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閱讀短文,回答問(wèn)題。
無(wú)言的父愛(ài)<節(jié)選>      父親是個(gè)實(shí)干家,他的一生都在忙碌著。多年勞作的成果,足以讓父親感到驕傲。而對(duì)我來(lái)說(shuō),最值得驕傲的應(yīng)該是他親手為我制作的小玩意兒。他以雙手而不是以言語(yǔ)傳達(dá)對(duì)我無(wú)限的愛(ài)。
      七歲那年圣誕節(jié)的前夕,我跟著父親上街,路上經(jīng)過(guò)一家玩具店。透過(guò)樹(shù)窗,我看到了一個(gè)十分奇特的玩具房子,那是我從未見(jiàn)過(guò)的?!胺孔印暗膲ι乡U出了橢圓形的小窗,里面掛了印花布窗簾,還有精巧無(wú)比的陽(yáng)臺(tái)。
??“哦,爸爸,多美??!你說(shuō)圣誕老人會(huì)送我一個(gè)嗎?“
      父親看了看一百美元的標(biāo)價(jià)——這在當(dāng)時(shí)是十分昂貴的,他一邊習(xí)慣地提了提自己的腰帶,一邊開(kāi)玩笑地說(shuō):“我想,即使是圣談老人也買不起這么貴的房子?!?br />      我有點(diǎn)兒失望
。
。
父親看見(jiàn)了
,
,
摸摸我的頭
,
,
輕輕地告訴我
:“
:“
小時(shí)候
,
,
我也曾向自己的父親討過(guò)一輛玩具貨車
,
但是他買不起
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??“那你怎么辦?”
??“我用木塊和找來(lái)的舊輪子自己做了一輛。你知道嗎,對(duì)我來(lái)說(shuō),那比店里買來(lái)的任何玩具都要貴重呢。”
??“可我不知道怎么做木頭房子?!?br />??“爸爸會(huì)做,我們可以一起干。”
      第二天,他果然擱下了家里的許多事情,和我忙乎起木頭“房子”來(lái)。為了這木頭“房子“,父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物了。
      多年以后,我雖然早已不再是玩玩具的年齡了,但是還會(huì)不時(shí)地把這木頭“房子”找出來(lái),不僅為了欣賞,還借以回顧往昔——我眼看著父親用他的雙手將我的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的那段歲月。
      待我上了大學(xué),自己有了家之后,就更加體會(huì)到自己是多么地依戀著他,不愿意離開(kāi)他。可是父親說(shuō):“我能夠?yàn)槟闾峁┰S多方便,但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在幫助你創(chuàng)造自己的天地?!?br />      我父親沒(méi)有給我寫過(guò)信,也常記不起我的生日和結(jié)婚紀(jì)念日——甚至有時(shí)連我今年幾歲也不清楚,但在我的生活中無(wú)處不充溢著他對(duì)我的愛(ài)——無(wú)言的父愛(ài)。實(shí)際上我身上最緊要的部分,都是他親手培養(yǎng)和改善的,他把最珍貴的財(cái)富給了我。
(1)給短文第五自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)文中“我”回憶了
心靈手巧的父親花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間和“我”一起做一件“我”喜歡的玩具
心靈手巧的父親花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間和“我”一起做一件“我”喜歡的玩具
的事,表達(dá)了“我”對(duì)父親的
敬佩、依戀
敬佩、依戀
之情。
(3)“對(duì)我來(lái)說(shuō),那比店里買來(lái)的任何玩具都要貴重呢?!熬渲械摹澳恰爸甘裁??為什么說(shuō)它比任何玩具都“貴重“?
父親用木塊和找來(lái)的舊輪子自己做的一輛玩具貨車。因?yàn)槟鞘亲约河H手做的,它凝聚了父親的智慧和汗水。
父親用木塊和找來(lái)的舊輪子自己做的一輛玩具貨車。因?yàn)槟鞘亲约河H手做的,它凝聚了父親的智慧和汗水。

(4)從文中找出具體描寫父親以雙手而不是以言語(yǔ)傳達(dá)對(duì)“我”無(wú)限的愛(ài)的句子寫下來(lái)。
第二天,他果然擱下了家里的許多事情,和我忙乎起木頭“房子”來(lái)。為了這木頭“房子”,父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。
第二天,他果然擱下了家里的許多事情,和我忙乎起木頭“房子”來(lái)。為了這木頭“房子”,父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。

(5)“最珍貴的財(cái)富“指的是
文中父親所給的“最珍貴的財(cái)富”是教“我”,幫助“我”創(chuàng)造自己的天地
文中父親所給的“最珍貴的財(cái)富”是教“我”,幫助“我”創(chuàng)造自己的天地

