富。
（1）把括號中用錯的字劃去。
（2）解釋帶點詞語的意思。
贊不絕口：
語重心長：
（3）把第一自然段中“一下子明白了”換成一個成語是。
（4）文中“今天的這件事”指。
（5）“小水滴精神”指的是什么？
（6）給短文加個題目，寫在文首的橫線上。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：16引用：4難度：0.1 -
2．短文
很多年以前的一個寒夜，在吉尼亞北部，一個老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。
突然，他聽到沿著冰凍的羊腸小道上傳來了有節(jié)奏的由遠而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個騎馬的人依次從他身邊過去了。待最后一個騎手經(jīng)過他時，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說：“先生，您是否讓一個老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過這一段路的?！?br /> 騎者勒住了馬，回答：“確實是這樣，上來吧！”看見老人根本無法移動他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠。
當(dāng)他們走進一座小而舒適的村舍時，騎手的好奇心（促進 促使）他問道：“先生，我注意到你讓其他幾個人過去而沒有請求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會是什么？”
老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德?！崩先死^續(xù)說道“我仔細觀察幾位騎手，立即看出他們沒有關(guān)心我的處境，這時候就是我求他們幫忙也無濟于事。但是，當(dāng)我仔細一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時當(dāng)?shù)兀挠押脩B(tài)度是我得到了這樣一個機會，使我在最需要的時候能得到幫助?！?br /> 那暖人肺腑的評價深深觸動了騎手，“您的評價把我形容得太偉大了。”他告訴老人，“可能我以前在從事自己的事情上過于（忙碌 匆忙），所以我對別人需要安慰和憐憫的幫助太少了?！闭f完這些，那名騎手--托馬斯?杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。
（1）請把文中不合適的詞劃去。
（2）寫出下列詞語的近義詞
徒勞舒適同情
（3、給下面的句子換個說法，句意不變。
老人回答說：“我已經(jīng)在這里等了一些時間，但我以為我知道誰有更好的美德?！?!--BA-->
（4）在第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子并畫上橫線。
（5）面對這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請用波浪線劃出。
（6）老人是怎樣分析騎手的眼神的？他為什么等到最后一個騎手才尋求幫
助？
（7）你喜歡文中的騎手嗎？他具有怎樣的品格？
（8）給短文加上一個合適的題目：。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：27引用：1難度：0.5 -
3．閱讀短文。
一天，我放學(xué)回家，意外地發(fā)現(xiàn)院子里有一個漂亮的小籠子。原來，爸爸給我買了一只非?？蓯鄣男∷墒蟆?br />你瞧，這只小松鼠在籠子里歡蹦亂跳，多可愛呀！小巧的面孔上鑲著一對像小黑子扣子一般的小眼睛，渾身灰褐色的毛夾著五條咖啡色的條紋，光滑得好像搽過油似的。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，真討人喜歡。
我給它干饅頭吃，可它根本不理睬。后來，我就躲到門后偷偷地觀察，過了一會兒，小松鼠發(fā)現(xiàn)四周無人，就用前肢抱起饅頭津津有味地吃了起來。原來，因為換了新環(huán)境，它有點兒怕人，不習(xí)慣。
天氣漸漸變冷了，小松鼠會不會著涼 ？我?guī)е@個問題來到了小籠邊。 聰明的小松鼠已經(jīng)把饅頭等食物放到小巢里去了。
小松鼠給我?guī)砹嗽S多歡樂，還是我懂得了關(guān)于這種小動物生活的一些知識。
（1）給文章加個合適的題目，寫上“”上。
（2）照樣子，寫詞語。
毛茸茸（ABB）：
津津有味 （AABC）：
（3）運用短文中的詞語填一填。的小松鼠的大尾巴的面孔的眼睛
（4）用“﹏﹏﹏”畫出文中打比方的句子。
（5）短文第2自然段圍繞這句話來寫。
從、、三方面寫出了小松鼠的可愛。發(fā)布：2025/3/12 2:0:2組卷：32引用：3難度：0.5
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