【材料一】
書(shū)是什么？書(shū)是人類(lèi)用來(lái)記錄一切成就的主要工具，也是人類(lèi)獲取知識(shí)、傳承經(jīng)驗(yàn)、延續(xù)文明的重要媒介。書(shū)的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下演變過(guò)程：
| 發(fā)展時(shí)期 | 形式演變 |
| 早期 | 用甲骨、青銅、石頭記錄文字 |
| 商周時(shí)代 | 簡(jiǎn)牘（dú） |
| 兩晉南北朝 | 古代寫(xiě)本書(shū) |
| 宋至清代 | 印本圖書(shū) |
第十八次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示：2020年，手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀是成年國(guó)民數(shù)字化閱讀的主要方式，中老年群體在數(shù)字化閱讀人群中的占比有所增高；成年國(guó)民有聲閱讀規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，2020年全國(guó)31.6%的成年國(guó)民有聽(tīng)書(shū)習(xí)慣；與此同時(shí)，人們對(duì)于紙質(zhì)圖書(shū)的情感也有回歸，傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書(shū)閱讀”的成年國(guó)民達(dá)到43.3%，比2019年的36.7%上升了6.6個(gè)百分點(diǎn)。
【材料三】
a商周時(shí)期，人們開(kāi)始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡(jiǎn)或牘，每片可以寫(xiě)8到14個(gè)字。把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來(lái)，叫作“冊(cè)”，也寫(xiě)作“策”。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，簡(jiǎn)牘盛行。據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。西漢時(shí)，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)。
b近年來(lái)，隨著電子和激光技術(shù)的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多奇妙的新型圖書(shū)，“縮微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書(shū)或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書(shū)大小的1/48。使用的時(shí)候，再通過(guò)閱讀器放大到原來(lái)大小。如果把1萬(wàn)種每種15萬(wàn)字的書(shū)放在一塊兒，它們的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15千克。
c在進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代的今天，電子閱讀越來(lái)越普及。但是，這種新的閱讀方式在給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也不可避免地存在著一定的弊端，如：加大了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的難度；電子輻射會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一定的傷害；眼睛長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)引起視力的下降……
（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
C
C
A.“縮微膠卷”是新型圖書(shū)的一種。
B.古代寫(xiě)本書(shū)是在兩晉南北朝時(shí)期出現(xiàn)的。
C.2020年，手機(jī)閱讀和網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)閱讀不是成年國(guó)民閱讀的主要方式。
D.商周時(shí)期，人們把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來(lái)，叫“冊(cè)”。
（2）閱讀【材料三】：
①a自然段畫(huà)“ ”的句子列舉了
秦始皇批閱文書(shū)
秦始皇批閱文書(shū)
和 東方朔給漢武帝寫(xiě)文章
東方朔給漢武帝寫(xiě)文章
這兩個(gè)事例，這樣寫(xiě)的好處是 更具體地寫(xiě)出了簡(jiǎn)牘的笨重、不方便
更具體地寫(xiě)出了簡(jiǎn)牘的笨重、不方便
。②說(shuō)說(shuō)“冊(cè)”與“縮微膠卷”的主要區(qū)別，至少寫(xiě)出兩點(diǎn)。
“冊(cè)”是由竹片或木片制成的，“縮微膠卷”由膠片制作的?！皟?cè)”比較笨重、體積大；“縮微膠卷”輕便、體積小。
“冊(cè)”是由竹片或木片制成的，“縮微膠卷”由膠片制作的?！皟?cè)”比較笨重、體積大；“縮微膠卷”輕便、體積小。
（3）有人認(rèn)為隨著時(shí)代的發(fā)展，紙質(zhì)圖書(shū)將會(huì)逐漸消失，你同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)出兩條理由。
不同意。因?yàn)槿藗儗?duì)于紙質(zhì)圖書(shū)的情感在逐漸回歸，紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀率在提升；電子閱讀存在一定的弊端。