(6)短文中畫“        ”的句子,前半部分似乎讓人覺(jué)得父親有點(diǎn)冷漠,后半部分卻又說(shuō)“我”的生活中無(wú)處不充溢著父親對(duì)“我”無(wú)言的受,這樣說(shuō)矛盾嗎?為什么?
不矛盾。因?yàn)楦赣H對(duì)“我”的愛(ài)不是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。父親總是用他的實(shí)際行動(dòng)教“我”如何去生活,來(lái)表達(dá)他對(duì)“我”的愛(ài)。
不矛盾。因?yàn)楦赣H對(duì)“我”的愛(ài)不是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。父親總是用他的實(shí)際行動(dòng)教“我”如何去生活,來(lái)表達(dá)他對(duì)“我”的愛(ài)。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】。;,;,;:“;,;,;?!保恍撵`手巧的父親花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間和“我”一起做一件“我”喜歡的玩具;敬佩、依戀;父親用木塊和找來(lái)的舊輪子自己做的一輛玩具貨車。因?yàn)槟鞘亲约河H手做的,它凝聚了父親的智慧和汗水。;第二天,他果然擱下了家里的許多事情,和我忙乎起木頭“房子”來(lái)。為了這木頭“房子”,父親陸續(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。;文中父親所給的“最珍貴的財(cái)富”是教“我”,幫助“我”創(chuàng)造自己的天地;不矛盾。因?yàn)楦赣H對(duì)“我”的愛(ài)不是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。父親總是用他的實(shí)際行動(dòng)教“我”如何去生活,來(lái)表達(dá)他對(duì)“我”的愛(ài)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:6引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀理解。
    心中的橋??故鄉(xiāng)的木橋,實(shí)在樸實(shí)無(wú)華。傾斜的橋身,標(biāo)志著它的古老;粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔,流水沖得它們傷痕累累;圓木柱搭成的橋面,高高低低,留著很多的空隙,幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們。橋下的江水悠然東去,日復(fù)一日,年復(fù)一年,唱著一曲單調(diào)古樸的歌謠,像搖響了老祖母破舊的紡車。
    ??第一次走到橋頭,看到急急而過(guò)的江水,聽(tīng)到“嘩嘩”喧騰的水聲,我就嚇得閉上了眼,賴著要母親背我過(guò)橋,母親沒(méi)有答應(yīng)。她拉我上了橋,教我一步步踩著她的足跡走。我的腳特別不聽(tīng)使喚,哪兒有洞,偏偏往哪兒踩。就這樣閉著眼,不知過(guò)了多久,費(fèi)了多大周折,我才號(hào)啕大哭過(guò)了橋。母親也累得汗水淋淋但她終究也沒(méi)有背我。
    ??到了學(xué)齡,母親要我自己上下學(xué),我每天都要路經(jīng)這座橋。我總是繞大彎從小路走。一天,小路堵了,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。看見(jiàn)母親正站在橋的另一頭,朝我招手,我放心了,蹲在地上,等母親來(lái)抱。可過(guò)了好久,母親仍沒(méi)有過(guò)橋,我知道——她不會(huì)來(lái)接我了。我只好慢慢向前探出一只腳。橋面的空隙像童話里老虎的血盆大口,木板松動(dòng)的地方,在我腳下“吱吱”直響。我一邊哭喊著“媽媽”,一邊一點(diǎn)點(diǎn)地移動(dòng)。就這樣,我?guī)缀跏桥仓^(guò)了橋,撲進(jìn)母親的懷抱,委屈地抽泣著。母親摟著我,擦干我的眼淚。她的臉漾開(kāi)了一絲淡淡的笑意,眼里閃爍著母愛(ài)的柔光。我靜靜地沐浴在愛(ài)的柔波中。
    ??長(zhǎng)大了,憶及童年過(guò)橋的往事,母親說(shuō):“天底下難道有母親不疼兒女的嗎?但生活之路是靠你自己走的?!笔前?,當(dāng)告別生我養(yǎng)我的母親,揚(yáng)起生命之帆時(shí),我要只身一人去闖險(xiǎn)灘,過(guò)惡浪,去遍嘗失敗的苦澀,去領(lǐng)略成功的歡……每每想到這些,我就會(huì)想到母親讓我過(guò)橋的往事,我為兒時(shí)對(duì)母親小小的怨恨而羞愧,我為母親深沉的愛(ài)而感動(dòng)。故鄉(xiāng)的木橋,它是引我走上最初的人生的橋,我的前面一定還有更為艱險(xiǎn)的橋,但故鄉(xiāng)的木橋——那指 引我蹣跚學(xué)步的橋,將給我溫存的撫慰、無(wú)窮的力量。啊,架在我心中的“母親橋”,將伴我一生,將指引著我走向成熟。
    (1)文章第一自然段“幾根銹黑的長(zhǎng)條釘子緊緊咬著它們”一句中“它們”指的是
     

