課外閱讀。
雪夜的老人雪夜的老人
??①雪花撒在我的臉上，像針刺入肌膚。寒冷，是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。
??②三年了，我告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局是口袋里僅剩的十五塊錢。我索性把這十五塊錢再換成三罐啤酒，一無所有，大概不過如此吧。
??③我拿出手機(jī)，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人？不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴？
??④我坐在公園的長椅上，看著這個城市的燈火。夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，我獨(dú)自對著這茫茫夜色，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從你的眼睛里跑出來。
??⑤不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。
??⑥我前幾天看報(bào)紙，說這附近的一個社區(qū)成立了一個老年服務(wù)隊(duì)，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時想不開，做出什么傻事？
??⑦或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下，眼前的這一幕勾起了他內(nèi)心深處的回憶？
??⑧抑或，他是自己一個遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我。
??⑨夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。我站起身，朝自己的出租房走去。沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也站起了身子。我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。
??⑩我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信：這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。
???我望著老人遠(yuǎn)去的方向。驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)?；蛟S在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪從未將他掩埋。
???風(fēng)雪愈緊了，我撥通母親的電話，告訴她今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場大雪。家鄉(xiāng)有句老話——瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成。
（1）閱讀短文，請為短文起個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在相應(yīng)的橫線上。
（2）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。
聲淚俱下：邊訴說，邊哭泣，極其悲慟。邊訴說，邊哭泣，極其悲慟。
步履蹣跚：形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。
（3）根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補(bǔ)充完整。
| 情節(jié)內(nèi)容 | 情感變化 |
| 創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒。 | ① 失意 失意 |
| ② 對面長椅，老人一直坐著 對面長椅，老人一直坐著 |
疑惑 |
| 起身離開，老人撿走易拉罐。 | ③ 頓悟 頓悟 |
| ④ 撥通母親的電話 撥通母親的電話 |
釋然 |
句子是對老人的動作描寫，“微微向我致意”表明老人的和藹可親；“步履蹣跚”和下文的“這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。”表明老人有頑強(qiáng)的毅力。因此老人是一位生活艱辛、和藹可親、毅力頑強(qiáng)的拾荒老人。
句子是對老人的動作描寫，“微微向我致意”表明老人的和藹可親；“步履蹣跚”和下文的“這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐?！北砻骼先擞蓄B強(qiáng)的毅力。因此老人是一位生活艱辛、和藹可親、毅力頑強(qiáng)的拾荒老人。
（5）文章最后說“家鄉(xiāng)有句老話——瑞雪兆豐年，明年一定會是一個好年成”，結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。
老人堅(jiān)強(qiáng)的毅力給了“我”心靈的震撼和重新崛起的力量，讓“我”從失敗的絕望中走出，以積極進(jìn)取的姿態(tài)擁抱生活。人只有經(jīng)歷磨難和挫折才會有更大的勇氣和更昂揚(yáng)的斗志。
老人堅(jiān)強(qiáng)的毅力給了“我”心靈的震撼和重新崛起的力量，讓“我”從失敗的絕望中走出，以積極進(jìn)取的姿態(tài)擁抱生活。人只有經(jīng)歷磨難和挫折才會有更大的勇氣和更昂揚(yáng)的斗志。
【答案】雪夜的老人；邊訴說，邊哭泣，極其悲慟。；形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。；失意；對面長椅，老人一直坐著；頓悟；撥通母親的電話；句子是對老人的動作描寫，“微微向我致意”表明老人的和藹可親；“步履蹣跚”和下文的“這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐?！北砻骼先擞蓄B強(qiáng)的毅力。因此老人是一位生活艱辛、和藹可親、毅力頑強(qiáng)的拾荒老人。；老人堅(jiān)強(qiáng)的毅力給了“我”心靈的震撼和重新崛起的力量，讓“我”從失敗的絕望中走出，以積極進(jìn)取的姿態(tài)擁抱生活。人只有經(jīng)歷磨難和挫折才會有更大的勇氣和更昂揚(yáng)的斗志。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：19引用：1難度：0.5
