課外閱讀。
端午日
沈從文
邊城所在一年中最熱鬧的日子，是端午、中秋和過(guò)年。這三個(gè)節(jié)日無(wú)論過(guò)去還是現(xiàn)在，都成為那地方居民最有意義的幾個(gè)日子。
端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。
大約上午十一點(diǎn)鐘，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過(guò)后，在城里住的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門(mén)口邊看，不然就站在稅關(guān)門(mén)口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜耍?bdo class="mathjye-underline">莫不在稅關(guān)前看熱鬧。船只的樣子，與平常木船大不相同，船體又長(zhǎng)又窄，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，以鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。鼓手和鑼手多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便把鑼鼓敲打起來(lái)，調(diào)理槳手的劃槳節(jié)拍。劃船的快慢靠的就是這鑼鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，顯出這一船合作努力的光榮。當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，好事的軍人必在水邊放些表示勝利慶祝的鞭炮。
賽船過(guò)后，城中的長(zhǎng)官，為了與民同樂(lè)，便派士兵把三十只大雄鴨，放入河中，熟識(shí)水性的軍民人等，自由下水追趕鴨子。不管誰(shuí)把鴨子捉到，誰(shuí)就成為這鴨子的主人。于是水面各處是鴨子，同時(shí)各處有追趕鴨子的人。船與船的競(jìng)賽，人與鴨子的競(jìng)賽，直到晚上才結(jié)束。
（1）端午節(jié)的由來(lái)有多種說(shuō)法，但以紀(jì)念 AA的說(shuō)法流傳最廣。
A.屈原
B.伍子胥
C.司馬遷
D.曹娥
（2）短文是按 DD順序描寫(xiě)端午日的活動(dòng)的。
A.地點(diǎn)變換
B.事情發(fā)展
C.內(nèi)容不同
D.時(shí)間先后
（3）下面不是茶峒的端午風(fēng)俗的一項(xiàng)是 CC。
A.捉鴨子
B.用雄黃蘸酒在額角畫(huà)王字
C.逛河街
D.劃船比賽
（4）船上鼓手、鑼手的主要作用是 BB
A.指揮船只進(jìn)退。
B.調(diào)理槳手劃槳節(jié)拍。
C.制造歡樂(lè)氣氛。
D.為槳手吶喊助威。
（5）短文畫(huà)線的三個(gè)句子在寫(xiě)法上有什么共同特點(diǎn)？你從中讀出了什么？
這三句話通過(guò)多角度多方面的描寫(xiě)來(lái)形容場(chǎng)面的熱鬧，寫(xiě)出了茶峒人過(guò)端午時(shí)人人參與無(wú)人漏下的熱烈氣氛。我從中讀出了湘西地區(qū)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。這三句話通過(guò)多角度多方面的描寫(xiě)來(lái)形容場(chǎng)面的熱鬧，寫(xiě)出了茶峒人過(guò)端午時(shí)人人參與無(wú)人漏下的熱烈氣氛。我從中讀出了湘西地區(qū)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
（6）短文詳寫(xiě)了哪個(gè)場(chǎng)景？略寫(xiě)了哪個(gè)場(chǎng)景？這樣寫(xiě)有什么好處？
作者將寫(xiě)作的重點(diǎn)放在對(duì)賽龍舟的場(chǎng)面描寫(xiě)上，至于趕鴨子的情況，則在此以后一筆帶過(guò)，點(diǎn)到為止。這樣寫(xiě)的好處是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。作者將寫(xiě)作的重點(diǎn)放在對(duì)賽龍舟的場(chǎng)面描寫(xiě)上，至于趕鴨子的情況，則在此以后一筆帶過(guò)，點(diǎn)到為止。這樣寫(xiě)的好處是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】A；D；C；B；這三句話通過(guò)多角度多方面的描寫(xiě)來(lái)形容場(chǎng)面的熱鬧，寫(xiě)出了茶峒人過(guò)端午時(shí)人人參與無(wú)人漏下的熱烈氣氛。我從中讀出了湘西地區(qū)鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。；作者將寫(xiě)作的重點(diǎn)放在對(duì)賽龍舟的場(chǎng)面描寫(xiě)上，至于趕鴨子的情況，則在此以后一筆帶過(guò)，點(diǎn)到為止。這樣寫(xiě)的好處是詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：30引用：3難度：0.1
