閱讀。
自己開(kāi)門(mén) 那年我5歲,那晚寒風(fēng)凜凜。
那次惹父親發(fā)脾氣,他一怒之下把我拎到了門(mén)外,插上了門(mén)閂(shuān)。
門(mén)外漆黑一片,寒風(fēng)刮到臉上,又冷又疼。站在黑暗中,所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來(lái)。奶奶常講的專吃小孩的黑貍貓,爺爺見(jiàn)到過(guò)的拐賣小孩的瘋子,還有村里我最害怕的屠夫……也就在我最害怕的那一刻,鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來(lái),我“哇”地哭了出來(lái)。
以往,不管因?yàn)槭裁丛蛟獾礁赣H的訓(xùn)斥,只要我一哭,奶奶就會(huì)護(hù)著我。我以為這次我的哭聲依然能招來(lái)奶奶,讓奶奶用她溫暖的棉襖把我抱回去。但是,我嗓子都快哭啞了,依然沒(méi)有聽(tīng)到奶奶的腳步聲。只聽(tīng)到父親的吼聲:“就會(huì)哭,今天沒(méi)人給你開(kāi)門(mén)!”
父親的話讓我明白哭已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事,如果奶奶已經(jīng)被父親說(shuō)服,那么家里已經(jīng)沒(méi)有人敢給我開(kāi)門(mén)了。
想到這里,我止住哭聲,開(kāi)始使勁推門(mén)。那時(shí)候的門(mén)是兩扇對(duì)開(kāi)的,使勁推能推開(kāi)一個(gè)小縫,伸手就能夠到門(mén)閂。我使出吃奶的力氣推門(mén),并把手伸進(jìn)去,夠著門(mén)閂,一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng),也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,門(mén)終于被我弄開(kāi)了。站在院子里,我看到奶奶、父親、母親,還有臉上流著淚的小姑。
長(zhǎng)大以后才知道,那晚奶奶并不是沒(méi)有聽(tīng)到我的哭聲,小姑已經(jīng)走到了門(mén)后,母親因?yàn)榇耸潞透赣H吵了起來(lái)。但父親阻擋了所有人對(duì)我的援助,他說(shuō):“讓她自己開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái)。”
也正是那晚的獨(dú)自開(kāi)門(mén),讓我漸漸獨(dú)立起來(lái),也讓我明白:任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世,想回家,必須自己開(kāi)門(mén)。
(1)父親一怒之下把“我”“拎到了門(mén)外”的“拎”能換成“拖”嗎?為什么?
不能?!巴稀庇行┐直?,而“拎”說(shuō)明“我”是個(gè)小孩兒,更形象也更容易理解。不能?!巴稀庇行┐直?,而“拎”說(shuō)明“我”是個(gè)小孩兒,更形象也更容易理解。
(2)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)“我”開(kāi)門(mén)時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)使用這些動(dòng)詞的好處。
推 伸 夠 挪 動(dòng) 這些動(dòng)詞說(shuō)明了“我”開(kāi)門(mén)的過(guò)程,具體寫(xiě)出了“我”為開(kāi)門(mén)所做的努力。推 伸 夠 挪 動(dòng) 這些動(dòng)詞說(shuō)明了“我”開(kāi)門(mén)的過(guò)程,具體寫(xiě)出了“我”為開(kāi)門(mén)所做的努力。
(3)父親為什么阻止全家人幫助“我”?你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?為什么?
