閱讀短文，完成練習。
再破的花盆也能開出美麗的花
自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。
就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師，一天，放學后她正整理書包準備回家，朱老師走了進來。
““小櫻 ！”！”老師親切地叫著她的小名 ，“，“你能幫老師一個忙嗎 ？”？”
““什么忙啊 ？”？”她緊張地問道 ，，心里充滿了莫名的驚恐 。。
“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，你可以幫幫老師嗎？”
“好的！好的！”她激動得臉都紅了。
朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的，卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。
終于有一天，當她再次給它澆水時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿……
“好看吧？這是百合。”不知何時，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問。
她下意識地注視著花盆，她從沒注意過這花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆，銹得連邊都沒有了。
“一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆……”老師溫柔地對她娓娓道來。
那一刻，似乎有一束強烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優(yōu)秀得令人望塵莫及……
是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”，而是“種子”。
（1）給短文第3、4自然段加上恰當?shù)臉它c。
（2）請在文中找出描寫小櫻在“澆花”這件事情中的心理變化的詞語。
驚恐→激動激動→渴望渴望→驚喜驚喜→豁然開朗
（3）“她下意識地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！本渥又械摹熬埂弊帜芊袢サ簦瑸槭裁?？不能。這“竟”字更能表現(xiàn)出她當時很意外，驚訝，因為她從來沒有注意過花盆。不能。這“竟”字更能表現(xiàn)出她當時很意外，驚訝，因為她從來沒有注意過花盆。
（4）你認為文章中最有道理的一句話是什么？摘錄下來，再寫一寫你的認識和理解。 再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”，而是“種子”。決定一個人一生的不是外表，而是一個人的心靈，身體上有缺陷沒有關系，只要你對自己的人生充滿希望，有一顆美好的心靈，任何困難都阻擋不了你成功的腳步。再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”，而是“種子”。決定一個人一生的不是外表，而是一個人的心靈，身體上有缺陷沒有關系，只要你對自己的人生充滿希望，有一顆美好的心靈，任何困難都阻擋不了你成功的腳步。
（5）從小櫻的變化可以看出這是一位 關愛學生，懂得教育學生關愛學生，懂得教育學生的老師。
【考點】記敘文．
【答案】“；！”；，“；？”；“；？”；，；。；激動；渴望；驚喜；不能。這“竟”字更能表現(xiàn)出她當時很意外，驚訝，因為她從來沒有注意過花盆。；再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”，而是“種子”。決定一個人一生的不是外表，而是一個人的心靈，身體上有缺陷沒有關系，只要你對自己的人生充滿希望，有一顆美好的心靈，任何困難都阻擋不了你成功的腳步。；關愛學生，懂得教育學生
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀短文，完成各題。
敬禮
豐子愷
①清早，我獨自坐在書桌前，開始翻譯一篇文章。我右手握著自來水筆，左手拿著香煙。書桌左角處并排著一杯茶和一個煙灰缸。我看著筆端，專心工作，左手常常誤把煙灰敲落在茶杯里，幸虧沒有把煙灰缸當作茶杯拿起來喝。
②譯文告一段落，我放下筆，不經(jīng)意間瞟見桌子上靠右手的地方有一個小東西在動。仔細一看，是一只受傷的螞蟻：它的腳已經(jīng)不能走路，然而軀干無傷。它有時翹起頭，有時翻轉(zhuǎn)肚子，有時鼓動著受傷的腳，企圖爬走，然而一步一跌，終于倒下，全身亂抖，仿佛在絕望中掙扎。我猜想：這一定是我闖的禍！我工作的時候，沒有注意到右臂底下的螞蟻，寫完一行字，迅速地把筆移向第二行上端的時候，手臂像汽車一樣突進，就把它碾傷了。我太對不起它了，又沒法送它去醫(yī)院救治，怎么辦？怎么辦？
③我猶豫不決，最后只當沒有發(fā)生這件事。于是就把稿紙移向左邊，繼續(xù)埋頭完成我的翻譯工作。
④忙了一陣子，我放下筆，再伸一伸腰，情不自禁地看看桌子右角，在離我兩尺的地方有一個小東西正慢慢地移向桌子所靠的墻壁。我湊近仔細看，驚喜地發(fā)現(xiàn)，這次是兩只同樣大小的螞蟻。一只是剛才那受傷者，另一只是救援者。只見救援者銜住受傷者的肩部向前走幾步停下來，再回過身銜住它的一只腳走幾步停下來。停下來的時候，兩只螞蟻碰一碰頭，仿佛在交談著什么。受傷者努力用軀干在桌上支撐著前進，顯然是體諒救援者太吃力，以減輕它的負擔。
⑤兩只螞蟻在我眼中，慢慢地大起來，高起來，如同一座山；而我自己漸漸地小起來，矮下來，是那樣渺（miǎo）小。我很慚愧卻又被感動了，便站起身來，向著這兩只螞蟻立正，舉起右手，敬了一個禮。
（有刪改）
（1）邊讀短文邊思考。根據(jù)提示簡要填寫表格。
（2）短文第④段中寫道：“兩只螞蟻碰一碰頭，仿佛在交談著什么?！苯Y(jié)合短文內(nèi)容，請你展開想象，把兩只螞蟻的對話寫下來。段落 ① ② ④ ⑤ 短文敘述的內(nèi)容 桌上一只受傷的螞蟻，引發(fā)了“我”一系列想法 “我”向兩只螞蟻敬禮 “我”的情感與態(tài)度 專心 慚愧、感動