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1．討債 那是一個(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代?；璋档臒艄庀拢瑡寯傞_(kāi)自己的掌心，怎么數(shù)還差十塊錢(qián)?？墒敲魈臁覀兙鸵_(kāi)學(xué)。姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬(wàn)千。
全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉頭緊鎖著，令人欲言又止。爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢(qián)嗎？說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在……”
媽媽呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙說(shuō)：“我?guī)∪尤ヒ?！?/bdo>
陳家滿目窘迫，凄涼。一位骨瘦如柴，眼窩深陷的女人頭上扎根花布，病懨懨地斜躺在那張搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢(qián)早就該還了，可他媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來(lái)，緩一緩行嗎？”
媽深深地埋下了頭，猶豫片刻，還是很艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ?，也不要了，可三個(gè)娃明天交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀！”
女人眼里浮著招人憐憫的微光，溢滿了凄楚和無(wú)助。他們太窮了。媽媽也真夠狠心，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了……”
不知什么時(shí)候男人離開(kāi)了，當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里攥著不知如何得來(lái)的十塊錢(qián)。母親和我坐了一陣?yán)浒宓?，終于捏著錢(qián)訕訕地走了。母親一路無(wú)言，臨近家門(mén)時(shí)，她沉甸甸地嘆了口氣。
日子一天天滑過(guò)去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過(guò)得怎樣了。
一年后的一個(gè)傍晚，陳家男人突然親自上門(mén)，并帶來(lái)一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢(qián)，媽媽直推搡，埋怨道：“不是說(shuō)好送你們嗎，不用還。”“不，欠錢(qián)還錢(qián)是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大大改善?！?br /> 媽雙手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫(xiě)滿了疑問(wèn)。
后來(lái)，媽媽輕輕地說(shuō)出了我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢(qián)，把十塊錢(qián)給他們送去?？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我會(huì)一輩子也不心安的。”
那一瞬間，我不禁潸然淚下。我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心。
那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開(kāi)了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人性的美麗，并埋下了一顆仁愛(ài)的種子。
（1）“爸眉頭緊鎖著，令人欲言又止”一句中，爸欲言什么？
A.這可怎么辦呢？我們已經(jīng)沒(méi)有其他辦法了。
B.陳家真的太不講信用了，不行，得直接去找他要回來(lái)。
C.年前不是借給了陳家10元錢(qián)嗎？說(shuō)好年后還的，能不能去把那10元錢(qián)要回來(lái)？
D.實(shí)在沒(méi)辦法的話，你們仨只能一個(gè)輟學(xué)。
（2）文章以什么為線索？
A.討債
B.10元錢(qián)
C.姐妹仨的學(xué)費(fèi)
D.善良的母親
（3）第⑤自然段的“再窮不能窮孩子”，中兩個(gè)“窮”字的具體含義是什么？
A.生活困難；跟“富”相反
B.貧窮；交不起學(xué)費(fèi)
C.沒(méi)錢(qián)；貧窮
D.兩個(gè)都是窮苦的含義
（4）文中劃?rùn)M線的句子采用人物的什么描寫(xiě)方法？
A.神態(tài)描寫(xiě) 外貌描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
B.心理描寫(xiě) 外貌描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
C.心理描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
D.神態(tài)描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