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1．課外閱讀。
快樂雞毛??①不記得小時候家長給買過什么值錢的玩具?，F(xiàn)在回憶起來，好玩兒的東西倒也不少，一塊布頭，幾根狗尾巴草，都可能成為有趣的玩具。這使我想起不用花錢買的雞毛來。雞窩旁，墻角下，草垛周圍，總能找到幾根雞毛。
??②我們玩的雞毛游戲既簡單又有趣。幾個小伙伴，每人選一根自己最滿意的雞毛，找上誰家的大門，把雞毛平貼上去，一只手按著雞毛根部，另一只手一下一下?lián)崦u毛，使它“發(fā)電”，貼在門上面。然后把手松開，誰的雞毛貼得時間長，誰就是贏家。撫摸雞毛時還要唱一首兒歌：
??③雞毛雞毛你看家，我到南邊采梅花，一朵梅花沒采著。
??④掙了錢，給你花，你花七個我花仨。
??⑤歌里唱的是希望，是許諾。歌聲悠揚(yáng)，感情真誠，真心地把雞毛看成是善解人意的小精靈，仿佛它們受了感動，就會貼在門板上替我們“看家”。
??⑥為了成為贏家，我們選擇雞毛是很嚴(yán)格的。不但要長些寬些的，還要柔軟有彈性、油光锃亮的。后來，聽說剛殺的雞毛最好；過了些日子，又聽說活雞的雞毛最有靈氣，貼得時間最長。
??⑦于是，我們圍堵大公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄?？墒?，剛拔下來的雞毛，貼在門上的時間也不一定長。我想，說不定公雞受了驚嚇，它的雞毛也沒心思和我們做游戲了。從此，我們不再去拔雞毛了。
??⑧雞毛居然能帶給我們快樂，我至今沒忘。
??⑨那時候，誰的書本里沒夾著幾根色澤鮮艷的雞毛呢！
（1）讀短文第②③④自然段，簡要概括作者是怎樣一步一步把玩雞毛游戲?qū)懢唧w的。
一是
二是
三是
（2）短文第6自然段是圍繞哪句話來寫的？
（3）讀文中畫橫線的句子，你從中體會到了什么？
（4）以前的孩子玩貼雞毛游戲，現(xiàn)在的你們玩什么游戲？比較一下，你覺得誰的游戲更有趣？說說你的理由。發(fā)布：2025/3/6 3:30:1組卷：6引用：1難度：0.1 -
2．閱讀文段，完成題目。
你必須把這條魚放掉 夜幕初垂，一輪明月從湖面上慢慢升起。湯姆和爸爸搖著小船來到湖中小島上釣魚。
湯姆把魚餌套上魚鉤，然后甩起魚竿，把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚餌劃破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。
湖面漸漸恢復(fù)了平靜。突然，湯姆覺察到水下有動靜，魚竿彎成了弧形。
湯姆一陣驚喜，一定有大家伙上鉤了！爸爸在一旁微笑著，投來贊賞的目光。
湯姆小心翼翼地把魚竿拖出水面。哇！一條他從未見過的大鱸魚！
湯姆急忙把大鱸魚提到岸上。這時，耳邊傳來爸爸低沉的聲音：
??“孩子，你必須把這條魚放掉！”
??“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來。
爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚的季節(jié)還有兩個小時。”
湯姆朝湖的四周看看，月光下沒有漁舟，也沒有釣客。湯姆說：“放心吧，爸爸，沒有人看見我們，也沒有人知道我們在這個時候釣到了鱸魚?！?br />??“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?br /> 從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚的嘴唇上取下魚鉤，把魚放回水中。
大鱸魚擺動著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚了。
真的，從那以后，湯姆再也沒有釣到過那么大的魚?？墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里，爸爸堅(jiān)定的話語也一直回響在他的耳邊。
（1）概括這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
①起因：。
②經(jīng)過：。
③結(jié)果：。
（2）你從短文中得到什么啟示？發(fā)布：2025/3/6 3:30:1組卷：6引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀：
永不凋謝的玫瑰
著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長，早已過世了。他記下過這樣一則真事：
校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉--你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”
“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過后我再把花送回來?！迸⒑π叩卣f。 聽了孩子天真的回答，同學(xué)們不語了，教育家的心顫動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，?！边@個故事長久地激勵著我，我幻想著生活中能有這樣的美好。
（1）聯(lián)系上下文，解釋詞語。
贊不絕口：
徑直：
（2）用一二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。
（3）讀中品味。
①文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次，同學(xué)們第一次“驚訝”是因；第二次“驚訝”是因?yàn)?!--BA-->；我對感到驚訝，因?yàn)?!--BA-->。
②認(rèn)真品讀第5第6自然段，想想蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽，再把蘇霍姆林斯基說的話補(bǔ)充在橫線上。
（4）深層探究。
①你認(rèn)為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么？
②你覺得蘇霍姆林斯基是一個怎樣的人？發(fā)布：2025/3/6 3:30:1組卷：76引用：5難度：0.1
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