（3）短文第④段，“受傷者努力用軀干在桌上支撐著前進”為的是。
A．桌面上利于行走 B．受傷者軀干無傷 C．減輕救援者的負擔
（4）短文第⑤段中寫道：“兩只螞蟻在我眼中，慢慢地大起來，高起來，如同一座山；而我自己漸漸地小起來，矮下來，是那樣渺小?！边@句話。（多選）
A．運用比喻形象表現(xiàn)了兩只螞蟻團結(jié)友愛的精神
B．表現(xiàn)了兩只螞蟻爬的位置比“我”坐的位置高
C．通過對比表現(xiàn)了“我”既慚愧卻又感動的心情
（5）聯(lián)系全文思考，“我”是和的人。理由是。發(fā)布：2025/3/1 3:30:1組卷：15引用：1難度：0.3 -
2．閱讀短文，回答問題
特別的年輕人 一年冬天，美國加州的一個小鎮(zhèn)上來了一群難的流亡者。長途的奔波使他們個個疲憊不堪。善良好客的當?shù)厝思壹疑鹱鲲垼畲@群逃難者。約翰給這些流亡者送去食物，這些流亡者，顯然已好多天沒有吃過這么好的食物了，他們接到食物，個個狼吞虎咽，連一句感謝的話也來不及說。
只有一個年輕人例外，當約輸鎮(zhèn)長把食物到他面前時，這個年輕人問：“先生，吃您這么多東西，你有什么活兒需要我做嗎？約翰鎮(zhèn)長想，給一個流亡者一頓飯食，每一個善良的人都會這么做。于是，他說：“不，我沒有什么活兒需要您來做。”
這個年輕人聽了約翰鎮(zhèn)長的話之后顯得很失望，他說：“先生，那我就不能吃您的東西，我不能沒有經(jīng)過勞動，便平白得到這些東西?！奔s翰鎮(zhèn)長想了想文說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要你幫忙。不過，等你吃過飯后，我就給你活兒?！?br />“不，我現(xiàn)在要干活兒，等做完您的活兒，我再吃這些東西。”約翰鎮(zhèn)長十分贊賞地望著這個年輕人，他知道這個年極人已經(jīng)很多天沒有吃東西了，又走了這么的路，可不給他做些活兒，他是不會吃下這些東西的。約翰鎮(zhèn)長思忖片刻說：“小伙子，你愿意為我捶背嗎？”那個年輕人便十分認真地給他捶背，捶了幾分鐘約翰鎮(zhèn)長便站起來說：“好了，小伙子。你捶得棒極了?！闭f完就把食物全遞給年輕人，他這才狼吞虎咽地吃起來。
約翰鎮(zhèn)長微笑著注視著那個青年說：”小伙子，我的莊園太需要人手了，如果你愿意留下來的話，那我就太高興了。”
那個年輕人留了下來，并很快成為約翰鎮(zhèn)長莊園的一把好手了。兩年后，約翰鎮(zhèn)長把自己的女兒詹妮許配給了他。并且對女兒說：“你不要看他現(xiàn)在一無所有，可他以后100%是個富翁，因為他有尊嚴！”
果然不出所料，20多年后，那個年輕人真的成為億萬富翁了，他就是赫赫有名的美國石油大王哈默。哈默窮困潦倒的時候依然有自尊、自立的精神，贏得了世人的贊賞，也為自己帶來了好運。
（1）初讀短文，文章上主要寫了什么？
（2）仔細閱讀短文，思考：
①短文中的這個故事，發(fā)生的時間是，地點在。故事的主人公是。
②文章第二自然段說：“只有一個年輕人例外……”這個年輕人的“例外”體現(xiàn)在哪里？
③文中的哈默和約翰鎮(zhèn)長分別給你留下了怎樣的印象？請你在文中作兩處批注逐回答。注意：請你兩種不同的批注方法。
④讀了這篇文章之后，你有怎樣的感受？
（3）用心讀一讀短文，請你從表達或?qū)懽鞯慕嵌日勔徽勀愕拈喿x收獲。發(fā)布：2025/3/1 3:30:1組卷：26引用：1難度：0.3 -
3．閱讀短文，回答問題。
生活處處有語文
生活處處有語文，只要你平時做個有心的人，細心觀察，不斷積累，學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。
走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開文字。說字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更是絞盡腦汁，廣告語無奇不有，細細地讀上兩遍，會讓你真正懂得什么叫語言的精煉和準確。更有趣的是有些同學會為一個經(jīng)典成語、名言遭篡改而鳴不平，會因發(fā)現(xiàn)一個被包裝得十分漂亮的錯別字而興奮不已。
好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測的廣博世界構(gòu)建成一個個有序的知識的窗口，這里有書本中學不到的知識，有比課堂更廣闊的天空，這些無不和學好語文息息相關。
走進大自然，有人會感覺不到春天的氣息，體驗不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能將大自然描繪得如仙境一般。細細推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字。社會生活中的衣食住行、喜怒哀樂，自然環(huán)境中的風雷雨電、花鳥魚蟲；藝術(shù)世界中的音樂舞蹈、書法繪畫，都會在我們心底留下層層漣漪，會豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時信手拈來，點石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。
生活中離不開與人的交往，更離不開語文。有時需要寫份留言條，擬份表揚稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語；同學生病了，捎份誠摯的祝福給人帶來慰藉。
生活處處有語文，有聲的，有形的，無形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗，學習語文無時不能，無處不能。
（1）解釋詞語。
①受益匪淺：②絞盡腦汁：
（2）作者在文章中從、、、四個方面，說明了生活中處處有語文的道理。
（3）“這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字?！币痪渲小斑@”指：
（4）怎樣學習語文才不會感到枯燥無味？
（5）聯(lián)系文章的內(nèi)容談談網(wǎng)絡對你學習語文有什么幫助？發(fā)布：2025/3/1 3:0:2組卷：5引用：1難度：0.5