（5）根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)出“我”對(duì)母親評(píng)價(jià)變的詞語(yǔ)。
（寒心）→（）一（潸然淚下）→（）
（6）你是如何理解“我終于讀懂了一顆熠熠生輝，美麗如金子般的心?！边@句話的？發(fā)布：2025/2/27 18:0:1組卷：12引用：1難度：0.1 -
2．閱讀。
畫(huà)出瀑布的聲音 一位酷愛(ài) 書(shū)畫(huà)的年輕人欲拜到書(shū)畫(huà)大師的門(mén)下，他帶著自己花費(fèi)了整整一年時(shí)間才畫(huà)成的一幅瀑布圖去求見(jiàn)大師。大師看了那幅。畫(huà)，輕輕搖頭說(shuō)：“還好，只是沒(méi)能畫(huà)出瀑布的聲音！”
一年后，這位年輕人再次求見(jiàn)大師，將一幅自以為畫(huà)得更好的瀑布圖捧給大師。大師看了那幅畫(huà)，再次輕輕搖搖頭說(shuō)：“遺憾，還是沒(méi)能畫(huà)出瀑布的聲音?！?br /> 又過(guò)了一年，這位年輕人頗有信心地再次求見(jiàn)大師，將一幅自以為畫(huà)得很完美的瀑布圖捧給大師，大師看了看畫(huà)，搖搖頭：“年輕人，你還是沒(méi)能畫(huà)出瀑布的聲音?！蹦贻p人困惑了，誠(chéng)懇地問(wèn)道：“大師，晚輩確實(shí)不能悟出其中的道理，請(qǐng)您明示！”
大師拿起畫(huà)筆，在年輕人的畫(huà)。上作起畫(huà)來(lái)，他在瀑布下的水潭邊畫(huà)了兩個(gè)相對(duì)而站的人，其中的一個(gè)人正雙手?jǐn)n著嘴大聲喊，另一個(gè)正伸著耳朵仔細(xì)地聽(tīng)。就這樣，年輕人明白了怎樣畫(huà)出瀑布的聲音，也終于領(lǐng)悟了書(shū)畫(huà)的真諦。
生活中的我們總有許多遺憾，苦苦追求卻總有一些向往不能如愿。執(zhí)著的我們有時(shí)只專(zhuān)注于事物的主流，往往忽視了一些看似與主流無(wú)關(guān)的細(xì)枝末節(jié)。其實(shí)，有許多看似宏大的東西，最終取決于細(xì)微之處。
（1）“又過(guò)了一年，這位年輕人頗有信心地再次求見(jiàn)大師”這句話中的“頗”是的意思，年輕人“頗有信心”的原因是。
（2）年輕人感到“困惑”的是什么？
（3）書(shū)畫(huà)大師是怎樣畫(huà)出“瀑布的聲音”的？
（4）聯(lián)系上下文，理解文中畫(huà)橫線的句子，再選擇填空。（填序號(hào)）
就短文中的這件事來(lái)說(shuō)，“事物的主流”指的是；“細(xì)枝末節(jié)”是指。
A．起主要作用的事物
B．畫(huà)面的主體——瀑布
C．無(wú)關(guān)緊要的事物
D．畫(huà)面中起襯托作用的瀑布水潭邊的人發(fā)布：2025/2/27 18:0:1組卷：5引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀。
①偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，蟻后生兒，工蟻持家。他們?cè)谠啊⒒臑┥习徇\(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩（zhì cì）序、有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí jǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
⑥假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，假如沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)會(huì)全軍覆滅。
⑦生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微薄）并沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微薄）也不能決斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。?的力量，忽視了內(nèi)在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
⑨螞蟻可稱為世界上偉大的東西，往往體積渺小，精神高尚。千里之堤（tí dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
（1）將短文括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語(yǔ)劃掉。
（2）在第⑨自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：。它常用來(lái)比喻。
（4）讀第⑤⑥自然段，按要求回答問(wèn)題。
①第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。用“ ”在這一自然段中畫(huà)出由事物引起的聯(lián)想的句子。
②螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：和。
（5）“我”為什么要敬重卑微？用“ ”在文中畫(huà)出來(lái)。發(fā)布：2025/2/27 18:0:1組卷：9引用：1難度：0.1
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