    A.故鄉(xiāng)的木橋
    B.傾斜的橋身
    C.圓木柱搭成的橋面
    (2)本文記敘的主要內(nèi)容是
     

    A.寫木橋的外形特點(diǎn)及作用。
    B.主要寫了“我”小時(shí)候兩次過(guò)橋的經(jīng)歷,以此說(shuō)明人生之路需要自己親自去走,去探索,只有經(jīng)過(guò)險(xiǎn)灘、惡浪的洗禮,才能領(lǐng)略到成功的喜悅。
    C.主要寫了小時(shí)候“我”過(guò)橋時(shí),母親不管“我”,因此,“我”長(zhǎng)大后,回憶往事,對(duì)母親的行為感到一絲怨恨。
    (3)文中畫“??”的句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
    (4)細(xì)讀文章第四自然段,理解畫“_____”詞語(yǔ)的意思。
    ①“險(xiǎn)灘”“惡浪“指
     

    ②“更為艱險(xiǎn)的橋”指
     

    ③“母親橋”指
     

    (5)這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
     

    發(fā)布:2025/3/1 19:30:2組卷:8引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    那姐妹倆      去年春天,我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。
          那天,我走進(jìn)一家昏暗的屋子里,看到了眼前的一切:破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見(jiàn),一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊,墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀,那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意:每一張獎(jiǎng)狀上,無(wú)一例外都寫著兩個(gè)名字:程思愛(ài)、程思晴,似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看,就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀,最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜,分明是后來(lái)添上去的。
          小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀,主動(dòng)說(shuō)話了:“我叫程思晴,姐姐叫程思愛(ài)?!?br />      我問(wèn):“你姐姐呢?”
          思晴:“我姐姐去學(xué)校讀書了?!?br />      我找了個(gè)小板凳,坐下,問(wèn):“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間:“我明天才去上學(xué),今天該姐姐上學(xué)?!?br />      我驚奇地問(wèn):“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯?!彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。
          我很吃驚,一邊幫思晴整理廢品,一邊和她攀談起來(lái)。
          我很快知道,她家的生活很艱難:毫無(wú)收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活,再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來(lái),思愛(ài)和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹,只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí),真是一條奇特的“妙計(jì)”。
          這對(duì)可憐的姐妹,每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書,另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛,要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上,去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”,把當(dāng)天學(xué)來(lái)的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。
          至于考試,趕上哪個(gè)去學(xué)校,哪個(gè)就當(dāng)考生……思晴越說(shuō)興致越高,她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說(shuō):“叔叔,你看,我和姐姐老考第一,又都是班干部,學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng),同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師,有不懂的就問(wèn)我們……”
          我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無(wú)比明媚的小臉,心里說(shuō)不上是欣慰還是沉重。
    (1)文中的姐妹分別叫
     
     
    。
    (2)請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。
    (3)文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是
     

    (4)“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字,另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”,這是因?yàn)?
     
    。
    (5)“思晴的臉?biāo)查g紅了,她低下頭,將腦袋埋進(jìn)兩膝間”,此時(shí)思晴心里可能在想
     

    (6)讀了這篇文章,請(qǐng)你用幾句話寫出自己的感受。
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:9引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀。
    生活中的小鏡頭??生活是豐富多彩的,就像一個(gè)個(gè)小鏡頭。我熱愛(ài)生活,也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭,它們使我受到投育。然而,我最喜愛(ài)圖書館里那一個(gè)小鏡頭。
    ??清晨,圖書館的大門敞開(kāi)了,各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書館。大家都各自盯上了自己的目標(biāo),小心翼翼地取下書,極溫柔地托摸著。
    ??不一會(huì)兒,圖書館里恢復(fù)了平靜,人們完全沉醉在書的海洋里。
    ??一個(gè)戴眼鏡的小伙子,一邊看著,一邊伏案疾書,有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么;一位頭發(fā)花白的老人,鼻梁上架著老花鏡,瞇著眼睛,把書拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,顯得很費(fèi)力,但仍舊舍不得把書放下;幾個(gè)孩子趴在桌子上,用手指著,一個(gè)字一個(gè)字念著,很吃力,卻很專注……
    ??我悄悄地離開(kāi)圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎么也忘不了……
    (1)在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    你追我趕
     

    謹(jǐn)小慎微
     

    陶醉
     

    專心
     

    (2)第4自然段主要運(yùn)用了什么描寫?你從中體會(huì)到了什么?
     

    (3)你會(huì)在自己家的書房里掛一幅什么名言(或詩(shī)句),為什么?
     

    (4)如果你在現(xiàn)場(chǎng)看到這個(gè)小鏡頭會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?
     

    發(fā)布:2025/3/1 20:0:1組卷:18引用:1難度:0.3
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