書店太太
李光久 每當放學,路過老街拐角,柳家書店的幾盞燈火便透出斑駁的窗戶,給我莫大的溫暖。
這家書店從我記事起就一直在那兒靜靜地端坐,和我淡淡地相處。店主是一位端莊而安靜的太太,我從書店門前走過,她不是在整理書架,便是低頭捧著一本書,目光深邃而清澈,見了便覺安然、恬靜和知性。
書店毫不起眼,只占據一個很小的門面,面朝西北,采光不好,大白天店內都需點燈。但書店沿墻的兩排書架,擺放著那些新的、舊的書籍每每吸引我的眼球,叫我無法挪動腳步。我非常喜歡柳太太的品位,因為書店只賣純文學作品,有剛出版的名家新作,也有老舊的人文經典。卷卷書冊在握,無不使我癡迷。
因為喜愛,我?guī)缀趺刻於紩M去看一會兒,每次太太都對我莞爾一笑,也不多話,那眼神似乎在說:你好,小姑娘,慢慢看吧!
有一次,給媽媽買生日禮物,選定一本心儀的散文集,看了書背后的價格,再摸摸口袋里的錢幣,不經意地搖了搖頭。太太看我愛不釋手、猶豫不決的樣子,已然懂了我的心事,遂走過來關切地問:“想要?”
“似乎錢不夠!下次再買吧?!?br />“我來數數你有多少錢?!?br /> 我掏出錢袋,一下子將角票、硬幣倒入太太雙手交疊成窩的手心,此時才發(fā)現(xiàn),太太的手和地的模樣一樣耐看,纖細而不失溫潤。
果然,錢不夠,差了一角。彼時,書很便宜,一般僅幾角或一元多點。“哦,正好!這本書是我朋友寄賣的。他從外地買回這本書,但返家后才知道妻子已為他購得,所以這書可打9折?!?br /> 望著這本嶄新的書籍和書店太太溫柔、清澈而靈動的目光,我一下子感動起來:“謝謝阿姨!”眼中已是淚花點點,似乎像清晨的陽光輕輕地印在昨夜微雨細潤的花枝,一朵朵欣喜地綻放。
“你是個懂事、孝順的女孩。阿姨就喜歡你知書達禮的樣子!”書店太太摸了摸我的頭。
這本書是否為太太所說那樣,是朋友寄賣,我至今仍無法證實,但那天的經歷讓我一直感懷不已。
此后,我常去書店看書,有時也幫太太整理整理書架,因為我喜歡書店里的氛圍和太太的知書懂人。
書店太太的愛也一直對我潤澤無聲。有時我進去看書不好意思久留,光看不買心里不安,但總去買書,錢袋又不允許??商珜ξ颐看芜M入店內從來都投以欣賞的眼神,不聲不響讓我站在那里選書、看書,從無打攪。我瀏覽著書籍,她也看書。她有時邊看邊記,常在那個雪青封皮的筆記本上寫著什么。
稍后,我也有了這個習慣,將喜歡的句子或感悟記在本子上。多半數的景象是,黃昏,店內僅我們兩個嗜書的癡女。
一天放學時,天空出現(xiàn)了烏云,太陽早就不知蹤影,從東邊刮來的風顯得悶熱,街邊的樹葉搖曳,樹葉墜地時的零落更似,點點淚滴。心里禱告,千萬不要下雨,我沒帶傘,一襲印花薄裙,淋雨后定難堪無比。但雨還是在我快到拐角處時,無情地落了下來??觳脚苓^拐角,太太舉著一把傘似在等人,背后燈火仍溫亮著,見我過來,便滿眼憐惜和欣喜地將傘交給我:“快點回家換衣,傘啥時還我都成!”
此刻,這位太太怎么看都是無比的清麗和高遠,那天她的樣子我一直記著!
