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一千張?zhí)羌?/div>
一千張?zhí)羌?/div> ??①那是小學(xué)一年級的暑假里,我去外婆家住。隔壁一個(gè)叫世香的女孩子,跑來和我做朋友,笑呀,鬧呀,四合院里到處充滿我們的聲音。
??②表姑在外婆家里養(yǎng)病,她被鬧得坐不住了。一天,她對我們說:“你們怎么就不知道累呢?”我和世香相互看看,沒名堂地笑起來。是啊,什么叫累呢?我們從沒想過。累,離我們多么遙遠(yuǎn)啊。有時(shí)聽大人們說,“噢,累死我了?!彼麄兝凼且?yàn)樗麄兪谴笕搜健.?dāng)我們終于不笑了,表姑又說:“世香呀,你不是有一些糖紙嗎,你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌垼嗪猛嫜?。”世香來了興致:“您為什么要我們攢糖紙呢?”“攢夠一千張?zhí)羌垼砉镁湍軗Q給你一只電動狗,會汪汪叫的那一種?!?br />??③我和世香驚呆了。表姑的許諾使我們激動很久。那是怎樣一筆財(cái)富,怎樣一份快樂!
??④從此我和世香不再吵吵鬧鬧,外婆的四合院也安靜如初。我們走街串巷,尋找被遺棄在墻角里的糖紙。那時(shí)候,糖紙并不是隨處可見的,有時(shí)候,我們會追著一張隨風(fēng)飄舞的糖紙,追個(gè)老半天。我和世香的零花錢都用來買糖,這樣,也只能買幾十顆。然后我們突擊吃糖,嗓子讓糖齁得生疼。我們還在糖果柜臺邊,耐心地守候帶孩子來買糖吃的大人,一張?zhí)羌埦褪且稽c(diǎn)希望呀!
??⑤我們把又臟又皺的糖紙,在臉盆里仔細(xì)洗干凈,一張張貼在玻璃窗上,等揭下來,糖紙平整如新。暑假就要結(jié)束了,我和世香每人都攢夠了一千張?zhí)羌垺?br />??⑥一個(gè)下午,我們跑到表姑跟前,獻(xiàn)上了兩千張?zhí)羌?,表姑不解地問:“你們這是干什么呀?”“狗呢,欠的電動狗呢?”表姑愣了一下,接著就笑起來,笑得上氣不接下氣,待她不笑了才說:“表姑逗著你們玩哪,嫌你們老在園子里鬧,不得清靜。”世香看了我一眼,眼里滿是悲憤和絕望。我覺得還有對我的藐視,畢竟這個(gè)逗我們玩的人是我的表姑呀。
??⑦這時(shí),我突然覺得很累。原來大人們常說的累,就是胸膛里的那顆心突然加重了。我和世香走出院子,我倆不約而同地,把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空,任它們像彩蝶隨風(fēng)飄去。
??⑧我長大了,每逢看見“欺騙”這個(gè)詞,總是馬上聯(lián)想起那一千張?zhí)羌垺⒆邮强梢耘u的,孩子是可以責(zé)怪的,但孩子是不可以欺騙的,欺騙是最深重的傷害。
??⑨我已經(jīng)長大成人,可是所有大人不都是從孩童時(shí)代走來的嗎?
(選自《當(dāng)代作家隨筆精選》,有刪改)(1)短文③-⑦段,我和世香的心情變化是
驚訝激動
驚訝激動
滿懷期待
滿懷期待
→悲憤絕望。
(2)為了攢夠一千張?zhí)羌垼拔摇焙褪老銓ふ冶贿z棄的糖紙
買糖、突擊吃糖攢糖紙,守候買糖的人撿糖紙
買糖、突擊吃糖攢糖紙,守候買糖的人撿糖紙

(3)短文第②段中“我”理解的“累”是指
身體感到無力、疲憊
身體感到無力、疲憊
,而第⑦段中“我覺得‘累’是因?yàn)?
我們被藐視、被欺騙了,心靈受到了傷害
我們被藐視、被欺騙了,心靈受到了傷害
。
(4)從短文第⑦段中“精心整理”一詞,你體會到
“我”和世香很珍惜這些糖紙,這些糖紙是“我們”的希望,“我們”很想得到電動狗
“我”和世香很珍惜這些糖紙,這些糖紙是“我們”的希望,“我們”很想得到電動狗
,從“像彩蝶隨風(fēng)飄去”,可以感受到
“我們”的希望破滅了,很失望、很悲憤
“我們”的希望破滅了,很失望、很悲憤
。
(5)給短文加一個(gè)合適的標(biāo)題《
一千張?zhí)羌?/div>
一千張?zhí)羌?/div>》,你的理由是
這是全文的線索,它貫穿全文,也承載著主人公全部的情感
這是全文的線索,它貫穿全文,也承載著主人公全部的情感
。

