課外閱讀。
做個快樂的讀書人——給女兒的一封信
劉墉 ①今天下午，你去上中文課之前，我看見你不斷地翻書，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說你這個禮拜讀了兩千多頁的課外書，一定能得獎了。過去的兩個禮拜，爸爸也確實(shí)看見你每天才吃完飯，就抱著書看，爸爸還好幾次對你說“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書，血都跑到腦袋里去了，會消化不良，影響健康。而且剛吃飽比較糊涂，讀書的效果也不好?！敝皇遣还馨职衷趺凑f，你都不聽，才把書放下幾分鐘，跟著又拿起來。你讀書的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來你們班上有讀書比賽，每個禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰讀得多。爸爸不反對這種比賽，它確實(shí)能鼓勵小朋友多讀書。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過去，既不能咀嚼書里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書的樂趣一一你讀得再多，又有什么意義呢？
②在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說過的話——孔子說。a.把已經(jīng)學(xué)過的東西，常常拿出來溫習(xí)，不是很快樂的事嗎？孔子又說，b.只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險了。在孔子的這兩句話里提到了三個詞，也就是“學(xué)”習(xí)”和“思”。“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”?！傲?xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過的東西再溫習(xí)一下?！八肌笔侵v“思索”，讓學(xué)到的東面能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意?，F(xiàn)在，爸爸要問你，你這個禮拜讀了兩千多頁書，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”？你的答案大概只有“學(xué)”吧!
③孩子!你總是去圖書館，那里的書是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？一輩子讀了幾千萬頁的書，他還有時間寫文章、寫書，或把學(xué)到的東西拿來使用嗎？這好比前兩個月，爸爸說要種番茄，從圖書館里借了七八本種番茄的書，爸爸一頁一頁看，只怕到現(xiàn)在還在讀書，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢？所以，書雖然不會動，像是“死的”，但是里面的學(xué)問是“活的”。那活的學(xué)問又好像種子，你必須把它拿出來，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長出一大堆雜草來，是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書，卻能在讀完之后對我提出很多自己的想法，甚至有一天對我說：“爸爸!你看我也模仿那本書，寫了一個小故事，我還畫了幾個插圖呢!”
（1）讀短文，選擇正確答案，將序號填在括號里。
①女兒兩個禮拜讀了大量的課外書是因?yàn)?BB
A.她要研究一個很深奧的課題
B.她想在讀書比賽上獲獎
C.她很喜歡讀書
D.她喜歡看書中的插圖
②下面的讀書方式，與作者觀點(diǎn)最相符的一項(xiàng)是 DD
A.咀嚼書里的意思，特別要欣賞美麗的插圖，獲得讀書的樂趣
B.既可精讀，也可瀏覽，還可像參加讀書比賽那樣讀
C.慢慢地讀，悠閑地讀，重在勞逸結(jié)合
D.快樂地讀，快樂地用，常常溫習(xí)，常常思索
③第③段中作者用“種番茄”打比方，形象地說明了 BB的道理。
A.學(xué)思結(jié)合
B.學(xué)以致用
C.溫故知新
D.勞逸結(jié)合
（2）文中畫線句子a對應(yīng)的名言是 AA，畫線句子b對應(yīng)的名言是 DD。
A.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎
B.有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎
C.人不知而不慍，不亦君子乎
D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（3）第①段中寫到作者對女兒剛吃完飯就讀書的做法不贊同，請從這段話中找出兩點(diǎn)理由寫下來。
①容易造成消化不良，影響健康。容易造成消化不良，影響健康。②剛吃飽比較糊涂，讀書效果不好。剛吃飽比較糊涂，讀書效果不好。
（4）“爸爸不要你拿第一，只希望你做個快樂的讀書人!”這句話中，爸爸認(rèn)為 做一個快樂的讀書人做一個快樂的讀書人比 在讀書的頁數(shù)上爭第一在讀書的頁數(shù)上爭第一更重要。
【答案】B；D；B；A；D；容易造成消化不良，影響健康。；剛吃飽比較糊涂，讀書效果不好。；做一個快樂的讀書人；在讀書的頁數(shù)上爭第一
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/3 10:30:2組卷：4引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀短文，完成問題
錢被刮跑以后 1月20日，長春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個邊走邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車，想趕緊把錢給老人拾起來，可是已經(jīng)來不及了，散落在地上的錢已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來，紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時，只見過往的行人都不約而同地向錢飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢跑了，快搶??！”霎時間整個路口喧騰起來。
這突如其來的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢要沒了?！蔽冶鞠氚参坷先藥拙?，可說什么好呢？
沒過多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來，把“搶”來的錢都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。
