閱讀《匆匆》片段，完成16-19題。
①燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
②我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去； （1）______，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
③去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
④在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，如初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？（2）______？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
⑤你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
（1）請(qǐng)把文章內(nèi)容補(bǔ)充完整，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。
①像針尖上一滴水滴在大海里像針尖上一滴水滴在大海里
②我何曾留著像游絲樣的痕跡呢我何曾留著像游絲樣的痕跡呢
（2）從第②段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？
時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝；而自己虛度時(shí)日，內(nèi)心感到不安。時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝；而自己虛度時(shí)日，內(nèi)心感到不安。
（3）結(jié)合語(yǔ)境，指出畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法，并說(shuō)明其作用。
①太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。
這句話(huà)把“太陽(yáng)”當(dāng)人寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的手法描寫(xiě)日子的流逝，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜和無(wú)奈之情。這句話(huà)把“太陽(yáng)”當(dāng)人寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的手法描寫(xiě)日子的流逝，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜和無(wú)奈之情。
②過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。
這句話(huà)把“日子”比作“輕煙”“薄霧”，形象地寫(xiě)出了時(shí)間流逝得無(wú)影無(wú)蹤。這句話(huà)把“日子”比作“輕煙”“薄霧”，形象地寫(xiě)出了時(shí)間流逝得無(wú)影無(wú)蹤。
（4）珍惜時(shí)間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請(qǐng)寫(xiě)出一條珍惜時(shí)間的詩(shī)句或名言（警句）。
少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】像針尖上一滴水滴在大海里；我何曾留著像游絲樣的痕跡呢；時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中流逝；而自己虛度時(shí)日，內(nèi)心感到不安。；這句話(huà)把“太陽(yáng)”當(dāng)人寫(xiě)，運(yùn)用了擬人的手法描寫(xiě)日子的流逝，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜和無(wú)奈之情。；這句話(huà)把“日子”比作“輕煙”“薄霧”，形象地寫(xiě)出了時(shí)間流逝得無(wú)影無(wú)蹤。；少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 1:30:4組卷：9引用：1難度：0.8
相似題
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1．材料閱讀與實(shí)踐。
抗疫斗爭(zhēng)就是黨的奮斗歷程中一段艱苦卓絕的歷程。仔細(xì)閱讀下面材料，結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活實(shí)際認(rèn)真作答
（材料一）
偉大的抗疫精神 ①中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗中，形成了以偉大建黨精神為源頭的精神譜系，偉大抗疫精神是其重要組成部分。
②全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，以人民為中心是我們黨的價(jià)值追求。在抗疫斗爭(zhēng)中，我們黨堅(jiān)持人民至上、生命至上，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，不惜一切代價(jià)保護(hù)人民生命安全。這是關(guān)愛(ài)生命、以民為本的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的彰顯。
③“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”。疫情襲來(lái)，無(wú)數(shù)中華兒女高揚(yáng)為國(guó)分憂(yōu)、為民擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?guó)情懷，投身到偉大的抗疫斗爭(zhēng)中。一批又一批醫(yī)護(hù)人員沖鋒在抗疫一線(xiàn)，廣大黨員、干部日夜值守，千千萬(wàn)萬(wàn)志愿者挺身而出，廣大群眾嚴(yán)格遵守防控要求。深沉的家國(guó)情懷使全國(guó)上下擰成一股繩，匯聚起舉國(guó)同心的強(qiáng)大力量。
④孟子呼吁“出入相友，守望相助，疾病相扶持”?？挂叨窢?zhēng)中，全國(guó)人民心往一處想、勁往一處使。“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”迅速集結(jié)，無(wú)數(shù)逆行者用汗水甚至生命筑起疫情防控的堅(jiān)固陣線(xiàn)。疫情面前，十四億多中國(guó)人民相互加油鼓勁、相互扶持幫助。這是對(duì)公民個(gè)人品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德與愛(ài)國(guó)主義精神相結(jié)合的生動(dòng)詮釋。