【答案】一千張?zhí)羌垼惑@訝激動;滿懷期待;買糖、突擊吃糖攢糖紙,守候買糖的人撿糖紙;身體感到無力、疲憊;我們被藐視、被欺騙了,心靈受到了傷害;“我”和世香很珍惜這些糖紙,這些糖紙是“我們”的希望,“我們”很想得到電動狗;“我們”的希望破滅了,很失望、很悲憤;一千張?zhí)羌?;這是全文的線索,它貫穿全文,也承載著主人公全部的情感
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀
    尾巴??下午放學(xué),韋老師把全班同學(xué)留下來,討論誰擔(dān)任大隊(duì)長。同學(xué)們紛紛議論起來,教室里像炸開了鍋似的,有的交頭接耳,有的竊竊私語,有的低頭深思。結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長雷鳴的名字,也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見不必說了,反對的意見歸納起來有幾點(diǎn):有的同學(xué)說他以前過分驕傲,自私;有的同學(xué)說他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué),不肯幫助同學(xué);有的同學(xué)說他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走…韋老師聽了這些言論,沒有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說說自己的意見,韋老師慢條斯理地說:“我還是來講一個(gè)故事吧——從前,有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船,船停在江邊。半夜里,艾子聽到江底一陣哭聲,仔細(xì)一看,原來是一群水族在哭。艾子問:‘你們?yōu)槭裁纯??’水族們說:‘龍王有令,凡是長尾巴的,一律殺掉。我們都有尾巴,所以在這里哭?!由畋硗椤:鋈?,江邊的一只青蛙也哭了起來,他奇怪地問這只青蛙:‘你沒有尾巴為什么哭?’青蛙說:我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒?。 ?br />??同學(xué)們聽了,恍然大悟:“老師,你的意見我們知道了?!?br />(1)在文中找出下列詞語的反義詞。
    贊成—
     

    謙虛—
     

    分裂—
     

    (2)我知道“竊竊私語”的意思:
     
    。我用的是
     
    的方法來理解的。
    我還會再寫兩個(gè)AABC式的詞語:
     

    (3)文章題目“尾巴”在文中指
     
    。用“橫線”在文中畫出有關(guān)句子。
    (4)文章最后一段中老師的“意見”是
     
    。

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.課外閱讀
    童年讀書??①我童年時(shí)的確迷戀讀書。
    ??②那時(shí)候既沒有電影更沒有電視,連收音機(jī)都沒有。在那樣的文化環(huán)境下,看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳,膽子又小,不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲,偷空就看“閑書”。
    ??③我偷看的第一本“閑書”,是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》,那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶,輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權(quán)利,而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著,仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻,那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫,眼里長手手里又長眼的楊任等,一輩子也忘不掉?。?br />??④記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午,明明知道如果不去割草羊就要餓肚子,但還是擋不住書的誘惑,一頭鉆到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻,蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來,已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫,餓的。我心里忐忑不安,等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子,寬容地嘆息一聲,沒罵我也沒打我,只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院,心情好得要命,那時(shí)我真感到了幸福。
    ??⑤我的二哥也是個(gè)書迷,他比我大五歲,借書的路子比我要廣得多,常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時(shí),我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣。悄悄地溜到他的身后,先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看,脖子伸得長長,像一只喝水的鵝,看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地將書頁翻得飛快,我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他怕我趁他不在時(shí)偷看,總是把書藏到一些稀奇古怪的地方,但我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來的書找到,找到后自然又是不顧一切,恨不得把書一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破曉記》,藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí),頭碰了馬蜂窩,嗡的一聲響,幾十只馬蜂蜇到臉上,奇痛難挨。但顧不上痛,抓緊時(shí)間閱讀,讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗,眼睛腫成了一條縫。
    ??⑥不久,我從一個(gè)賞識我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上,母親在灶前忙著做飯,一盞小油燈掛在門框上,被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮,只能站在門檻上就著如豆的燈光看書。我沉浸在書里,頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
    ??⑦讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》,“文化大革命”就爆發(fā)了,我童年讀書的故事也就完結(jié)了。
    (選自《莫言散文》,有刪改)
    (1)本文作者通過寫借閱的四本書來講述童年迷戀讀書的故事,請根據(jù)文章內(nèi)容填表。
    借閱的書籍 閱讀的地點(diǎn) 付出的代價(jià)
    《封神演義》 同學(xué)家的磨道里 拉了一上午磨
     
