閱讀課文第二段，完成問題。
（1）下列對本段有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A

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A.“乃瞻衡宇，載欣載奔”：大約因?yàn)樾那榧鼻?，詩人的歸程畫面轉(zhuǎn)換得也快。他剛才還在輕飏的舟上迎風(fēng)佇立，轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)在晨光熹微的山路上，為了告訴每個(gè)人，明知卻偏還要“問征夫以前路”；待到“乃瞻衡宇”這位已屆中年的漢子，竟又像小孩子一樣“載欣載奔”，寫得真實(shí)而動(dòng)人。
B.“三徑就荒，松菊猶存”：院里的小路快要荒蕪了，松和菊還是原樣。這里“松菊”既是天性愛好，又是言志和寄托。
C.“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”：從這兩句可以看出作者精神的富有和物質(zhì)的拮據(jù)，以及前者對后者的壓倒優(yōu)勢。
D.“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”云氣自然而然地從山穴里飄浮而出，倦飛的小鳥也知道飛回巢中。觸景感懷，景物亦有人情和個(gè)性，感情在景物中自然流露出來。
（2）下列對本段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

D

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A.陶淵明從以下三方面寫了歸隱之“樂”：家人相迎，一樂；家室之樂，二樂；自得安適，三樂。
B.本段作者的心靈與生活，已與世俗隔絕，而向自然開放。
C.望見隱居時(shí)常踏的小徑已然荒涼，詩人心頭涌上了對誤入仕途的悔意；只是那傲然于荒徑中的松菊，又使詩人欣慰于自己本性的猶存。
D.“云無心以出岫，鳥倦飛而知還”，作者在這里運(yùn)用情景交融手法，把云和鳥人格化，形象地表現(xiàn)了作者想脫離官場回歸田園的心情。
（3）作者抵家時(shí)的欣喜體現(xiàn)在哪些語句當(dāng)中？