父親是為了鍛煉“我”。他這樣做是對(duì)的。他是為了鍛煉”我”獨(dú)自面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。父親是為了鍛煉“我”。他這樣做是對(duì)的。他是為了鍛煉”我”獨(dú)自面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。
【答案】不能?!巴稀庇行┐直傲唷闭f(shuō)明“我”是個(gè)小孩兒,更形象也更容易理解。;推 伸 夠 挪 動(dòng) 這些動(dòng)詞說(shuō)明了“我”開(kāi)門(mén)的過(guò)程,具體寫(xiě)出了“我”為開(kāi)門(mén)所做的努力。;父親是為了鍛煉“我”。他這樣做是對(duì)的。他是為了鍛煉”我”獨(dú)自面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/11/28 18:30:1組卷:148引用:3難度:0.5
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1.閱讀
尾巴??下午放學(xué),韋老師把全班同學(xué)留下來(lái),討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái),教室里像炸開(kāi)了鍋似的,有的交頭接耳,有的竊竊私語(yǔ),有的低頭深思。結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字,也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了,反對(duì)的意見(jiàn)歸納起來(lái)有幾點(diǎn):有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲,自私;有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué),不肯幫助同學(xué);有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走…韋老師聽(tīng)了這些言論,沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn),韋老師慢條斯理地說(shuō):“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧——從前,有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船,船停在江邊。半夜里,艾子聽(tīng)到江底一陣哭聲,仔細(xì)一看,原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn):‘你們?yōu)槭裁纯??’水族們說(shuō):‘龍王有令,凡是長(zhǎng)尾巴的,一律殺掉。我們都有尾巴,所以在這里哭。’艾子深表同情。忽然,江邊的一只青蛙也哭了起來(lái),他奇怪地問(wèn)這只青蛙:‘你沒(méi)有尾巴為什么哭?’青蛙說(shuō):我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒?。 ?br />??同學(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟:“老師,你的意見(jiàn)我們知道了。”
(1)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
贊成—
謙虛—
分裂—
(2)我知道“竊竊私語(yǔ)”的意思:
我還會(huì)再寫(xiě)兩個(gè)AABC式的詞語(yǔ):
(3)文章題目“尾巴”在文中指
(4)文章最后一段中老師的“意見(jiàn)”是發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:2引用:1難度:0.5 -
2.課外閱讀
童年讀書(shū)??①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。
??②那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視,連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。我體能不佳,膽子又小,不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲,偷空就看“閑書(shū)”。
??③我偷看的第一本“閑書(shū)”,是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》,那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻,那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫,眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任等,一輩子也忘不掉?。?br />??④記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草羊就要餓肚子,但還是擋不住書(shū)的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻,蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái),已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒(méi)罵我也沒(méi)打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。
??⑤我的二哥也是個(gè)書(shū)迷,他比我大五歲,借書(shū)的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他看書(shū)時(shí),我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣。悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng),像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他怕我趁他不在時(shí)偷看,總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方,但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到,找到后自然又是不顧一切,恨不得把書(shū)一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí),頭碰了馬蜂窩,嗡的一聲響,幾十只馬蜂蜇到臉上,奇痛難挨。但顧不上痛,抓緊時(shí)間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗,眼睛腫成了一條縫。
??⑥不久,我從一個(gè)賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上,母親在灶前忙著做飯,一盞小油燈掛在門(mén)框上,被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮,只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。我沉浸在書(shū)里,頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
??⑦讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,“文化大革命”就爆發(fā)了,我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。
(選自《莫言散文》,有刪改)
(1)本文作者通過(guò)寫(xiě)借閱的四本書(shū)來(lái)講述童年迷戀讀書(shū)的故事,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容填表。借閱的書(shū)籍 閱讀的地點(diǎn) 付出的代價(jià) 《封神演義》 同學(xué)家的磨道里 拉了一上午磨 被蟲(chóng)咬且耽誤喂羊 《破曉記》 門(mén)檻上
A.“我”因長(zhǎng)時(shí)間專注看書(shū)而疲憊。
B.“我”被螞蟻、蚊蟲(chóng)叮咬而出現(xiàn)身體不適。
C.“我”被馬蜂蜇,頭腫得厲害。
D.表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對(duì)讀書(shū)的迷戀。
(3)讀畫(huà)橫線的句子,說(shuō)說(shuō)“我”感到幸福的原因是什么。(請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn))
(4)第5段畫(huà)線的句子運(yùn)用了比喻的手法。分別把“我”比作
(5)莫言在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),請(qǐng)結(jié)合文章說(shuō)說(shuō)莫言的成功給你什么啟示。發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:8引用:1難度:0.1 -
3.課內(nèi)閱讀材料:
《竹節(jié)人》節(jié)選 ①下課時(shí),教室里擺開(kāi)場(chǎng)子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,好(hào hǎo)
②上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)“屏風(fēng)”,跟同桌在課桌上搏將(jiāng jiàng)
③偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái),被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
④老師大步流星走過(guò)來(lái),怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無(wú)遺。不消說(shuō),費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的,建立了赫赫偉績(jī),鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
⑤下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開(kāi)戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把沒(méi)(mò měi)
⑥蹲著身子,瞪大眼,可一無(wú)所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見(jiàn)同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑦我也湊過(guò)來(lái),一探頭,咦,看見(jiàn)了什么?
⑧只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人,雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?br /> ⑨他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
⑩于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。
???方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
(1)用“/”劃去文中加點(diǎn)的多音字不正確的讀音。
(2)文中畫(huà)“ ”的句子屬于
(3)選文中“屏風(fēng)”加了引號(hào),其作用是
A.表示特定稱謂
B.表示引用部分
C.表示否定或諷刺
D.表示特殊含義
(4)第③段中,“
(5)如果要聚焦對(duì)老師的描寫(xiě),你會(huì)讀
(6)“雖兩手空空,但心滿意足”這種說(shuō)法矛盾嗎?為什么?發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:9引用:1難度:0.8