     
    被蟲咬且耽誤喂羊
    《破曉記》
     
     
     
    門檻上
     
    (2)第四自然段中“從草垛后暈頭漲腦地鉆出來,已是紅日西沉?!睂Α皶烆^漲腦”一詞理解有誤的是
     

    A.“我”因長時(shí)間專注看書而疲憊。
    B.“我”被螞蟻、蚊蟲叮咬而出現(xiàn)身體不適。
    C.“我”被馬蜂蜇,頭腫得厲害。
    D.表現(xiàn)了“我”童年時(shí)對讀書的迷戀。
    (3)讀畫橫線的句子,說說“我”感到幸福的原因是什么。(請寫出兩點(diǎn))
     

    (4)第5段畫線的句子運(yùn)用了比喻的手法。分別把“我”比作
     
     
    ,這樣寫的好處是
     
    。
    (5)莫言在2012年獲得了諾貝爾文學(xué)獎,請結(jié)合文章說說莫言的成功給你什么啟示。
     

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:8引用:1難度:0.1
  • 3.課內(nèi)閱讀材料:
    《竹節(jié)人》節(jié)選      ①下課時(shí),教室里擺開場子,吸引了一圈黑腦袋,攢著觀戰(zhàn),還跺腳拍手,咋咋呼呼,(hào hǎo)
     
    不熱鬧
    。常要等老師進(jìn)來,才知道已經(jīng)上課,便一(hòng hōng)
     
     作鳥獸散。
          ②上課了,意興依然不減,手癢癢的,將課本豎在面前當(dāng)“屏風(fēng)”,跟同桌在課桌上搏(jiāng jiàng) 
     
    起來,這會兒,嘴里不便咚鏘。
          ③偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長脖子,恨不能從我們肩膀上探過來,被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
          ④老師大步流星走過來,怒氣沖沖伸手一拂,“屏風(fēng)”頹然倒了,一切秘密暴露無遺。不消說,費(fèi)了許多功夫做出來的,建立了赫赫偉績,鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去。
          ⑤下課后,眼巴巴看別的同學(xué)重新開戰(zhàn),玩得歡,不禁沮喪得要命,便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉(zhuǎn)悠,希望老師能像往常一樣,把(mò  měi)
     
    收的東西扯散了,隨手扔出窗外。
          ⑥蹲著身子,瞪大眼,可一無所獲。正悻悻然準(zhǔn)備離去,卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
          ⑦我也湊過來,一探頭,咦,看見了什么?
          ⑧只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節(jié)人,雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。
          ⑨他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。
          ⑩于是,我跟同桌相視一笑,雖兩手空空,但心滿意足,輕手輕腳地溜了。
    ???方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
    (1)用“/”劃去文中加點(diǎn)的多音字不正確的讀音。
    (2)文中畫“        ”的句子屬于
     
    (正面 側(cè)面)描寫,描寫出“我們”在斗竹節(jié)人時(shí),斗爭的激烈,表現(xiàn)出“我們”
     
    。
    (3)選文中“屏風(fēng)”加了引號,其作用是
     
    。(選序號)
    A.表示特定稱謂
    B.表示引用部分
    C.表示否定或諷刺
    D.表示特殊含義
    (4)第③段中,“
     
    ”“
     
    ”“
     
    ”幾個(gè)具體的動詞,寫出了后面同學(xué)看“我們”玩竹節(jié)人時(shí)的入迷。我也會寫這樣的句子:
     
    。
    (5)如果要聚焦對老師的描寫,你會讀
     
    、
     
    兩段的內(nèi)容,這兩段生動傳神地對老師進(jìn)行了動作描寫與
     
    描寫,也從側(cè)面表現(xiàn)出“竹節(jié)人”游戲的
     
    。
    (6)“雖兩手空空,但心滿意足”這種說法矛盾嗎?為什么?
     

    發(fā)布:2025/3/5 1:0:6組卷:9引用:1難度:0.8
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