閱讀下國小古文，完成作業(yè)：
人餉（xiǎng）魏式一杯酪，魏式啖（dàn）少許，蓋頭上題“合”宇以示眾。眾莫能解。次至楊修，修便啖。曰：“公教人啖一口也，復(fù)何疑？”
（1）多讀幾遍。聯(lián)系語境。說說下面漢字的意思。
餉：進(jìn)貢。進(jìn)貢。
啖：吃。吃。
示眾：展示給大家看。展示給大家看。
解：理解。理解。
（2）聯(lián)系請境說說下面句子的意思。
“公教人啖一口也，復(fù)何疑？”
“主公叫我們每人吃一口，又有什么好懷疑的呢？”“主公叫我們每人吃一口，又有什么好懷疑的呢？”
（3）楊修是怎么知道魏武題字的意思？
“合”字可分解為“人一口”，故可理解為“一人吃一口”。“合”字可分解為“人一口”，故可理解為“一人吃一口”。
【答案】進(jìn)貢。；吃。；展示給大家看。；理解。；“主公叫我們每人吃一口，又有什么好懷疑的呢？”；“合”字可分解為“人一口”，故可理解為“一人吃一口”。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：1難度：0.9
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1．閱讀下面的材料，按要求作答。
楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。
（1）文言文中的楚人共說了兩句話，第一句話，是在夸耀自己的盾（用成語概括）；第二句話，是在夸耀自己的矛（用成語概括）。楚人的這兩句之間的關(guān)系可用成語來形容，最后“其人弗能應(yīng)也”，可用成語來形容。
（2）從這個楚國人的身上，我得到這樣一個教訓(xùn)。發(fā)布：2025/2/27 11:30:1組卷：11引用：1難度：0.6 -
2．閱讀下面文言小故事，回答問題。
王藍(lán)田性急。嘗食雞子①，以筯（zhù）②刺之，不得，便大怒，舉以擲③地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，仍下地以屐（jī）④齒碾⑤之，又不得。瞋（chēn）⑥甚，復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙（niè）⑦破即吐之。
（《世說新語》）[注釋]①雞子：雞蛋。②箸：筷子。③擲：扔。④屐：木制的鞋，下有齒以防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：發(fā)怒時睜大眼睛。⑦嚙：咬。
（1）找出本段的中心句。
（2）給短文擬個合適的題目，寫在橫線上。
（3）短文對王藍(lán)田的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用動詞、、、、、、，進(jìn)行典型的動作描寫；用、作神態(tài)刻畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，如睹其人而終得其神，留下極其鮮明而深刻的印象。
（4）對王藍(lán)田這類性格特點的人，讓你想起哪些相關(guān)諺語、歇后語或成語，試著寫出兩個。發(fā)布：2025/2/27 12:0:1組卷：28引用：1難度：0.6 -
3．王冕好學(xué) 王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡?zé)蹊田者。父怒，撻之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。
注釋：①諸暨：縣名。今屬浙江省。②牧：放牧。③蹊：踩踏。④或：有人。⑤撻：用鞭子、棍子等打人。⑥曷：為什么。⑦聽：聽任。⑧潛：悄悄地。⑨執(zhí)策：拿著書。
1給.加點詞選擇正確的意思。
（1）竊入學(xué)舍
A.偷、盜B偷偷地，暗地里
（2）聽已，輒默記
A.就 B.果斷
2.請選出下面句子理解正確的一項。
或牽牛來責(zé)蹊田者。
A.有人牽著牛來責(zé)怪牛踩壞了莊稼。
B.或者牽著牛來說牛踩壞了莊稼。
3.你認(rèn)為王冕后來能成為著名的畫家、詩人的原因是什么？發(fā)布：2025/2/27 9:0:2組卷：23引用：1難度：0.5
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