不同意。因?yàn)槿藗儗?duì)于紙質(zhì)圖書(shū)的情感在逐漸回歸，紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀率在提升；電子閱讀存在一定的弊端。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】C；秦始皇批閱文書(shū)；東方朔給漢武帝寫(xiě)文章；更具體地寫(xiě)出了簡(jiǎn)牘的笨重、不方便；“冊(cè)”是由竹片或木片制成的，“縮微膠卷”由膠片制作的?！皟?cè)”比較笨重、體積大；“縮微膠卷”輕便、體積小。；不同意。因?yàn)槿藗儗?duì)于紙質(zhì)圖書(shū)的情感在逐漸回歸，紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀率在提升；電子閱讀存在一定的弊端。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/28 3:30:1組卷：26引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀。
材料一：
①習(xí)近平總書(shū)記對(duì)垃圾分類(lèi)作出重要指示：培養(yǎng)垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，全社會(huì)人人動(dòng)手，一起來(lái)為改善生活環(huán)境作努力，一起來(lái)為綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
②垃圾分類(lèi)對(duì)于城市的規(guī)劃有重要的促進(jìn)作用。在合理的垃圾分類(lèi)下，可使污染程度有效地降低，并且在回收以及重塑方面也會(huì)對(duì)社會(huì)以及企業(yè)有著充分的益處。
③垃圾分類(lèi)可以減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
④垃圾分類(lèi)能減少環(huán)境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
⑤垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說(shuō)垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾，分選開(kāi)就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊(yùn)含的資源潛力將獲得可觀(guān)的經(jīng)濟(jì)效益。
材料二：垃圾分類(lèi)宣傳報(bào)
（1）判斷下列句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，把序號(hào)填到相應(yīng)的橫線(xiàn)上。
①垃圾分類(lèi)，去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。
②垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以堆肥，生產(chǎn)有機(jī)肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等等。
（2）小明一家在周末大掃除時(shí)打掃出些廢棄物，正在進(jìn)行分類(lèi)，結(jié)合材料判斷下列說(shuō)法、做法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并選其中一個(gè)錯(cuò)誤的，結(jié)合閱讀材料說(shuō)明理由。A.舉例子 B.列數(shù)字 C.作比較 D.打比方
①爸爸說(shuō)易拉罐和報(bào)紙屬于可回收物。
②媽媽把蘋(píng)果皮和破陶瓷盆裝入綠色的垃圾袋中。
③小明說(shuō)過(guò)期藥品和塑料瓶是有害垃圾，要放入紅色垃圾桶。理由：
（3）奶奶不理解為什么要給垃圾分類(lèi)，結(jié)合上述材料，給奶奶介紹垃圾分類(lèi)有哪些方面好處。 （至少寫(xiě)出三方面）發(fā)布：2025/2/28 5:30:3組卷：13引用：1難度：0.7 -
2．閱讀短文，按要求完成題目。
①在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
②“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。
③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父親瞅了瞅我們，沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的一一他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
（選自《十六年前的回憶》）【資料】李大釗被捕后，受盡了敵人的殘酷拷打和折磨，敵人慘無(wú)人道地把竹簽敲進(jìn)他的指縫里，最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。
（1）結(jié)合提供的資料閱讀文段①，你對(duì)李大釗的外貌描寫(xiě)有什么新的理解？
（2）文段中多次出現(xiàn)李大釗的神情描寫(xiě)，如“平靜”“安定”“沉著”等。聯(lián)系上下文，你能從中體會(huì)到他內(nèi)心的想法嗎？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
（3）李大釗既是一位革命者，又是一位父親。從文段中的描寫(xiě)中能否感受到父愛(ài)？你從哪里看出來(lái)的？發(fā)布：2025/2/28 5:30:3組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)理解。
那個(gè)星期天（節(jié)選）
這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象他們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）選文圍繞“”這句話(huà)，寫(xiě)了我在等待母親回來(lái)這段時(shí)間內(nèi)所做的“跳房子、看著天上的云彩走、、”幾件事，這些動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了我的心情。
（2）“挨”的音序是，在文中的讀音是，第四筆的名稱(chēng)是，通過(guò)這個(gè)字形象地說(shuō)明了作者。
（3）讀文中畫(huà)“ ”的句子，說(shuō)說(shuō)“我”為什么“焦急又興奮”？
“焦急”是因?yàn)椋?!--BA-->
“興奮”是因?yàn)椋?!--BA-->發(fā)布：2025/2/28 6:0:2組卷：7引用：1難度：0.6
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