人們聚集在老人的周圍，一再關(guān)切地要老人把錢數(shù)數(shù)?？吹贸隼先擞悬c(diǎn)情面難卻，用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問的目光瞅著四周的人們，并自言自語地說 不對 老人的話還沒說完，一個戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開了 誰還沒把錢送來 老人忙接著說：“不是少了，是多了?！薄霸趺磿嗄?？是您記錯了吧？”有人詫異地問。老人肯定地說：“沒錯，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的?！比藗儾唤獾貙σ曋?。那個小學(xué)生又喊開了：“誰又多送了？”話音剛落，只見一個中年婦女不好意思地說：“是我的，我拿著一張五元錢準(zhǔn)備到商店買東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢’了，竟忘了自己手里還拿著錢，一起都交給了這位老大爺?！闭f完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
我沉重的心情一下子變得輕松了。
（1）給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打鉤。
趔趄（lié liè）散落 （sǎn sàn）
（2）給文中畫直線的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
（3）系上下文，解釋下列詞語。
①突如其來：
②不約而同：
（4）文中“搶錢”二字為什么要加上引號？
（5）文章最后一句為什么說“我沉重的心情一下子變得輕松了”？
（6）給前四個自然段各加一個小標(biāo)題。
①②③④發(fā)布：2025/3/4 16:0:1組卷：17引用：2難度：0.4 -
2．課外閱讀
齊白石、張大千和徐悲鴻都是我國現(xiàn)代著名畫家。
1934年，張大千畫了一幅《綠柳鳴蟬圖》。畫上是一只大蟬俯趴在柳枝上，蟬頭朝下，作欲飛狀。齊白石見了這幅畫便說：“大千此畫謬矣！蟬趴在柳枝上，欲飛時，其頭當(dāng)永遠(yuǎn)朝上，絕對不能朝下?！睆埓笄У弥?，雖然沒說什么，心中卻不服氣。
1939年，張大千到四川青城山寫生。那時正值盛夏，住處附近的蟬聲此起彼伏。張大千想起齊白石的說法，不禁跑到屋外仔細(xì)觀察。只見大樹上密密麻麻爬滿了蟬，其欲飛時，都是頭朝上。張大千想起齊白石的話，不禁大為感佩。
1945年抗戰(zhàn)勝利后，徐悲鴻夫婦在家中設(shè)宴，專門招待齊白石與張大千。飯后，徐悲鴻提議請齊、張二人合作一幅繪畫作品，但要“反串”，即請齊白石畫張大千擅長畫的荷花，而張大千則畫齊白石拿手的蝦，共同組成一幅畫。張請齊先畫。齊白石乘興揮毫，用黑墨畫了三片荷葉，另又著色，用赭紅畫了兩朵荷花。接著，張大千在齊白石的圖上補(bǔ)繪了幾只小蝦，在荷葉下的水中嬉戲，動靜結(jié)合，組成了一幅完整的作品。忽然，齊白石向張大千使了個眼色，把張拉到一邊，悄悄說道：“大千先生，蝦……蝦身只有六節(jié)喲！”張大千一聽，有些疑惑，但還是在畫面上又添了些水草與水紋，把節(jié)數(shù)不準(zhǔn)確的蝦身給蓋了起來。
宴席散去，張大千回到旅舍，馬上派人買了一大簍河蝦，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，蝦不論大小，其身子通通只有六節(jié)。此后，張大千更佩服齊白石的繪畫功力了。
（1）聯(lián)系上下文理解詞句。
①“張大千想起齊白石的話，不禁大為感佩”，他感佩的是。
②“反串”在文中指的是：。
（2）文中畫“～～～～”的句子生動寫出了一幅作品的誕生過程，試發(fā)揮想象，感受繪畫的魅力，并為這幅畫擬一個名字。
（3）從文中畫“____”的句子中，我們可以體會到
A、給別人提意見時語氣要委婉。
B、不管什么場合都要大膽表達(dá)自己的看法。
C、指出別人的錯誤時要照顧到他的面子。
（4）從文中可知張大千是一個的人。發(fā)布：2025/3/4 16:30:1組卷：47引用：1難度：0.5 -
3．閱讀
一個美麗的故事??有個塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫兩三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
??那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫。那次作文極短，只有三句話——我有兩個愿望。第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說“：你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)兒也不笨。”
??就是這樣一篇作文，深深地打動了老師。老師不僅給了他全班最高分，而且在班上帶感情地朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批語道：“你很聰明，你的作文寫得非常感人。請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的?！?br />??捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只小喜鵲。但他并沒有立即把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待一個美好的時刻。
??那個時刻終于到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個塌鼻子的小男孩兒，那小男孩兒明著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲：“媽媽?！比缓笮Σ[瞇地走到她跟前說：“媽，今天是您的生日，我要送您一件禮物?！?br />??媽媽笑了：“是什么？”
??“我的作文?！闭f著小男孩兒雙手遞過去那個大信封。接過信封，媽媽的心怦怦直跳……
??果然，看著這篇作文，媽媽涌出了兩行熱淚，然后一把接住小男孩兒，接得很緊很緊，仿佛他會突然間飛跑了。
（1）請摘抄一句自己喜歡的有新鮮感的語句，寫下自己喜歡的理由。
喜歡的句子：
喜歡的理由：
（2）文中小男孩寫的《愿望》這篇作文的內(nèi)容是什么？用“波浪線”劃出來。讀了小男孩的作文，你最想說什么，寫在下面的橫線上。
（3）讀到文中劃“橫線”處時，你會預(yù)測什么內(nèi)容呢，寫在下面的橫線上。
（4）用“橫線”劃出老師為小男孩的作文寫的批語。你喜歡這位老師嗎？為什么？
（5）本文題為《一個美麗的故事》，你認(rèn)為美麗體現(xiàn)在哪里，并說說理由。發(fā)布：2025/3/4 16:30:1組卷：4引用：1難度：0.8
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