口語交際能力。
      六（3）班準備圍繞《學(xué)弈》組織全班同學(xué)開展一個讀書交流會。請你圍繞對兩個學(xué)弈人的評價以及對故事的感悟分別寫兩個發(fā)言稿。
發(fā)言稿一：

親愛的同學(xué)：
大家好！讀了孟子的《學(xué)弈》一文，我感悟頗深?！秾W(xué)弈》這篇課文主要講了全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果截然不同。
《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩種不同類型的人，他們用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、對待人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。這種人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，犯了兩個錯誤：第一，是在老師講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，對于這種人，我們應(yīng)該以此為戒，作為反面教材，時刻提醒自己。
同學(xué)們，這就是我對兩個學(xué)弈人的評價，有不當之處，還請大家多多指教！

親愛的同學(xué)：
大家好！讀了孟子的《學(xué)弈》一文，我感悟頗深。《學(xué)弈》這篇課文主要講了全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果截然不同。
《學(xué)弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩種不同類型的人，他們用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、對待人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。這種人是我們學(xué)習(xí)的榜樣。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，犯了兩個錯誤：第一，是在老師講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學(xué)生在上課時，在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，對于這種人，我們應(yīng)該以此為戒，作為反面教材，時刻提醒自己。
同學(xué)們，這就是我對兩個學(xué)弈人的評價，有不當之處，還請大家多多指教！

發(fā)言稿二：

親愛的同學(xué)：
大家好！讀了孟子的《學(xué)弈》一文，我感悟頗深。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果截然不同。
通過《學(xué)弈》這篇課文使我懂得：做事情和學(xué)習(xí)都要專心致志，不能三心二意。要聚精會神地把注意力集中到同一個事物上，不能像第二個同學(xué)那樣，一心二用。俗話說的好：學(xué)須靜，才須學(xué)。非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。
同學(xué)們，這就是我讀了這篇文章后的感受，有不當之處，還請大家多多指教！

親愛的同學(xué)：
大家好！讀了孟子的《學(xué)弈》一文，我感悟頗深。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學(xué)弈，一人專心聽課學(xué)習(xí)，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果截然不同。
通過《學(xué)弈》這篇課文使我懂得：做事情和學(xué)習(xí)都要專心致志，不能三心二意。要聚精會神地把注意力集中到同一個事物上，不能像第二個同學(xué)那樣，一心二用。俗話說的好：學(xué)須靜，才須學(xué)。非學(xué)無以廣才，非靜無以成學(xué)。
同學(xué)們，這就是我讀了這篇文章后的感受，有不當之處，還請大家多多指教！