說來奇怪,這位太太似乎從不見老,我小學直到大學畢業(yè),她周身似乎始終籠罩著安詳、端莊和秀麗,歲月的滄桑好像從不在她的臉上落下塵土。但她和拐角處的書店一直是這條老街安靜的所在,并伴我一路成長。
(選自《金山》,2020年第10期,有刪改) 讀完《書店太太》,文文和慧慧進行了閱讀分享,請你也參與其中,完成問題吧。
文文:文中圍繞“我”和書店太太寫了幾件事,我印象最深刻的一件事是太太得知“我”買書錢不夠,打折賣給“我”。這讓我覺得太太是一個(1)心地善良、慷慨大方心地善良、慷慨大方的人。
慧慧:與你不同,我印象最深的是這件事:(2)太太在下雨時送傘給我太太在下雨時送傘給我這件事體現(xiàn)了太太樂于助人、關心孩子的形象。
文文:太太從不打攪“我”看書,甚至影響了“我”的閱讀習慣,我覺得這兩處細節(jié)最令我感動。
慧慧:說到細節(jié),我覺得“眼中已是淚花點點,似乎像清晨的陽光輕輕地印在昨夜微雨細潤的花枝,一朵朵欣喜地綻放”這個句子寫得極好,因為(3)這個句子采用了比喻的修辭,將“眼淚”比作“清晨的陽光”,生動形象地寫出了“我”當時的感動這個句子采用了比喻的修辭,將“眼淚”比作“清晨的陽光”,生動形象地寫出了“我”當時的感動。
文文:我有一個問題。這篇文章的標題為“書店太太”,直接用“書店”來修飾“太太”,為什么不是“書店與太太”呢?
你:對于這個問題,我是這樣理解的:(4)全文是圍繞開書店的太太展開的,所以“書店太太”這一標題是貫穿全文的線索。同時,文章標題也交代了全文的寫作對象和故事發(fā)生的地點。而“書店與太太”這個標題不能很好闡述太太與書店的關系,以及與故事的關系,因此用“書店太太”更恰當。全文是圍繞開書店的太太展開的,所以“書店太太”這一標題是貫穿全文的線索。同時,文章標題也交代了全文的寫作對象和故事發(fā)生的地點。而“書店與太太”這個標題不能很好闡述太太與書店的關系,以及與故事的關系,因此用“書店太太”更恰當。。
文文:你這樣一說我就明白作者的匠心了。
慧慧:看完這篇文章,我在筆記上記下了這兩個關鍵詞——“閱讀之魅”與“人情之美”。很希望能聽到大家就其中一個關鍵詞來談談自己的理解。
你:我選關鍵詞(5)“人情之美人情之美”,從太太看出“我”遭遇買書時錢不夠的窘迫后,將書打折賣給“我”和放學路上突遇大雨時借給“我”雨傘這兩件事中,均可以看到人與人之間互幫互助、親近和睦的真摯情感。生活中也是一樣,比如同學之間不經意的幫助,對父母、老師的理解與關心等,都表現(xiàn)出人與人之間的情感之美。從太太看出“我”遭遇買書時錢不夠的窘迫后,將書打折賣給“我”和放學路上突遇大雨時借給“我”雨傘這兩件事中,均可以看到人與人之間互幫互助、親近和睦的真摯情感。生活中也是一樣,比如同學之間不經意的幫助,對父母、老師的理解與關心等,都表現(xiàn)出人與人之間的情感之美。。
【考點】記敘文.
【答案】心地善良、慷慨大方;太太在下雨時送傘給我;這個句子采用了比喻的修辭,將“眼淚”比作“清晨的陽光”,生動形象地寫出了“我”當時的感動;全文是圍繞開書店的太太展開的,所以“書店太太”這一標題是貫穿全文的線索。同時,文章標題也交代了全文的寫作對象和故事發(fā)生的地點。而“書店與太太”這個標題不能很好闡述太太與書店的關系,以及與故事的關系,因此用“書店太太”更恰當。;人情之美;從太太看出“我”遭遇買書時錢不夠的窘迫后,將書打折賣給“我”和放學路上突遇大雨時借給“我”雨傘這兩件事中,均可以看到人與人之間互幫互助、親近和睦的真摯情感。生活中也是一樣,比如同學之間不經意的幫助,對父母、老師的理解與關心等,都表現(xiàn)出人與人之間的情感之美。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:1難度:0.5
相似題
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1.老師的教誨 小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園,忘不了那情投意合的同學,更忘不了鄭老師對我的教誨。
記得有一段時間,由于我連續(xù)幾次考出好的成績,受到老師和同學的稱贊,有些飄飄然了,產生了驕傲的情緒。于是,我上課不專心了,作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動課時,我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前,領我到操場邊坐下。“最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想:這下完了,肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我,反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說:“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會更加燦爛奪目。中國有句古話,‘滿招損,謙受益’,要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀!”
此后,“虛心使人進步,驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
(1)寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是
(2)用“ ”在短文中畫出一個排比句。
(3)與第1自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句?請用“ ”在短文中畫出。
(4)為什么“我”終生難忘老師的教誨?