（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）（材料二）
4月6日起，長(zhǎng)治市疫情防控辦在全市開(kāi)展“一老一小”疫苗接種和18歲以上人群加強(qiáng)針接種專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，堅(jiān)決筑牢群防群治嚴(yán)密防線(xiàn)。
疫苗接種任務(wù)表
本次疫苗接種任務(wù)重點(diǎn)圍繞“一老一小”兩個(gè)年齡段人群身體狀況特點(diǎn)和實(shí)際困難，通過(guò)提前預(yù)約、設(shè)置“綠色通道”、開(kāi)設(shè)接種專(zhuān)場(chǎng)等措施，減少群眾等候時(shí)間，甚至采取“接種進(jìn)社區(qū)”的方式，縮短群眾往返路程，提高群眾接種意愿。對(duì)行動(dòng)不便人群必要時(shí)安排專(zhuān)人上門(mén)接種，確?！皯?yīng)接盡接”。長(zhǎng)治市疫情防控辦呼吁廣大市民積極主動(dòng)接種新冠疫苗，進(jìn)一步筑牢免疫屏障，全力守護(hù)我們的美好家園。任務(wù)類(lèi)別 人群類(lèi)別 完成時(shí)間 接種人數(shù) 全程疫苗接種 3～11歲 4月30日前 29.5萬(wàn)人 第1劑疫苗接種 60歲以上 4月30日前 56.5萬(wàn)人 加強(qiáng)免疫接種 18歲以上 5月30日前 176.2萬(wàn)人
（節(jié)選自《長(zhǎng)治日?qǐng)?bào)》2022年04月09日）（1）閱讀“材料一”，提煉文段中的關(guān)鍵內(nèi)容，從下面的選項(xiàng)中，選擇恰當(dāng)?shù)闹行木涮钊氲冖谝坏冖茏匀欢蔚拈_(kāi)頭，使語(yǔ)段意思表達(dá)完整。
A.傳承弘揚(yáng)家國(guó)情懷。
B.傳承弘揚(yáng)守望相助的傳統(tǒng)美德。
C.傳承弘揚(yáng)古代民本思想。
（2）閱讀“材料一”第④自然段，結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)你將正確的選項(xiàng)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。
“天使白”
“橄欖綠”
“守護(hù)藍(lán)”
“志愿紅”
A.志愿者
B.醫(yī)護(hù)工作者
C.人民警察
D.武警戰(zhàn)士
（3）閱讀“材料二”，“一老一小”疫苗接種任務(wù)中，“一老”指的年齡段是以上人群，“一小”指年齡段的人群。在疫苗接種任務(wù)中，的任務(wù)比較重。
（4）閱讀“材料一”和“材料二”中畫(huà)“～～～～～～”的內(nèi)容。請(qǐng)你進(jìn)行閱讀分析。長(zhǎng)治市“一老一小”疫苗接種工作中，從哪些方面體現(xiàn)了我黨“為人民服務(wù)”的根本宗旨。
①
②
（5）在全民抗擊疫情形勢(shì)之中，六（2）班的同學(xué)們積極繪制宣傳海報(bào)。請(qǐng)你幫他們撰寫(xiě)一條符合圖片內(nèi)容的不多于10字的宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（6）辯論。
疫情期間，各地積極開(kāi)展停課不停學(xué)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“圓桌星球”欄目組織開(kāi)展了一場(chǎng)屬于孩子們的辯論交流賽。主題為“疫情期間，學(xué)校只開(kāi)好語(yǔ)數(shù)英網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，沒(méi)必要組織其他實(shí)踐類(lèi)的課程”。請(qǐng)你根據(jù)正方辯詞，代表反方進(jìn)行反駁。（不少于50字）
【正方辯詞】疫情期間，學(xué)生每天都要守在屏幕前接受網(wǎng)課教育，耗費(fèi)了大量的腦力和精力。網(wǎng)課結(jié)束后，還要完成各學(xué)科的作業(yè)任務(wù)，因此，為了學(xué)生的身心健康著想，網(wǎng)課只要上好語(yǔ)數(shù)英等考試學(xué)科就行啦。
【反方辯詞】發(fā)布：2025/2/27 4:30:1組卷：7引用：1難度：0.3 -
2．閱讀短文，完成問(wèn)題。
下棋（節(jié)選） 有一種人我最不喜歡和他下棋，那便是太有涵養(yǎng)的人。殺死他一大塊，或是抽了他一個(gè)車(chē)（chē jū），他神色自若，不動(dòng)火，不生氣，好像是無(wú)關(guān)痛癢，使你覺(jué)得索然寡味。君子無(wú)所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的。當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)嚴(yán)重威脅的時(shí)候，對(duì)方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來(lái)，或哭喪著臉做慘笑，或咕嘟著嘴，或抓耳撓腮，或大叫一聲，或長(zhǎng)吁短嘆，或自怨自艾（yì ài）口中念念有詞，或一串串地噎嗝打個(gè)不休，或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時(shí)節(jié)你“行有余力”便可以點(diǎn)起一支煙，或啜（chuò zhuì）一碗茶，靜靜地欣賞對(duì)方的苦悶。我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一點(diǎn)道理，和人下棋的時(shí)候，如果有機(jī)會(huì)使對(duì)方受窘，當(dāng)然無(wú)所不用其極，如果被對(duì)方所窘，便努力做出不介意狀，因?yàn)榧热徊荒芊e極地給對(duì)方以苦痛，只好消極地減少對(duì)方的樂(lè)趣。
（1）在正確的讀音上打“√”。
（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
無(wú)關(guān)痛癢：
索然寡味：
（3）文中“太有涵養(yǎng)的人”指的是什么人？
（4）用“______”劃出欣賞對(duì)方下棋失利時(shí)的窘態(tài)，并體會(huì)為什么“君子無(wú)所爭(zhēng)，下棋卻是要爭(zhēng)的”？發(fā)布：2025/2/27 4:30:1組卷：11引用：1難度：0.2 -
3．閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。
（1）這段話(huà)選自課文《》，作者是。
（2）作者在這段話(huà)中引用了司馬遷的名句，你對(duì)司馬遷了解多少，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。
（3）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。發(fā)布：2025/2/27 4:30:1組卷：5引用：1難度：0.5
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