(5)從短文中找出一句名言警句寫在橫線上。發(fā)布:2025/3/7 5:30:3組卷:12引用:2難度:0.1 -
2.閱讀短文,完成下面的練習。
心靈的眼睛 初冬的時候,我們一行人到豫西鄉(xiāng)間去。
那是伏牛山的深處,山崗起起伏伏的,山上的樹都凋盡了葉子,看上去灰蒙蒙的。在山腳下,我們見到了許多柿樹。那些柿樹有的勁干秀枝,有幾個人合抱那么粗,有的是掛果沒有幾年的新樹,樹于泛著灰綠,樹不粗,也不高。
令我們感到奇怪的是,每一棵樹的頂梢,都有五六個又紅又大的柿子,不管那棵樹是參天高大的古柿樹,還是并不高大的新樹,在落光了葉子的樹上,那些鮮紅的柿果就像一個個高挑的紅燈籠,紅得鮮艷而炫目。
有人說,可能每棵柿樹就結那么五六個柿子,這里的農人還沒來得及采摘。有人說,肯定是這里的人太笨,他們不敢爬到樹的頂梢去摘柿子,所以低處枝上的他們已全部摘下,而頂梢的那五六個柿子就留了下來。我們都贊同第二種說法。
后來,我們在一個山腳下遇到一位打柴的老農,為了驗證我們的結論,我們紛紛擁上前去對那位老農說:“是不是每棵樹每年只能結三五個柿子呢?”老農笑著搖搖頭說:“怎么會只結三五個呢?一棵樹要結上許多的?!蔽覀冇滞掏掏峦聠柪限r說:“是不是因為頂梢太高太危險,人們不敢爬到頂梢去,所以每棵柿樹頂梢的幾個柿子現(xiàn)在還留著?”老農淡淡地說:“我們故意留的?!?br /> 故意留下的?我們更不解。
老農笑著說:“人們勞作了一年,收獲了小麥、大豆、玉米什么的,可以安心在家里有吃有喝過冬天的生活了,而那些鳥兒也忙了一年了,大雪封山、封了地,它們吃什么?這是俺們留給鳥兒們的果實,也是俺們這地方的風俗,如果誰要把樹上的柿子摘光了,那大家就會瞧不起他,怎么和鳥兒爭東西吃呢?”
我們一聽,全楞了,老農看一眼我們說:“樹上留的柿子,我們叫它‘老柿’?!?br /> 不是摘不到,而是故意留下給鳥兒們吃的,想想我們剛才的匆忙猜測,想想我們給這里人下的“笨”字結論,我們的臉全紅了。
眼睛看到的,并不一定就是真實的。有時候,許多東西需要我們透過心靈去察看。
(1)“我們”在伏牛山發(fā)現(xiàn)了一個什么奇怪的現(xiàn)象?
(2)“我們”對感到奇怪的事情的推測是什么?
(3)通過老農的介紹,“我”知道了事情的真相是:
(4)對“眼睛看到的,并不一定就是真實的。有許多時候,許多東西需要我們透過心靈去察看?!蹦闶窃趺蠢斫獾模?!--BA-->發(fā)布:2025/3/7 5:0:1組卷:6引用:2難度:0.8 -
3.課外閱讀。
鄉(xiāng)村的景色 鄉(xiāng)村的景色美不勝收。
早晨,鄉(xiāng)村格外寧靜,一縷縷淡淡的晨霧像綢帶一樣飄在空中,使人感覺像是到了仙境。村子東西兩邊,各有一條小溪,要是站在高處望去,小溪就像是系在山腰上的兩條白色綢帶。在清澈見底的小溪里,常常會看見成群結隊的鴨子在戲水,它們還時不時地把頭鉆到水中去覓食。小溪兩邊全都是竹子。走進竹林,迎面送來的是一陣涼氣,使人一下子把所有的煩惱都拋到了腦后。偶爾還會聽見幾聲鳥叫,使竹林顯得更加幽靜。在小溪的遠處,有一片綠油油的稻田,簡直像一塊大地毯。
傍晚,村莊的上空飄起裊裊炊煙,好像一個個身穿白紗的少女在翩翩起舞,在夕陽的照耀下顯得婀娜多姿。
夜晚,家家戶戶亮起朦朧的燈光就更增添了幾分詩情畫意。
啊,鄉(xiāng)村的景色真是太美了!
(1)請用“ ”畫出短文的中心句。
(2)短文的第二自然段主要寫了鄉(xiāng)村
(3)從畫“ ”的句子中你體會到了什么?
(4)這篇短文的結構是
A.總-分
B.分-總
C.總-分-總發(fā)布:2025/3/7 5:0:1組卷:24引用:2難度:0.8